Семинар «Современные аспекты развития исследовательской деятельности. Приоритеты. Результаты. Проблемы» 27.11.12: различия между версиями
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | + | ||
| + | == Этап 1. Краткое описание возможностей применения информационных технологий в образовании. == | ||
[[Изображение:15193701.jpg|right|400px]] | [[Изображение:15193701.jpg|right|400px]] | ||
| Строка 37: | Строка 38: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | |||
| − | + | == Этап 2. Проектное обучение как одна из личностностно-ориентированных технологий. == | |
| + | |||
| + | «Метод проектов – способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным результатом, оформленным тем или иным образом». (Е.С. Полат) | ||
[[Изображение:69208883.jpg|right|400px]] | [[Изображение:69208883.jpg|right|400px]] | ||
| − | ''Общие страницы:'' | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZN2VmZDdjNDItODhmZi00YWNkLWFkYzQtNjBjNTVlZmVkMzJj&hl=ru Презентация Шелли Шот] |
| + | |||
| + | '''''Общие страницы:''''' | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ (А-09, С-09) сентябрь-декабрь 2011]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ (А-09, С-09) сентябрь-декабрь 2011]] | ||
| Строка 51: | Строка 55: | ||
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов по предметам на сайте iteach.ru] | [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов по предметам на сайте iteach.ru] | ||
| − | ''Примеры проектов:'' | + | '''''Примеры проектов:''''' |
[[Учебный проект: Нижегородский кремль| "Нижегородский кремль" - учебный проект по истории для учащихся 8 классов]] | [[Учебный проект: Нижегородский кремль| "Нижегородский кремль" - учебный проект по истории для учащихся 8 классов]] | ||
| Строка 62: | Строка 66: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | + | ||
| + | == Этап 3. Обучающие олимпиады как пример проектной деятельности будущих абитуриентов. == | ||
[[Изображение:1304526163 spublicos.jpg|right|400px]] | [[Изображение:1304526163 spublicos.jpg|right|400px]] | ||
| + | |||
| + | Ежегодно Нижегородским педагогическим университетом проводятся обучающие олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников. | ||
| + | |||
| + | Участники олимпиады знакомятся с технологией вики, учатся совместно редактировать карты знаний и презентации, работают с Google-картами, фото и видео-сервисами. | ||
| + | Олимпиада проводится с целью знакомства школьников, учащихся учреждений начального и среднего специального образования с сервисами Web 2.0 через активную проектную деятельность, приобщения учащихся к историческому наследию, формирования их гражданской позиции с использованием Интернет – технологий, развития сетевого взаимодействия педагогов и учащихся. | ||
| + | |||
| + | '''''Олимпиады:''''' | ||
| + | |||
| + | [[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 для школьников|Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2011 "В Нижний Новгород – это значит домой!"]] | ||
[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012|Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012 "Славься Отечество наше свободное"]] | [[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012|Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012 "Славься Отечество наше свободное"]] | ||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
Текущая версия на 20:25, 26 ноября 2012
Короткая ссылка на страницу: http://clck.ru/47Fle
Преподаватель Макеева Анастасия Владимировна, доцент кафедры математики и информатики
Этап 1. Краткое описание возможностей применения информационных технологий в образовании. Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. В противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. С помощью Веб 2.0 можно организовать следующую коллективную деятельность (по материалам книги Е.Д.Патаракина): -совместный поиск и хранение информации; -совместное использование фотоматериалов; -создание и совместное использование медиаматериалов; -совместное создание и редактирование гипертекстов; -совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов; -совместное редактирование и использование карт и схем. То есть эти сервисы позволяют пользователям путешествовать по сети и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. С подробным описанием возможностей использования сервисов Веб 2.0. можно ознакомиться, пройдя по следующим ссылкам: |
Этап 2. Проектное обучение как одна из личностностно-ориентированных технологий.«Метод проектов – способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным результатом, оформленным тем или иным образом». (Е.С. Полат)  Общие страницы: Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ (А-09, С-09) сентябрь-декабрь 2011 Примеры проектов по предметам на сайте iteach.ru Примеры проектов: "Нижегородский кремль" - учебный проект по истории для учащихся 8 классов |
Этап 3. Обучающие олимпиады как пример проектной деятельности будущих абитуриентов. Ежегодно Нижегородским педагогическим университетом проводятся обучающие олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников. Участники олимпиады знакомятся с технологией вики, учатся совместно редактировать карты знаний и презентации, работают с Google-картами, фото и видео-сервисами. Олимпиада проводится с целью знакомства школьников, учащихся учреждений начального и среднего специального образования с сервисами Web 2.0 через активную проектную деятельность, приобщения учащихся к историческому наследию, формирования их гражданской позиции с использованием Интернет – технологий, развития сетевого взаимодействия педагогов и учащихся. Олимпиады: Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2011 "В Нижний Новгород – это значит домой!" Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012 "Славься Отечество наше свободное" |
Интерактив:
Полезные ресурсы:
