Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

Авторы и участники проекта

• Попенко Алексей

• Филиппов Артём

• Тихонов Георгий

• Перевезенцев Кирилл

• Игорь Добрыдень

• Гришагина Валерия

Тема исследования группы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

Цели исследования

1. Дать определение понятию «информационная культура»
2. Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
3. Создание ленты времени с историей информационной гамотности
4. Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
5. Создание ментальной карты "Информационная культура"
6. Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

Результаты проведённого исследования

Что такое информационная культура?

Информационная культура в широком смысле – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

Ментальная карта

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

Пути формирования информационной культуры

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

Составляющие информационной культуры

В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.

Классификация информационной культуры

Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

История информационной культуры

Лента времени

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США. В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать. В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

Анкетирование

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено анкетирование

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

Сетевой этикет

Онлайн-доска

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

Вывод

В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы.

Полезные ресурсы

Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7

Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 2

Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе

Ильченко С.В., Кивит Е.Я., Оришев А.Б. Деловые и научные коммуникации: учебное пособие. - М.: ООО “Сам Полиграфист”, 2018. - 146с.

Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

Лента времени

Ментальная карта

анкетирование

Составляющие информационной культуры

Классификация информационной культуры

Пути формирования информационной культуры