Учебный проект Знакомимся с правосудием в Российской Федерации: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
#[[Участник:Шинина Любовь|Шинина Любовь]] | #[[Участник:Шинина Любовь|Шинина Любовь]] | ||
#[[Участник:Тютина Ольга|Тютина Ольга]] | #[[Участник:Тютина Ольга|Тютина Ольга]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Обществознание, 10 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Предложенный проект может быть реализован в рамках профильного курса «Обществознание». Возможно проведение проекта и в случае изучения курса «Обществознание» на | ||
| + | базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных | ||
| + | систем в обществознании, праве, политике, их структуры, элементов, функций, принципов, методов | ||
| + | учащиеся ответят на вопрос о том, какую роль играет правосудие в Российской Федерации. | ||
| + | . Также что такое принцип законности, как осуществляется правосудие, каково содержание правосудия и т. д. | ||
| + | В ходе проектной деятельности ученики выяснят в чём заключается деятельность правосудия на началах равенства всех перед законом и судом, как можно обеспечить каждому права на судебную защиту и т.д. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | [[Изображение:Правосудие.jpg]] | + | [[Изображение:Правосудие.jpg|400px]] |
===''Основополагающий вопрос ''=== | ===''Основополагающий вопрос ''=== | ||
| − | Какую роль играет правосудие в Российской Федерации? | + | |
| + | [[Изображение:Основополагающий вопрос 2.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | '''Какую роль играет правосудие в Российской Федерации?''' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Проблемные вопросы 2.jpg|400px]] | ||
В чём заключается деятельность правосудия на началах равенства всех перед законом и судом? | В чём заключается деятельность правосудия на началах равенства всех перед законом и судом? | ||
| Строка 27: | Строка 38: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Учебные вопросы 2.jpg]] | ||
Что такое принцип законности? | Что такое принцип законности? | ||
| Строка 44: | Строка 57: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [[Изображение:Правосудие РФ.jpg]] | + | [[Изображение:Правосудие РФ.jpg|400px]] |
| + | |||
| + | |||
| + | '''Вводное занятие (1 неделя, 1 час)''' | ||
| + | |||
| + | Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта.Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики для изучаемой темы, и, содержащий проблемные вопросы, | ||
| + | |||
| + | на которые ученики будут отвечать. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся делятся на группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Также знакомятся с критериями оценивания. | ||
| + | |||
| + | Перед началом проведения исследований с учениками обсуждается, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. | ||
| + | |||
| + | '''2 неделя (2 часа)''' | ||
| + | |||
| + | С каждой группой учащихся обсуждаются цели и планы проведения исследований. Ученики распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | '''3 неделя (2 часа)''' | ||
| + | |||
| + | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания предыдущих ученических работ. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта, делают презентацию. | ||
| + | |||
| + | '''4 неделя (2 часа)''' | ||
| + | |||
| + | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции.Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B03F2CVphP33UnB0Wm5weE1EWEU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 66: | Строка 102: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B03F2CVphP33NGVQMFZCOHl1U2c/view?usp=sharing Интервью с участником проекта] | [https://drive.google.com/file/d/0B03F2CVphP33NGVQMFZCOHl1U2c/view?usp=sharing Интервью с участником проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B03F2CVphP33cFdXOHVpVVJGbmM/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B03F2CVphP33N21TTUVQdmttbUE/view?usp=sharing Критерии оценивания участия в дискуссии] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-965a20a783de402694b518daecfd4d42 Ментальная карта. Осуществление судебной власти] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://toshibahd.symbaloo.com/mix/%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C Вебмикс с полезными ресурсами] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.m.wikibooks.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Викиучебник "Правосудие"] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Учебный проект Правосудие в Российской Федерации] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC Учебный проект Право как особая система норм] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE Учебный проект Государство и право] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [ | + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Портфолио проектов] |
Текущая версия на 10:56, 20 декабря 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Обществознание, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Предложенный проект может быть реализован в рамках профильного курса «Обществознание». Возможно проведение проекта и в случае изучения курса «Обществознание» на базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных систем в обществознании, праве, политике, их структуры, элементов, функций, принципов, методов учащиеся ответят на вопрос о том, какую роль играет правосудие в Российской Федерации. . Также что такое принцип законности, как осуществляется правосудие, каково содержание правосудия и т. д. В ходе проектной деятельности ученики выяснят в чём заключается деятельность правосудия на началах равенства всех перед законом и судом, как можно обеспечить каждому права на судебную защиту и т.д.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую роль играет правосудие в Российской Федерации?
Проблемные вопросы
В чём заключается деятельность правосудия на началах равенства всех перед законом и судом?
Как можно обеспечить каждому права на судебную защиту?
Что такое охрана чести и достоинство личности?
Учебные вопросы
Что такое принцип законности?
Как осуществляется правосудие?
Каково содержание правосудия?
Каковы системы и правовые основы принципов правосудия?
Что такое нормативно-правовой акт?
В чём заключается гласность правосудия?
Что такое презумпция невиновности?
План проведения проекта
Вводное занятие (1 неделя, 1 час)
Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта.Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики для изучаемой темы, и, содержащий проблемные вопросы,
на которые ученики будут отвечать.
Учащиеся делятся на группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Также знакомятся с критериями оценивания.
Перед началом проведения исследований с учениками обсуждается, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.
2 неделя (2 часа)
С каждой группой учащихся обсуждаются цели и планы проведения исследований. Ученики распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.
3 неделя (2 часа)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания предыдущих ученических работ. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта, делают презентацию.
4 неделя (2 часа)
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции.Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с правосудием в Российской Федерации
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Инструменты оценивания понимания и умения
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания участия в дискуссии
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Ментальная карта. Осуществление судебной власти
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Правосудие в Российской Федерации
Учебный проект Право как особая система норм
Учебный проект Государство и право
