Учебный проект: Природа Нижнего Новгорода: различия между версиями

Текущая версия на 13:00, 27 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Нащекина Людмила и Меньшикова Светлана

Предмет, класс

Экология, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Экологии для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с природой Нижнего Новгорода. Рассказать, какие природные объекты находятся на территории Нижнего Новгорода, их особенности. Научить правильно использовать природные ресурсы, оберегать и защищать окружающую нас среду.

Нижний Новгород сложился на границе Приволжской возвышенности и Балахнинской низины, что обусловило деление города на две части: Нагорную, представляющую собой застроенную территорию коренного плато, и Заречную, где освоены участки террас Волги и Оки. Территория достаточно обеспечена водными ресурсами. Множество малых рек и озер также позволяют полностью удовлетворить потребности в воде. Современная экологическая ситуация в районе Нижнего Новгорода в целом типична и сходна с экологическими условиями большинства промышленных центров. Сложность экологических параметров окружающей среды района Нижнего Новгорода обусловлена тем, что он как бы "зажат" со всех сторон городами - промышленными центрами с очень высокими объемами выбрасываемых загрязнений. Искренняя озабоченность экологической обстановкой в Нижнем Новгороде, обеспокоенность за судьбу будущих поколений, желание в меру своих сил, способностей и знаний принести пользу родному городу и землякам нижегородцам.

Образовательные стандарты.

Цель дисциплины Экология –обеспечить учеников всесторонними знаниями о природе родного города. Задачи курса:

• Овладеть начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

• Развить способности учеников взаимодействовать с миром природы, желания познавать природные объекты и явления, чувствовать их красоту и значимость для жизни человека;

• Ознакомится с природными объектами города.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какую роль играет природа в нашей жизни?

Проблемные вопросы

1.Какое значение имеют парки в жизни Нижнего Новгорода?

2.Какие водоемы есть на территории Нижнего Новгорода?

3.Какие меры необходимо принимать,чтобы сохранить природу Нижнего Новгорода?

Учебные вопросы

1. Что такое экология?

2. Задачи экологии

3. Что происходит с водоемами и парками при загрязнении?

4. Как человек влияет на окружающую среду?

5. Какие экологические проблемы есть в Нижнем Новгороде?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований группы Экологи в проекте Природа Нижнего Новгорода

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом

Стартовая презентация

2. Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта

3. Стратегии мониторинга процесса

Отчет по продвижению в проекте

4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Самооценка совместной работы

Итоговое оценивание:

Критерии оценивания вики-статьи,

Критерии оценивания презентации,

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Блог участников проекта

Google группа Природа Нижнего Новгорода

Программы для построения карт знаний

Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов

Полезные ресурсы

Природа в Нижнем Новгороде

Проекты с аналогичной тематикой

Чем мы дышим в Нижнем Новгороде

Другие документы

Учебный проект Вычисляем рассуждения

Государственные образовательные стандарты

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[Изображение:Нам.jpg]]
+[[Изображение:Нижний новгород.jpg|370px|right|]]
 == Автор проекта ==
@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 Сложность экологических параметров окружающей среды района Нижнего Новгорода обусловлена тем, что он как бы "зажат" со всех сторон городами - промышленными центрами с очень высокими объемами выбрасываемых загрязнений.
 Искренняя озабоченность экологической обстановкой в Нижнем Новгороде, обеспокоенность за судьбу будущих поколений, желание в меру своих сил, способностей и знаний принести пользу родному городу и землякам нижегородцам.
+Образовательные стандарты.
+Цель дисциплины Экология –обеспечить учеников всесторонними знаниями о природе родного города.
+	Задачи курса:
+•	 Овладеть начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
+•	Развить способности учеников взаимодействовать с миром природы, желания познавать природные объекты и явления, чувствовать их красоту и значимость для жизни человека;
+•	Ознакомится с природными объектами города.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 40: / Строка 51: @@
 ==План проведения проекта==
-Организационно-подготовительный этап
+[[Изображение:Карта1.JPG|800px]]
-Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
+== Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9lSasY_MXTTYjAyYmJkMjctODdhNi00MzQzLTk4NWItYmZiMGJhN2VlM2Iw&hl=ru Визитная карточка проекта]
-Обсуждение тем исследования.
+== Публикация преподавателя ==
+[[Изображение:Буклет Меньшикова 2.jpg|300px]]
+[[Изображение:Буклет Меньшикова1.jpg|300px]]
-Формирование групп студентов.
+== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9lSasY_MXTTMmIwYzkwYTAtYTk2ZC00NjQ3LTg5YTQtMjEzMzQ3ZGUzMjQ2&hl=ru Стартовая презентация]
-Проведение первичного самоанализа студентов.
+== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Результаты исследований группы Экологи в проекте Природа Нижнего Новгорода]]
-Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
+== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[[Изображение:Стратегии оценивания 1.JPG|800px]]
-Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
+. Стратегия выявления первоначального опыта:
-Аналитический этап
+[http://anketer.ru/polls/view/12145/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]
-Подбор материала.
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3K_zVWyCmdTNGEzNDVjNWYtZTA1OS00OGE4LWI1NDktODUzOTRkN2E1YWQ5&hl=ru&authkey=CJfLhosF Стартовая презентация]
-Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
+. Стратегия метапознания:
-Промежуточное самооценивание участия в проекте.
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&hl=ru&authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]
-Обобщение и оформление результатов исследований.
+. Стратегии мониторинга процесса
-Заключительный этап
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFR4ZURwczdqYWhBUk93V09kdmtvT0E6MQ Отчет по продвижению в проекте]
-Оценка проекта по критериям оценивания.
+. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
-Анализ работы групп и каждого члена группы.
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZoZWk1cFduUXhSZFNBX2VHQktrQVE6MQ Самооценка совместной работы]
-Рефлексия участников проекта в блоге.
+Итоговое оценивание:
-Представление и защита проекта.
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],
-Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],
-== Визитная карточка проекта ==
+[http://anketer.ru/polls/view/12145/ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]
-== Публикация преподавателя ==
+== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
-[[Изображение:Буклет Меньшикова 2.jpg|300px]]
+[http://svetalyuda.blogspot.com/ Блог участников проекта]
-[[Изображение:Буклет Меньшикова1.jpg|300px]]
-== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[http://groups.google.com/group/priroda-nizhnegonovgoroda?hl=ru Google группа Природа Нижнего Новгорода]
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
-== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]
-== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 == Полезные ресурсы ==
+[http://gorodn.tv/priroda-nizhny-novgorod.html Природа в Нижнем Новгороде]
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
+[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%3F Чем мы дышим в Нижнем Новгороде]
 == Другие документы ==
-[[Категория:Проекты]]
+[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]
+[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]