|
|
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Изображение:Рисунок.JPG]]
| |
| | | | |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − |
| |
| − | *[[Участник:Иван Шубин|Шубин Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]
| |
| − |
| |
| − | == Название проекта ==
| |
| − | ''Внешняя политика России в начале XX века''
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − | История, 10 класс
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Проект направлен познакомить учеников с внешней политикой России в первом десятилетии XX века. Анализируя международные события, подвести детей к самостоятельному выводу о характере внешней политики Российской империи в данный период времени, тенденциях их развития и причинах первой мировой войны. Подвести учеников к пониманию исторической ответственности государственных деятелей за судьбу своей страны, своего народа, за последствия своих поступков.
| |
| − | "- Осенью 1894 года в кресле, на терассе Ливадийского дворца, умирал император Александр III. Рано утром он сказал Марии Федоровне: "Чувствую конец". За два часа до кончины потребовал к себе наследника и приказал ему тут же, на террасе, подписать манифест к населению империи о восшествии на престол. Тот сказал: "Точно так, папенька", - и скрепил автографом вступительный документ."
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Рисунок 2.JPG]]
| |
| − |
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − |
| |
| − | *''Какое место занимала Россия на международной арене в начале ХХ века?
| |
| − |
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − |
| |
| − | *''Внешняя экспансия для России была жизненно необходима?
| |
| − |
| |
| − | *''Какую угрозу таила в себе активная поддержка Россией балканских славян?
| |
| − |
| |
| − | *''В чем проявилась внешнеполитическая активность России на Востоке?
| |
| − |
| |
| − | *''Какие цели преследовала Россия, вступая в русско-японскую войну?
| |
| − |
| |
| − | *''Как отразилась русско-японская война на самочувствии русского общества?
| |
| − |
| |
| − | *''Какие были у России шансы избежать конфронтации с Германией?
| |
| − |
| |
| − | *''Что влияет на внешнию политику России XX века?
| |
| − |
| |
| − | *''В каких годах разразился Боснийский кризис?
| |
| − |
| |
| − | *''Как историки называют Балканский полуостров в первой четверти ХХ в?
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − | Начальный этап (2 академических часа)
| |
| − |
| |
| − | - Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;
| |
| − |
| |
| − | - Обсуждение тем исследования;
| |
| − |
| |
| − | - Формирование групп учеников;
| |
| − |
| |
| − | - Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
| |
| − |
| |
| − | Основной этап (3 академических часа)
| |
| − |
| |
| − | - Подбор материала;
| |
| − |
| |
| − | - Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;
| |
| − |
| |
| − | - Промежуточное самооценивание участия в проекте;
| |
| − |
| |
| − | - Обобщение и оформление результатов исследований.
| |
| − |
| |
| − | Заключительный этап (3 академических часа)
| |
| − |
| |
| − | - Оценка проекта по критериям оценивания;
| |
| − |
| |
| − | - Анализ работы групп и каждого члена группы;
| |
| − |
| |
| − | - Рефлексия участников проекта в блоге;
| |
| − |
| |
| − | - Представление и защита проекта;
| |
| − |
| |
| − | - Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − |
| |
| − | == Публикация преподавателя ==
| |
| − |
| |
| − | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | [[Результаты исследований учащихся в проекте Внешняя политика России в начале ХХ века]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Рисунок 3 Шубин.JPG]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Полезные ресурсы ==
| |
| − |
| |
| − | 1.Арсланов Р.А., Керов В.В., Мосейкина М.Н. История России с древнейших времен до начала XX века: Учеб. для студентов гуманит. спец. / Под ред. В.В.Керова. - М.: Высш. шк., 2001. - 784 с.
| |
| − |
| |
| − | 2.Боханов А.Н. Император Александр III. М.: ТИЦ «Русское слово – РС», 2001. – 512 с.
| |
| − |
| |
| − | 3.Боханов А.Н., Горинов М.М. История России с древнейших времен до конца XX века. в 3-х книгах. Книга II. История России с начала XVIII до конца XIX века.М.:ACT. – 2001.
| |
| − |
| |
| − | 4.Волков Е.В. Русские императоры XIX в.: в свидетельствах современников и оценках потомков./ Е.В. Волков, А.М.Конюченко. – Челябинск: Аркаим, 2003. – 336 с.
| |
| − |
| |
| − | 5.Дворниченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.): Учеб. пособие / Под ред. проф. И.Я. Фроянова. - Москва.: УИЦ "Гардарики", 2002. - 445 с.
| |
| − |
| |
| − | == Проекты с аналогичной тематикой ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Проекты]]
| |
