Учебный проект Политический сыск: различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект ориентирован на учеников 8 класса. | ||
| + | |||
| + | Политический сыск является весьма интересным для рассмотрения институтом госсударственой власти. Зародившийся при Алексее Михайловиче в середине XVII века как одна из опор зарождавшегося самодержавия, он достиг своего апогея в XVIII столетии, и так или иначе существует и по сей день. В то же время, необходимо сказать, что наибольший интерес, в силу множества факторов, вызывает именно тот период в истории ведомства, который связан с правлением династии Романовых. | ||
| + | |||
| + | Занятия проходят два раза в неделю. | ||
| + | |||
| + | В проекте исследуются вопросы, связанные с формированием органов политического сыска и идеологии самодержавия в России, а так же, эволюция органов государственной безопасности на протяжении XVIII-начала XX вв. В ходе работы над проектом у учащихся формируется интерес к родной истории, уважение к правящей власти, и понимание истинного духа российского патриотизма. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 21: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какое историческое значение имело создание в России органов политического сыска? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Для чего были созданы органы политического сыска? | ||
| + | |||
| + | Как разные слои общества относились к деятельности органов политического сыска? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Деятельность Преображенского Приказа. | ||
| + | |||
| + | Деятельность Тайной Канцелярии. | ||
| + | |||
| + | Деятельность Тайной Экспедиции. | ||
| + | |||
| + | Пауза в работе органов политического сыска при Александре I. | ||
| + | |||
| + | III Отделение МВД. | ||
| + | |||
| + | Охранное отделение при корпусе Жандармов. | ||
| + | |||
| + | Почему охранка допустила Революцию? | ||
| + | |||
| + | Политический сыск в лицах: Ромодановский, Толстой, Шувалов, Бенкендорф. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | 3. Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети | ||
| + | |||
| + | 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. | ||
| + | |||
| + | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | |||
| + | 6. Подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13Eb7HQdFdNvXT5ZVaVkMfiCvwmty_7Ve/view?usp=drivesdk визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 29: | Строка 70: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1K0-b5kA2cVTqG1BhkFit6aCamcpSBX4T/view?usp=drivesdk стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследовательской деятельности учащихся в проекте Политический сыск]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeh4g35rtMId-hSf7yeZ-7doBPW6IYhmZv1AqsD8k0UIvr2Wg/viewform Лист самоконтроля] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1jNIV4-2FSzlb82nW87n8eIZbNaJzW03XBly2mRM1QOE/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://cont.ws/@ironhand/114935 краткая история политического сыска] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Строка 42: | Строка 91: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018]] | ||
| − | |||
Текущая версия на 13:08, 7 мая 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История России, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 8 класса.
Политический сыск является весьма интересным для рассмотрения институтом госсударственой власти. Зародившийся при Алексее Михайловиче в середине XVII века как одна из опор зарождавшегося самодержавия, он достиг своего апогея в XVIII столетии, и так или иначе существует и по сей день. В то же время, необходимо сказать, что наибольший интерес, в силу множества факторов, вызывает именно тот период в истории ведомства, который связан с правлением династии Романовых.
Занятия проходят два раза в неделю.
В проекте исследуются вопросы, связанные с формированием органов политического сыска и идеологии самодержавия в России, а так же, эволюция органов государственной безопасности на протяжении XVIII-начала XX вв. В ходе работы над проектом у учащихся формируется интерес к родной истории, уважение к правящей власти, и понимание истинного духа российского патриотизма.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое историческое значение имело создание в России органов политического сыска?
Проблемные вопросы
Для чего были созданы органы политического сыска?
Как разные слои общества относились к деятельности органов политического сыска?
Учебные вопросы
Деятельность Преображенского Приказа.
Деятельность Тайной Канцелярии.
Деятельность Тайной Экспедиции.
Пауза в работе органов политического сыска при Александре I.
III Отделение МВД.
Охранное отделение при корпусе Жандармов.
Почему охранка допустила Революцию?
Политический сыск в лицах: Ромодановский, Толстой, Шувалов, Бенкендорф.
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта. 1) Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. 2) Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. 3) Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. 4) Выполнение дидактических заданий к проекту. 5) Совместное обсуждение в группах результатов проекта. 6) Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. 7) Размещение результатов работ учащихся в сети
4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследовательской деятельности учащихся в проекте Политический сыск
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
краткая история политического сыска
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018
