Участник:Cherry: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поискуCherry (обсуждение | вклад) (→Примеры использования интернет-сервисов в проектах студентов) |
Cherry (обсуждение | вклад) (→Примеры использования интернет-сервисов в проектах студентов) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
| Сервис для создания кроссвордов || [https://learningapps.org LearningApps.org] || Применялся как эффективный ресурс для помощи студентам в систематизации учебного материала путем создания интерактивных кроссвордов | | Сервис для создания кроссвордов || [https://learningapps.org LearningApps.org] || Применялся как эффективный ресурс для помощи студентам в систематизации учебного материала путем создания интерактивных кроссвордов | ||
|} | |} | ||
| + | == Анализ проектов == * [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=2b23c3243c8b32623df731300794b935 Результаты анализа по стратегии 3-2-1]. | ||
Текущая версия на 17:12, 23 марта 2026
Примеры использования интернет-сервисов в проектах студентов
| Сервис | Пример сервиса | Пример использования |
|---|---|---|
| Сервис для создания ментальных карт | MindMup | В проекте по педагогике данный сервис был использован для структурирования педагогического опыта. Пример созданной карты: Ссылка на карту |
| Сервис для создания облака слов | WordArt / WordClouds | В рамках дисциплины «Информационные технологии» студенты создавали облака слов по темам своих исследований. Пример использования приведен на странице участника Горячкиной М. |
| Сервис для создания опросов | Яндекс Формы | Применялся в проекте «Сквозные цифровые технологии» для сбора мнений студентов о применении искусственного интеллекта в образовании |
| Сервис для создания инфографики | Infogr.am | Использован в проекте для визуализации статистических данных и сложной информации о методах распознавания текста, что позволило представить данные в доступной графической форме |
| Сервис для создания кроссвордов | LearningApps.org | Применялся как эффективный ресурс для помощи студентам в систематизации учебного материала путем создания интерактивных кроссвордов |
== Анализ проектов == * Результаты анализа по стратегии 3-2-1.
