Учебный проект Формирование здорового образа жизни на уроках физической культуры и во внеурочное время: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поискуDMYU (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
Ник (обсуждение | вклад) (→Предмет, класс) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Физическая культура, 9 | + | Физическая культура, 9 клас |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
*Для чего нужно иметь хорошее здоровье? | *Для чего нужно иметь хорошее здоровье? | ||
| − | *Как | + | *Как влияет правильное питание на организм? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | *Что такое здоровье для ученика? | |
| − | + | *Какова основная направленность физических упражнений? | |
| − | + | *Какие правила закаливания организма и основные способы? | |
| − | + | *Способы избавиться от вредных привычек? | |
| − | + | *Каковы основные правила проведения диагностики здоровья? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
'''Заключительный этап''' | '''Заключительный этап''' | ||
| − | + | *Оценка проекта по критериям оценивания. | |
*Анализ работы групп и каждого члена группы. | *Анализ работы групп и каждого члена группы. | ||
Текущая версия на 10:55, 2 июня 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
Автор проекта
Предмет, класс
Физическая культура, 9 клас
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на воспитание у учащихся устойчивого интереса к здоровому образу жизни. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по основам здорового образа жизни, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое здоровый образ жизни и как он влияет на жизнь и здоровье детей?
Проблемные вопросы
- Для чего нужно иметь хорошее здоровье?
- Как влияет правильное питание на организм?
Учебные вопросы
- Что такое здоровье для ученика?
- Какова основная направленность физических упражнений?
- Какие правила закаливания организма и основные способы?
- Способы избавиться от вредных привычек?
- Каковы основные правила проведения диагностики здоровья?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации
- Обсуждение тем исследования.
- Формирование групп
- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
Аналитический этап
- Подбор материала.
- Промежуточное самооценивание участия в проекте.
- Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
- Оценка проекта по критериям оценивания.
- Анализ работы групп и каждого члена группы.
- Представление и защита проекта.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Шаблон:Вики-статья студента
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
- Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"
