Учебный проект: Вирусы и Антивирусы: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
|||
| (не показано 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | {|style="width: 50%;" align="right" | ||
| + | |rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Проэкт вирусы и антивирусы а-09.jpg|500px|right|]]<br><p style="font-size:130%;color:FireBrick;">''Обнаружен вирус! Что делать? Вылечить; Удалить; Игнорировать!''</p> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 29: | Строка 33: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxWvmknU5ZWxZGQxNTg2NjUtZjIzYS00YWU2LTkzMWItMjlmZmJkMWM3NGRi&hl=en_US Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 36: | Строка 42: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dc4d2436_0hnzm4b7w Вирусы и Антивирусы] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований группы "Медики"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | <b>1. Формирующее оценивание:</b> | ||
| + | |||
| + | 1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp1ZGJqVjBBNkxfX0J0N3VwQU5JZUE6MQ Входная дианостика] | ||
| + | |||
| + | 1.2 Стратегия метапознания: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | 1.3 Стратегия мониторинга процесса: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE94WHp0LVhwYmdCNE5ROVdxZTA0NFE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | <b>2. Итоговое оценивание:</b> | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFmSlFwY3g3aXdFZnpTVUdJOU5EQlE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 58: | Строка 87: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный_проект:_Основные_компоненты_компьютера_и_их_функции | Учебный проект: Основные компоненты компьютера и их функции]] | ||
| + | [[Учебный_проект:_Цифровая_лихорадка | Учебный проект: Цифровая лихорадка]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог] | [http://belovfrolov.blogspot.com Личный блог] | ||
Текущая версия на 12:36, 26 декабря 2011
 Обнаружен вирус! Что делать? Вылечить; Удалить; Игнорировать! |
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Фролов Антон и Белов Евгений ( Группа А-09)
Предмет, класс
Информатика,10-11 класс.
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Как защитить компьютер от вирусов?» «Каким антивирусом лучше пользоваться ?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как защитить себя?
Проблемные вопросы
- Каковы предпосылки создания антивирусных программ?
- Какова опасность заражения компьютеров вирусами?
- Где берут свое начало вирусы?
Учебные вопросы
- Что такое компьютерный вирус?
- Что такое среда обитания?
- Какие вирусы существуют?
- Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы "Медики"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:
1.2 Стратегия метапознания:
1.3 Стратегия мониторинга процесса:
Отчёт группы по продвижению в проекте
2. Итоговое оценивание:
Критерии оценки работы над проектом
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: Основные компоненты компьютера и их функции
Учебный проект: Цифровая лихорадка
