Учебный проект: Технология укладки крыш: различия между версиями
м («Технология укладки крыш» переименована в «Создание крыши над головой») |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 39 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Истляев Иван и Симонов Сергей | + | |
| + | [[Участник:Истляев Иван|Истляев Иван]] и [[Участник:Симонов Сергей|Симонов Сергей]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Практика по профессии,2 курс Волжского Государственного инженерно педагогического университета. | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект предназначен для учащихся с целью ознакомления с основами и важными этами кровельных работ. | |
| + | |||
| + | Современная кровля - это сложная конструкция, представляющая собой "многослойный пирог", состоящий из многих компонентов: пароизоляционной пленки, утеплителя, ветрозащиты, кровельного покрытия и многих других. Правильная конструкция кровли обеспечивает вентиляцию подкровельного пространства и надежную защиту от теплопотерь и образования конденсата. | ||
| + | |||
| + | На проведение подобного рода работы ежегодно расходуется до 15% средств, предусмотренных на содержание жилищного фонда. Ведь от качества кровли,ее устройства и эксплуатации напрямую зависят расходы на ремонт здания в целом. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как создать условия для комфортной жизнедеятельности? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 20: | Строка 26: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Какие материалы используются при укладке крыш? | ||
| + | |||
| + | 2.Как правильно подготовить поверхность кровли? | ||
| + | |||
| + | 3.Как правильно выбрать материал для кровельного покрытия? | ||
| + | |||
| + | 4.Какие инструменты будут вам необходимы? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Карта знаний укладки крыш.jpg]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BzfkQi6CzafCODNlYzc0OTAtOTA1Ny00OGEwLWIzZDYtOTI2NDZiY2YxNmMx&sort=name&layout=list&num=50 Визитка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Истляев1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Публикация2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BzfkQi6CzafCYjg5ZWRhODgtNTdiMS00MGI5LTg4MTAtN2FlYzE5ZTJmNjVj&sort=name&layout=list&num=50 презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Результаты исследований группы Мастера учебного проекта Технология укладки крыш]] | |
| + | |||
| + | = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию = | ||
| + | '''Формирующее оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | 1. Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/gform?key=tEDDIzZA95hmv6NKURc2pBA&hl=ru#edit Входная диагностика для выявления первоночальных знаний перед работой над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BzfkQi6CzafCYjg5ZWRhODgtNTdiMS00MGI5LTg4MTAtN2FlYzE5ZTJmNjVj&sort=name&layout=list&num=50 презентация] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Стратегия метапознания: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=1zD0wZs41fM0scYv2M-J3yj6gWF3fdkYQoLpcICuJlcqRTtO6snsqILmnfxqm&hl=ru&authkey=CNG6jNwD Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3. Стратегия мониторинга прогресса: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/gform?key=toWBcdeTnTzuw08i6su1Ckg&hl=ru#edit Отчёт по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/gform?key=tmz7YgT91ZWgJStrZ8mL4jw&hl=ru#edit Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | '''Итоговое оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/gform?key=tEDDIzZA95hmv6NKURc2pBA&hl=ru#edit Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи], | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации], | ||
| + | |||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
| + | |||
| + | [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 15:07, 13 января 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Автор проекта
Предмет, класс
Практика по профессии,2 курс Волжского Государственного инженерно педагогического университета.
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учащихся с целью ознакомления с основами и важными этами кровельных работ.
Современная кровля - это сложная конструкция, представляющая собой "многослойный пирог", состоящий из многих компонентов: пароизоляционной пленки, утеплителя, ветрозащиты, кровельного покрытия и многих других. Правильная конструкция кровли обеспечивает вентиляцию подкровельного пространства и надежную защиту от теплопотерь и образования конденсата.
На проведение подобного рода работы ежегодно расходуется до 15% средств, предусмотренных на содержание жилищного фонда. Ведь от качества кровли,ее устройства и эксплуатации напрямую зависят расходы на ремонт здания в целом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как создать условия для комфортной жизнедеятельности?
Проблемные вопросы
1.Какие существуют виды строения крыш?
2.Какие материалы используют при кровле крыш?
3.Какие факторы влияют на выбор материала для кровли?
Учебные вопросы
1.Какие материалы используются при укладке крыш?
2.Как правильно подготовить поверхность кровли?
3.Как правильно выбрать материал для кровельного покрытия?
4.Какие инструменты будут вам необходимы?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы Мастера учебного проекта Технология укладки крыш
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание:
1. Стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика для выявления первоночальных знаний перед работой над проектом
2. Стратегия метапознания:
3. Стратегия мониторинга прогресса:
Отчёт по продвижению в проекте
4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
Самооценка совместной работы в группе
Итоговое оценивание:
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы
Критерии оценивания вики-статьи,
Критерии оценивания презентации,
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт-знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Полезные ресурсы
http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
