Команда Вершина Олимпа/Сетевой проект Главная профессия на Земле!

Сетевой проект Главная профессия на Земле Название команды: "Вершина Олимпа" Наш девиз: «Побеждаем мир с учебниками в руках » Состав команды: Шемякина Екатерина Залюбин Светослав Чахлов Иван Муренький Тимофей Коваленко Леонид Поплавская Любовь Дмитриевна, преподаватель, luba2607@mail.ru Подготовительный этап «Но слов не хватит настоящих, чтоб Вас за всё благодарить» Сроки выполнения: 29 сентября - 5 октября Онлайн-доска

Первый этап «Cамое высокое и самое необходимое из всех искусств» Сроки выполнения: 6 октября - 12 октября Платон — древнегреческий философ классического периода, родом из Афин. Является основателем платонической школы мысли и Академии, просуществовавшей до конца античной эпохи Ментальная карта"Платон" Второй этап «Не смейте забывать учителей!» Сроки выполнения: 13 октября - 19 октября ' Памятник Карлу Роберту Якобсону в Эстонии Совместная онлайн доска Совместная онлайн-карта Памятник К. Р. Якобсону в Вильянди - монумент, установленный в г. Вильянди, Эстония. Памятник изображает Карла Роберта Якобсона, сидящим и читающим газету "Сакала", которую он же и основал. Карл Роберт Якобсон - выдающийся эстонский писатель, публицист, педагог и журналист. Родился 26 июля 1841 года в Дерпте, в семье преподавателя церковной музыки. в 1862 году из-за конфликта переезжает в Ямбург, где начинает заниматься преподаванием, в 1865 он перебирается в Санкт-Петербург. В течение жизни он был озабочен положением эстонского крестьянства и школьников. В 1867 году он написал "Новую азбуку" ("Uus Aabitsaraamat"), которая утвердила новую орфографию и звуковой метод обучения. Памятник установлен на пересечении улиц Тарту и Лосси, напротив "гранд отеля Вильянди" и открыт в июле 1998 года, в честь 157 лет со дня рождения Карла Роберта Якобсона. Спроектировал памятник скульптор Мати Кармин. Третий этап «Должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем» Сроки выполнения: 20 октября - 26 октября Современный учитель – это, прежде всего, - гуманист, с позитивным и гибким мышлением. Он призван «сеять разумное, доброе, вечное», как и сотни лет назад, так как «от правильного воспитания зависит благосостояние всего народа». (Д. Локк) На наших глазах меняется страна, меняется и школа. Меняется и жизнь современного ученика. Мы свободно общаемся в Интернете, владеем планшетами и смартфонами. И учитель не должен отставать от этой бурлящей жизни. Каким же должен быть учитель, работающий в школе XXI века, в школе, где создаются все условия для того, чтобы ребенку было интересно самому добывать знания, заниматься самообразованием, иметь возможность попробовать свои силы в разных областях? Педагог в современной школе должен быть требовательным, но справедливым и всегда давать право ученику ответить, реализовать себя. Конечно, для этого необходимо быть опытным специалистом, настоящим профессионалом своего дела. Но и важно оставаться хорошим человеком: выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний. Но главное – показать ребенку мир таким, какой он есть на самом деле. Л.Н. Толстой сказал однажды, что «хорошему учителю достаточно иметь только два качества – большие знания и большое сердце». Мы думаем, что эти слова Льва Николаевича актуальны и в прошлом, и в настоящем, и в будущем. Главная задача учителя в настоящее время - помогать детям в получении новых знаний, используя современные информационные технологии и эффективные методы обучения, а также уметь формировать у ученика информационную компетентность, развивать любознательность, познавательный и творческий интерес. Современные учителя – фанатики своей профессии. У них неестественно большое чувство долга. Женщины – учителя больше времени уделяют не своим детям, а чужим и в то же время считают их своими, называя «мой Петя», «наш Власов». Они хронически больны школой, им скучно дома во время каникул, они не находят себе места даже во время болезни. Но это счастливые люди. Радость удачного урока, улыбка ученика, теплое слово от выпускника всегда согревало и согревает душу педагога во все времена. Сегодня перед учителем стоит непростая задача –научить детей самостоятельно мыслить, полнее реализовать потребности, повышать мотивацию к изучению предметов поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Педагог должен работать как с одаренными детьми, так и в условиях реализации программ инклюзивного образования. Должен работать с учащимися, имеющими проблемы в развитии и с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении. Современный учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний. Он дирижер, от которого зависит, как зазвучит класс – оркестр. Быть учителем трудно, но возможно. Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Заключительный этап «Если б не было учителя...» Сроки выполнения: 27 октября - 29 октября