Шаблон:Морозова Ксения Сергеевна: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 15 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
  Я живу в Нижнем Новгороде, учусь в Мининском университете.  
 
  Я живу в Нижнем Новгороде, учусь в Мининском университете.  
−
  Увлечения: ходила в художественную школу, недолго увлекалась волейболом, хотела научиться играть на гитаре, но пока не было времени.
+
  Увлечения: ходила в художественную школу, люблю танцевать и путешествовать, заниматься рукоделием.
−
Люблю танцевать и путешествовать, а также заниматься рукоделием.  
+
Интересуюсь литературой нескольких видов и жанров.
 
  Категория: студент
 
  Категория: студент
 
[[Файл:Морозова.jpg|200px|thumb|left|описание]]
 
[[Файл:Морозова.jpg|200px|thumb|left|описание]]
−
https://cloud.mail.ru/public/f473/K1fB7onbc
+
  <table border="1">
−
  https://cloud.mail.ru/public/pgBo/5Um1ReuNu
+
  <tr>
−
https://www.easel.ly/infographic/zib09k
+
  <td> Грамотный поиск в интернете
 +
  <td> https://cloud.mail.ru/public/f473/K1fB7onbc
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td> Сравнение реального и виртуального общения
 +
  <td> https://cloud.mail.ru/public/pgBo/5Um1ReuNu
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td> Информационная безопасность личности
 +
  <td> https://www.easel.ly/infographic/zib09k
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td> Развитие (закладки)
 +
  <td> https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhLRC2N
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td> Обучающие материалы по различным сервисам
 +
  <td> https://cloud.mail.ru/public/NrxE/4WVbzP7AP
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td> Творчество поэта
 +
  <td> https://docs.google.com/document/d/1hGuISdd9jEpU0IF8LclWco-rhurtolMYmCYIwcRdPbQ/edit?usp=sharing
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td> Сервисы Интернета
 +
  <td> https://docs.google.com/drawings/d/185JRoQQFBPtFBRAAfy0c_QIxjK44R2BoMqtoHcVNsrQ/edit
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td> Доска. Возрастное развитие детей.
 +
  <td> https://miro.com/app/board/uXjVPP83_hs=/
 +
  </tr>
 +
  </table>
  
−
https://www.timetoast.com/timelines/2822648 
+
[[Файл:Поиск информации в Интернет.JPG|200px|thumb|left|поиск информации в интернет]]
  
−
Детская психология – это раздел психологии, исследующий духовное и психическое развитие детей, закономерности происходящих процессов, изучающий инстинктивные и произвольные поступки и особенности развития, начинающиеся с рождения ребенка и до наступления зрелости в 12-14 лет.
+
  Возрастное развитие детей
  
−
Психологи делят детство на периоды, в основе периодизации психического развития детей лежит понятие ведущей деятельности, характеризующейся тремя основными  признаками:
+
https://www.timetoast.com/timelines/2822648
  
−
Во-первых, она должна быть обязательно смыслообразующей, нести смысловую нагрузку для ребенка, например, непонятные и бессмысленные ранее вещи, приобретают для трехлетнего ребенка определенный смысл только в контексте игры. Следовательно, игра  — это есть ведущая деятельность и средство смыслообразования.
+
Возрастное развитие детей содержит совокупность аспектов, которые определяют особенности ребенка  
−
 
+
  в определенном периоде его жизни. Одними из главных аспектов являются психическое и физическое развитие.  
−
Во-вторых, базовые отношения со сверстниками и взрослыми складываются в контексте этой деятельности.
+
Дети в период раннего детства уже начинают осознавать, что некоторые их действия оцениваются
−
 
+
взрослыми положительно, а некоторые отрицательно. Они начинают учиться взаимодействовать
−
И, в-третьих, в связи с освоением этой ведущей деятельности появляются и развиваются основные новообразования возраста, тот круг способностей, которые позволяют эту деятельность реализовывать, например, речь или другие навыки.
+
с различными предметами, "познавать мир", через какое-то время ощущают между этими же предметами связи.  
−
 
+
Ищут более удобную для себя позицию пользования той или иной вещью. Так проявляется мышление.  
−
Ведущая деятельность имеет решающее значение на каждом определенном этапе детского психического развития, при этом не исчезают другие виды деятельности. Они могут становиться не основными.
+
При развитии речи ребенок начинает воспринимать пассивную речь, то есть через родителей,  
−
В каждом возрасте ребенка существуют свои характерные особенности, не учитывать которые нельзя.
+
затем пытается произнести эти слова самостоятельно.  
−
Каждый ребенок развивается неравномерно, проходя относительно спокойные, стабильные периоды, сменяющиеся критическими, кризисными. Во время периодов стабильности ребенок накапливает количественные изменения. Это происходит медленно и не очень заметно для окружающих.
+
В период дошкольного возраста ребенок чему-то учится через игру, развиваются представления о добре и зле
−
Во время кризисов ребенок за короткий срок быстро меняется, изменяются основные черты его личности. Эти изменения в детской психологии можно назвать революционными, настолько они стремительны по течению и значительны по смыслу и значимости совершающихся перемен. Критические периоды характеризуются следующими особенностями:
+
на базовом уровне, проявляется подвижная активность, а вместе с тем и усталость.  
−
 
+
Младший школьный возраст характеризуется словесно-логическим мышлением. Нужна хорошая мотивация для обучения, подкрепленная интересом.
−
Возрастные кризисы у детей возникают незаметно и очень трудно определить моменты их  наступления и окончания. Границы между периодами неотчетливы, в середине кризиса наблюдается резкое обострение;
+
Без интереса детям сложно концентрировать свое внимание, и достаточно часто это не получается,  
−
во время кризиса ребенок трудно поддается воспитанию, часто конфликтует с окружающими, внимательные родители чувствуют его переживание, несмотря на то, что он в это время строптив и неуступчив. Падает успеваемость в школе, работоспособность и, наоборот, возрастает утомляемость;
+
  они также склонны к подвижному образу жизни. Начинает формироваться самооценка, приобретается умение ставить цели.  
−
внешне кажущийся негативный характер развития кризиса, происходит разрушительная работа.
+
В начале подросткового возраста возникает потребность в самостоятельности,
−
Последовательность любого периода определяется чередованием критических и стабильных периодов.
+
  в эмоциональном фоне возникают скачки, наиболее значимым фактором является общение со сверстниками.  
−
Взаимодействие ребенка с окружающей социальной средой является источником его развития. Все, чему учится ребенок, дают ему окружающие его люди. При этом в детской психологии необходимо, чтобы обучение шло с опережением.
+
  В раннем юношеском возрасте наблюдается глубокое личностное изменение,  
 +
уже формируются более убедительное мировоззрение, воля, нравственность. Приходит осознание индивидуальности,
 +
вследствие рефлексии. Окружение также играет важную роль.  
 +
При развитии выделяют аспекты, которые уже были использованы в описании периодов:
 +
1) Социализация
 +
2) Интеллектуальное развитие
 +
3) Творческое развитие
 +
4) Нравственное или духовное развитие
 +
Соблюдение развития каждого фактора способствует гармонии и устойчивой организации внутренних процессов,
 +
  которые перетекают в самореализацию личности.

Текущая версия на 12:34, 10 октября 2022

Я живу в Нижнем Новгороде, учусь в Мининском университете. 
Увлечения: ходила в художественную школу, люблю танцевать и путешествовать, заниматься рукоделием.
Интересуюсь литературой нескольких видов и жанров.
Категория: студент
описание
Грамотный поиск в интернете https://cloud.mail.ru/public/f473/K1fB7onbc
Сравнение реального и виртуального общения https://cloud.mail.ru/public/pgBo/5Um1ReuNu
Информационная безопасность личности https://www.easel.ly/infographic/zib09k
Развитие (закладки) https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhLRC2N
Обучающие материалы по различным сервисам https://cloud.mail.ru/public/NrxE/4WVbzP7AP
Творчество поэта https://docs.google.com/document/d/1hGuISdd9jEpU0IF8LclWco-rhurtolMYmCYIwcRdPbQ/edit?usp=sharing
Сервисы Интернета https://docs.google.com/drawings/d/185JRoQQFBPtFBRAAfy0c_QIxjK44R2BoMqtoHcVNsrQ/edit
Доска. Возрастное развитие детей. https://miro.com/app/board/uXjVPP83_hs=/
поиск информации в интернет
Возрастное развитие детей

https://www.timetoast.com/timelines/2822648 

Возрастное развитие детей содержит совокупность аспектов, которые определяют особенности ребенка 
в определенном периоде его жизни. Одними из главных аспектов являются психическое и физическое развитие. 
Дети в период раннего детства уже начинают осознавать, что некоторые их действия оцениваются
взрослыми положительно, а некоторые отрицательно. Они начинают учиться взаимодействовать 
с различными предметами, "познавать мир", через какое-то время ощущают между этими же предметами связи. 
Ищут более удобную для себя позицию пользования той или иной вещью. Так проявляется мышление. 
При развитии речи ребенок начинает воспринимать пассивную речь, то есть через родителей, 
затем пытается произнести эти слова самостоятельно. 
В период дошкольного возраста ребенок чему-то учится через игру, развиваются представления о добре и зле
на базовом уровне, проявляется подвижная активность, а вместе с тем и усталость. 
Младший школьный возраст характеризуется словесно-логическим мышлением. Нужна хорошая мотивация для обучения, подкрепленная интересом.
Без интереса детям сложно концентрировать свое внимание, и достаточно часто это не получается, 
они также склонны к подвижному образу жизни. Начинает формироваться самооценка, приобретается умение ставить цели. 
В начале подросткового возраста возникает потребность в самостоятельности, 
в эмоциональном фоне возникают скачки, наиболее значимым фактором является общение со сверстниками. 
В раннем юношеском возрасте наблюдается глубокое личностное изменение, 
уже формируются более убедительное мировоззрение, воля, нравственность. Приходит осознание индивидуальности,
вследствие рефлексии. Окружение также играет важную роль. 
При развитии выделяют аспекты, которые уже были использованы в описании периодов: 
1) Социализация
2) Интеллектуальное развитие
3) Творческое развитие
4) Нравственное или духовное развитие 
Соблюдение развития каждого фактора способствует гармонии и устойчивой организации внутренних процессов,
которые перетекают в самореализацию личности.
Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Шаблон:Морозова_Ксения_Сергеевна&oldid=296029