Обсуждение:Учебный проект Технология обработки текста: различия между версиями
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | Уважаемый Артем! Я просмотрела ваш проект "Технологии обработки текста" отметив тем самым, что: | |
| − | + | #основополагающий вопрос опирается на интересную и актуальную для учащихся тему, проходящих через учебные темы, в то время как они делают обучение личностно значимым. Основополагающий вопрос сформулирован доступным учащимся языком. | |
| − | + | #проблемные вопросы достаточно объемны, чтобы покрыть большинство вопросов по содержанию изучаемой темы. | |
| − | + | #учебные вопросы поддерживают и обеспечивают понимание основополагающего вопроса и проблемных вопросов. | |
| − | + | #информационно-коммуникационные технологии улучшают качество обучения, повышают продуктивность и способствуют развитию творческих способностей. | |
| − | + | #проект четко ориентирован на требования государственных образовательных стандартов и требует тщательного и глубокого понимания ключевых концепций, искусного применения умений XXI века, оригинального мышления и объединения концепций внутри и между дисциплинами. | |
| − | + | #компоненты портфолио — хорошо развитые модели, четко поддерживающие применение проекта. | |
| − | + | #план оценивания полностью соответствует всем целям и задачам. Оценивание точно и полностью характеризует мыслительные умения высокого уровня и умения, необходимые в XXI веке, которые являются целевыми пунктами в контексте данного проекта. | |
| − | + | #методы оценивания ясно и полностью соотносятся со всеми выбранными стандартами и целями обучения. | |
| − | + | #формирующее оценивание, включающее средства как формального, так и неформального оценивания. | |
| − | + | #в оценке конечного продукта приоритетное внимание уделяется содержанию, а уже затем организации информации, структуре и графическим элементам. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 13:32, 25 апреля 2014
Уважаемый Артем! Я просмотрела ваш проект "Технологии обработки текста" отметив тем самым, что:
- основополагающий вопрос опирается на интересную и актуальную для учащихся тему, проходящих через учебные темы, в то время как они делают обучение личностно значимым. Основополагающий вопрос сформулирован доступным учащимся языком.
- проблемные вопросы достаточно объемны, чтобы покрыть большинство вопросов по содержанию изучаемой темы.
- учебные вопросы поддерживают и обеспечивают понимание основополагающего вопроса и проблемных вопросов.
- информационно-коммуникационные технологии улучшают качество обучения, повышают продуктивность и способствуют развитию творческих способностей.
- проект четко ориентирован на требования государственных образовательных стандартов и требует тщательного и глубокого понимания ключевых концепций, искусного применения умений XXI века, оригинального мышления и объединения концепций внутри и между дисциплинами.
- компоненты портфолио — хорошо развитые модели, четко поддерживающие применение проекта.
- план оценивания полностью соответствует всем целям и задачам. Оценивание точно и полностью характеризует мыслительные умения высокого уровня и умения, необходимые в XXI веке, которые являются целевыми пунктами в контексте данного проекта.
- методы оценивания ясно и полностью соотносятся со всеми выбранными стандартами и целями обучения.
- формирующее оценивание, включающее средства как формального, так и неформального оценивания.
- в оценке конечного продукта приоритетное внимание уделяется содержанию, а уже затем организации информации, структуре и графическим элементам.
Отзыв подготовил: Соловьев Д. В.
Название проекта: «Технологии обработки текста».
Автор: Мантуров А. В.
Уважаемый Артем Владимирович! Ознакомившись с вашим проектом «Технологии обработки текста», я считаю, что данная тема в наше время
безусловно актуальна, так как сейчас идет бурное развитие IT-технологий. В современном мире и в ближайшем будущем будет необходимо
знание компьютера. Поэтому вводить изучение данной темы необходимо еще в школьном возрасте.
Краткая аннотация вашей работы дает общие представлния о дальнейших исследованиях. Кроме того, затрагивание темы компьютера будущего,
вызывает сильную заинтересованность у детей. Она и отражена в основопологающем вопросе, давая знать, что основной упор будет сделан
на изучение перспективного развития современного компьютера в ближайшем будущем.
Проблемные вопросы отображают практический момент. Полученные результаты в процессе их исследования помогут выбрать нужный компьютер
для комфортной работы в дальнейшем.
Учебные вопросы имеют теоретический характер. Они обхватывают очень широкий спектр знаний.
Материалы по оцениванию помогут хорошо выявить интересы учащихся.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности помогут учащимся провести свои исследования по проблемным вопросам.
Полезные ресурсы содержат, практически все необходимые ссылки на информацию, необходимую ученикам при работе с проектом.
В визитной карточке проекта подробно описана и изложена вся информация, касаемо проекта.
Проект отлично подойдет для вовлечения учащихся в изучении текстовых редакторов, и перспектив развития IT-технологий.
Достаточное количество времени предполагается уделять адекватному изучению каждого элемента содержания, и каждому элементу уделяется
достаточное внимание.
Цели четко основываются и выводятся из образовательных стандартов, на которые нацелен план проекта.
