Учебный проект Социальные интересы: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Предмет, класс) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 56 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Обществознание, 10-11 классы | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект предназначен для 10 – 11 классов. В результате наших исследований, учащиеся данных классов ответят для себя на вопрос: «Что такое социальное взаимодействие? Каковы виды социальных отношений? Что такое интерес? Что такое конфликт?» Узнают новые понятия, обратят свое основное внимание на психологическое содержание, структуру и механизмы этого процесса. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что такое социальные интересы? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.На что направлены социальные интересы? | ||
| − | + | 2.Причины социальных конфликтов и пути их решения? | |
| + | 3.Какие факторы определяют различия социальных интересов? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Признаки социального соперничества? | ||
| + | |||
| + | Какие ассоциации возникают при слове "интерес"? | ||
| + | |||
| + | Какие факторы определяют различия социальных интересов? | ||
| + | |||
| + | Какие формы социального взаимодействия существуют? | ||
| + | |||
| + | Что такое социальный конфликт? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Этапы.jpg]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет Банарь Елизарова.jpg|600px]] | ||
| + | [[Файл:Буклет Банарь Елизарвоа 2.jpg|600px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-x2TyiM9cPxZXEtSkJIUlhCWWM/view?usp=sharing Презентация преподавателя по теме: "социальные интересы"] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Социальные интересы]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1EUmPg09ot7b4PzqiMMJK7bm0EkwUWc3-Y0Dfwym9muo/edit Критерии оценивания работы групп в ходе проекта "Социальные интересы"] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1FtJqBNY0Yta6iX7GpD7Dx3dYIOK6gE7nPnicEksOQrU/viewform Тест для учащихся по проекту "Социальные интересы"] | |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.tepka.ru/Obschestvoznanie_10/75.html Социльные интересы] | ||
| + | |||
| + | [http://referatwork.ru/refs/source/ref-26651.html Виды социальных интересов] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Учебный проект Личность и общество] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [ | + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-14%281,2%29_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2015 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015] |
Текущая версия на 15:20, 10 декабря 2015
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание, 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для 10 – 11 классов. В результате наших исследований, учащиеся данных классов ответят для себя на вопрос: «Что такое социальное взаимодействие? Каковы виды социальных отношений? Что такое интерес? Что такое конфликт?» Узнают новые понятия, обратят свое основное внимание на психологическое содержание, структуру и механизмы этого процесса.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое социальные интересы?
Проблемные вопросы
1.На что направлены социальные интересы?
2.Причины социальных конфликтов и пути их решения?
3.Какие факторы определяют различия социальных интересов?
Учебные вопросы
Признаки социального соперничества?
Какие ассоциации возникают при слове "интерес"?
Какие факторы определяют различия социальных интересов?
Какие формы социального взаимодействия существуют?
Что такое социальный конфликт?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация преподавателя по теме: "социальные интересы"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Социальные интересы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп в ходе проекта "Социальные интересы"
Тест для учащихся по проекту "Социальные интересы"
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Личность и общество
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015
