Учебный проект Графическая Информация: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Краткая аннотация проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 16: Строка 16:
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
Как применяется цифровое кодирование для записи графической информации?
  
===''Основополагающий вопрос''===
+
[[Медиа:АБВ Кодирование графической информации.doc|Список вопросов]]
Почему люди окружают себя прекрасным?
 
  
===''Проблемные вопросы''===
 
# Что скрывается за картинкой на компьютере?
 
# Каким способом может быть представлена графическая информация?
 
 
===''Учебные вопросы''===
 
# Что называют компьютерной графикой?
 
# Как кодируется графическая информация?
 
# Что такое пиксель? Что такое растр?
 
# В чем разница между растровым и векторным способами представления изображения?
 
# С помощью каких средств получается растровая и векторная графическая информация?
 
# Для чего предназначен графический редактор?
 
# Какие инструменты используются при работе с графическим редактором?
 
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
'''План работы''':
 
'''План работы''':

Версия 17:23, 26 декабря 2012

Автор проекта

Демидов Дмитрий Федорович

Предмет и класс

Информатика, 10 класс

Аннотация к проекту

Основные цели:

1. Познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики.

2. Дать представление об устройстве и функционировании видеосистемы компьютера.

3. Раскрыть способы кодирования изображения.

4. Обучить учащихся основным приёмам работы с графическими редакторами.

Вопросы, направляющие проект

Как применяется цифровое кодирование для записи графической информации?

Список вопросов

План проведения проекта

План работы:

1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы в группе (ученики делятся на группы, в группе обсуждают ход работы, выделяют важные приоритеты, составляют ход работы, обсуждаются предварительные результаты). Учащиеся знакомятся с общими представлениями компьютерной графики, рассматривают области ее применения, как получается и кодируется изображение на экране монитора. В конце недели подводится итог в виде небольшого теста.

2-3 неделя - проведение исследований, оформление результатов работы. Учащиеся непосредственно занимаются исследовательской работой. Каждая группа собирает информацию по своему вопросу (источники: Интернет, книги, журналы и пр.), подбирают различные картинки и фотографии, на основе полученных данных делают соответствующие выводы, которые оформляют в виде презентации или вики-статьи. Группа "векторщики" собирает информацию по векторному способу представления графической информации, а группа "растровщики" по растровому способу представления информации. Все вместе заполняют таблицу "Сравнительная характеристика растровой и векторной графики". Как только материалы собраны, группа растровщиков изучает растровый редактор, векторщики - векторный редактор, и создают в графическом редакторе картинку-открытку.

4 неделя - самооценка и оценка выполненной работы, участие в школьном конкурсе "Давайте поздравим школу!"

В конце каждой недели ученики сами заполняют лист продвижения по проекту, в результате чего делаются определенные выводы

План работы по проекту

Визитная карточка проекта