Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1 — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
(не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 96: | Строка 96: | ||
В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней. | В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней. | ||
− | + | С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] | |
В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов). | В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов). | ||
− | [[Файл:Анк1.jpeg|600px | + | <center>[[Файл:Анк1.jpeg|600px|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]</center> |
− | Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать. | + | Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.<br /> |
− | [[Файл:Анк2.jpeg|600px | + | <center>[[Файл:Анк2.jpeg|600px|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]</center> |
− | В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность. | + | В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.<br /> |
− | [[Файл:Анк3.jpeg|600px | + | <center>[[Файл:Анк3.jpeg|600px|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]</center> |
− | В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме. | + | В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.<br /> |
− | [[Файл:Анк4.jpeg|600px | + | <center>[[Файл:Анк4.jpeg|600px|]]</center> |
− | [[Файл:Анк5.jpeg|600px | + | <center>[[Файл:Анк5.jpeg|600px|]]</center> |
− | В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов). | + | В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).<br /> |
− | [[Файл:Анк6.jpeg|600px | + | <center>[[Файл:Анк6.jpeg|600px|]]</center> |
− | В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре. | + | В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.<br /> |
− | [[Файл:Анк7.jpeg|600px| | + | <center>[[Файл:Анк7.jpeg|600px||]]</center> |
− | В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля. | + | В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.<br /> |
− | [[Файл:Анк8.jpeg|600px | + | <center>[[Файл:Анк8.jpeg|600px]]</center> |
− | [[Файл:Анк9.jpeg|700px | + | <center>[[Файл:Анк9.jpeg|700px]]</center> |
На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети. | На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети. | ||
Строка 164: | Строка 164: | ||
[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта] | [https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit Составляющие информационной культуры] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit Классификация информационной культуры] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1QkGexkiuRC57uAa6yptvrDKcz96D0K-FGfL15A6aF4Y/edit Пути формирования информационной культуры] |
Текущая версия на 08:15, 23 декабря 2022
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.
Цели исследования
- Дать определение понятию «информационная культура»
- Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
- Создание ленты времени с историей информационной гамотности
- Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
- Создание ментальной карты "Информационная культура"
- Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы
Результаты проведённого исследования
Что такое информационная культура?
Информационная культура в широком смысле – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].
В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.
Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.
Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.
В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.
Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.
Пути формирования информационной культуры
Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.
Составляющие информационной культуры
Классификация информационной культуры
Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов
- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.
- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.
- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.
- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.
- Способность адекватно оценивать информацию.
- Умение правильно отбирать необходимые данные.
- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.
История информационной культуры
Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США. В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать. В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».
Анкетирование
В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.
С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено анкетирование
В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).
![Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).](/images/thumb/6/65/%D0%90%D0%BD%D0%BA1.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA1.jpeg)
Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.
![Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?](/images/thumb/0/03/%D0%90%D0%BD%D0%BA2.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA2.jpeg)
В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.
![Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия?](/images/thumb/6/68/%D0%90%D0%BD%D0%BA3.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA3.jpeg)
В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.
![Анк4.jpeg](/images/thumb/d/da/%D0%90%D0%BD%D0%BA4.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA4.jpeg)
![Анк5.jpeg](/images/thumb/d/d2/%D0%90%D0%BD%D0%BA5.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA5.jpeg)
В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).
![Анк6.jpeg](/images/thumb/7/74/%D0%90%D0%BD%D0%BA6.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA6.jpeg)
В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.
![Анк7.jpeg](/images/thumb/0/0d/%D0%90%D0%BD%D0%BA7.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA7.jpeg)
В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.
![Анк8.jpeg](/images/thumb/2/29/%D0%90%D0%BD%D0%BA8.jpeg/600px-%D0%90%D0%BD%D0%BA8.jpeg)
![Анк9.jpeg](/images/thumb/e/e2/%D0%90%D0%BD%D0%BA9.jpeg/700px-%D0%90%D0%BD%D0%BA9.jpeg)
На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.
Сетевой этикет
Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.
При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.
Вывод
В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы.
Полезные ресурсы
Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе
Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»
Другие документы
Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1
Составляющие информационной культуры