Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 153: | Строка 153: | ||
[http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=488283 Ильченко С.В., Кивит Е.Я., Оришев А.Б. Деловые и научные коммуникации: учебное пособие. - М.: ООО “Сам Полиграфист”, 2018. - 146с.] | [http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=488283 Ильченко С.В., Кивит Е.Я., Оришев А.Б. Деловые и научные коммуникации: учебное пособие. - М.: ООО “Сам Полиграфист”, 2018. - 146с.] | ||
| + | |||
| + | [http://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 2] | ||
[https://psihomed.com/setevoy-etiket/ Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»] | [https://psihomed.com/setevoy-etiket/ Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»] | ||
Версия 19:43, 22 декабря 2022
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.
Цели исследования
- Дать определение понятию «информационная культура»
- Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
- Создание ленты времени с историей информационной гамотности
- Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
- Создание ментальной карты "Информационная культура"
- Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы
Результаты проведённого исследования
Что такое информационная культура?
Информационная культура в широком смысле – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].
В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.
Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.
Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.
В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.
Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.
Пути формирования информационной культуры
Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.
Составляющие информационной культуры
Классификация информационной культуры
Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов
- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.
- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.
- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.
- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.
- Способность адекватно оценивать информацию.
- Умение правильно отбирать необходимые данные.
- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.
История информационной культуры
Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США. В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать. В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».
Анкетирование
В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.
В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).
Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.
В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.
В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.
В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).
В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.
В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.
На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.
Сетевой этикет
Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.
При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.
Вывод
В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы.
Полезные ресурсы
Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе
Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»
Другие документы
Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1
Составляющие информационной культуры
