Учебный проект Графическая Информация

Автор проекта

Демидов Дмитрий Федорович

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 8 класс.

Краткая аннотация проекта

Сегодня каждый школьник играет в компьютерные игры. На экране монитора летают самолеты, на "бешенных" скоростях ездят гоночные машины, супергерои спасают мир. Чего только там нет. Наверняка каждый школьник задумывался о том, как же получаются все эти "картинки" на экране компьютера?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, учащиеся познакомятся с компьютерной графикой, техническими средствами, принципами представления изображения. Работая над проектом, они самостоятельно подберут растровые и векторные изображения, найдут отличия между ними и на основе собранных материалов, выделят ключевые черты. Каждый из них в конце проекта предоставит собственный рисунок, созданный в одном из графических редакторов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему люди окружают себя прекрасным?

Проблемные вопросы

1. Что скрывается за картинкой на компьютере?
2. Каким способом может быть представлена графическая информация?

Учебные вопросы

1. Что называют компьютерной графикой?
2. Как кодируется графическая информация?
3. Что такое пиксель? Что такое растр?
4. В чем разница между растровым и векторным способами представления изображения?
5. С помощью каких средств получается растровая и векторная графическая информация?
6. Для чего предназначен графический редактор?
7. Какие инструменты используются при работе с графическим редактором?

План проведения проекта

План работы:

1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы в группе (ученики делятся на группы, в группе обсуждают ход работы, выделяют важные приоритеты, составляют ход работы, обсуждаются предварительные результаты). Учащиеся знакомятся с общими представлениями компьютерной графики, рассматривают области ее применения, как получается и кодируется изображение на экране монитора. В конце недели подводится итог в виде небольшого теста.

2-3 неделя - проведение исследований, оформление результатов работы. Учащиеся непосредственно занимаются исследовательской работой. Каждая группа собирает информацию по своему вопросу (источники: Интернет, книги, журналы и пр.), подбирают различные картинки и фотографии, на основе полученных данных делают соответствующие выводы, которые оформляют в виде презентации или вики-статьи. Группа "векторщики" собирает информацию по векторному способу представления графической информации, а группа "растровщики" по растровому способу представления информации. Все вместе заполняют таблицу "Сравнительная характеристика растровой и векторной графики". Как только материалы собраны, группа растровщиков изучает растровый редактор, векторщики - векторный редактор, и создают в графическом редакторе картинку-открытку.

4 неделя - самооценка и оценка выполненной работы, участие в школьном конкурсе "Давайте поздравим школу!"

В конце каждой недели ученики сами заполняют лист продвижения по проекту, в результате чего делаются определенные выводы План работы по проекту