Учебный проект Знакомство с Амстердамом: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
Хамиль (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
||
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | == Автор проекта == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
#[[Участник:Лёвкин Владислав|Лёвкин Владислав]] | #[[Участник:Лёвкин Владислав|Лёвкин Владислав]] | ||
#[[Участник:Хамиль|Репин Иван]] | #[[Участник:Хамиль|Репин Иван]] | ||
Строка 10: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Предполагаемый проект может быть реализован в рамках профильного курса "География". В результате самостоятельных исследований, направленных на изучения Амстердама, учащиеся ответят на вопросы о том, чем привлекает туристов Амстердам? Почему именно Амстердам является центром выращивания тюльпанов? Учащиеся выяснят какую роль играет Амстердам в мире, познакомятся с основными достопримечательностями Амстердама. В ходе проектной деятельности научатся применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы и характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Текущая версия на 10:45, 13 декабря 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
Автор проекта
Предмет, класс
География 9класс
Краткая аннотация проекта
Предполагаемый проект может быть реализован в рамках профильного курса "География". В результате самостоятельных исследований, направленных на изучения Амстердама, учащиеся ответят на вопросы о том, чем привлекает туристов Амстердам? Почему именно Амстердам является центром выращивания тюльпанов? Учащиеся выяснят какую роль играет Амстердам в мире, познакомятся с основными достопримечательностями Амстердама. В ходе проектной деятельности научатся применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы и характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем интересен Амстердам?
Проблемные вопросы
-Чем привлекает Амстердам туристов?
-Как влияет на жизнь голландцев выращивание тюльпанов?
-Чем отличается Амстердам от других европейских столиц?
Учебные вопросы
- Каково географическое положение Нидерландов?
- Какие полезные ископаемые добывают в Нидерландах?
- В каких климатических поясах находится Нидерланды?
- Каково политическое положение Нидерландов?
- Каково социально экономическое положение Нидерландов?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Знакомство с Амстердамом
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки работы группы в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Почему так популярен Амстердам? Голландия - страна тюльпанов Кофешопы в Амстердаме Клубы Амстердама Общественный транспорт Амстердама