|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | ==Авторы и участники проекта==
| |
| − | Шаганов Иван, Зуев Сергей
| |
| − | ==Тема исследования группы==
| |
| − | Управление конфликтом
| |
| − | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
| |
| − | Как можно управлять течением конфликта?
| |
| | | | |
| − | == Гипотеза исследования ==
| |
| − | Течением конфликта можно управлять, если знать его составляющие.
| |
| − |
| |
| − | ==Цели исследования==
| |
| − | Проанализировать, почему возникают конфликты.
| |
| − |
| |
| − | Ознакомиться с научными представлениями.
| |
| − |
| |
| − | Рассмотреть роль посредника в конфликтах.
| |
| − |
| |
| − | Определить, каким должен быть посредник в конфликте.
| |
| − |
| |
| − | Сформулировать правила управления конфликтом.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Результаты проведённого исследования==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Вывод==
| |
| − | В ходе работы над проектом учащиеся получили знания по теме психологические конфликты, а именно раскрыли суть следующих вопросов:
| |
| − |
| |
| − | 1.понятие конфликта и его виды
| |
| − |
| |
| − | 2.конфликты в различных сферах жизни
| |
| − |
| |
| − | 3.пути разрешения конфликтных ситуаций
| |
| − |
| |
| − | 4.способы избежания конфликтов.
| |
| − |
| |
| − | ==Полезные ресурсы==
| |
| − | Образование в области профилактики аддиктивных форм поведения. Б.И.Хасан и др. М. – 2003г.
| |
| − |
| |
| − | Классные часы в 10-11 классах. Е.П.Сгибнева. Ростов на Дону, 2003
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − | [[Учебный проект Психологические конфликты]]
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Проекты]]
| |
