Учебный проект Здоровьесберегающие технологии в современном образовании: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1. Как можно сохранить здоровье? | 1. Как можно сохранить здоровье? | ||
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 28: | Строка 26: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Подготовительный этап | + | '''Подготовительный этап''' |
| − | Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта. | + | |
| + | '''''Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта.''''' | ||
| + | |||
1. Разработка вводной презентации учителя. | 1. Разработка вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования | 2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования | ||
| + | |||
3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | 3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | ||
| + | |||
4. Определить время для занятий и консультаций. | 4. Определить время для занятий и консультаций. | ||
| − | Основной этап | + | '''''Основной этап''''' |
| + | |||
1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя. | 1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика в ней». | 2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика в ней». | ||
| + | |||
3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок. | 3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок. | ||
| + | |||
4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика | 4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика | ||
| + | |||
5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе. | 5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе. | ||
| + | |||
6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | 6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | ||
| + | |||
7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации | 7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации | ||
| + | |||
8. Оценка проведенной работы. | 8. Оценка проведенной работы. | ||
| + | |||
9. Выставление отметки по результатам учебной работы. | 9. Выставление отметки по результатам учебной работы. | ||
| − | Заключительный этап | + | |
| + | '''''Заключительный этап''''' | ||
| + | |||
1. Защита презентации проекта. | 1. Защита презентации проекта. | ||
| + | |||
2. Итоговое оценивание учащихся | 2. Итоговое оценивание учащихся | ||
| Строка 54: | Строка 69: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://e.mail.ru/attachment/14459212740000001012/0;1] | ||
| − | == | + | == Предоставление учебного проекта в обширном виде == |
| + | [[Здоровьесберегающие технологии в современном образовании]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 08:46, 27 октября 2015
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Предоставление учебного проекта в обширном виде
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Основа семейной жизнедеятельности 10 класс
Краткая аннотация проекта
Сегодня в условиях уменьшения уровня рождаемости и сохранения достаточно высокого уровня смертности проблема здоровья невольно входит на передний план среди других вопросов, определяющих судьбу России в 21 веке. Как бы не пошла экономическая реформа, какие бы не были поставлены содержательные цели перед различными сферами деятельности совершенно понятно, что подъем уровня здоровья нации, является самостоятельной и очень важной задачей. Если эта задача будет проигнорирована, любые правильно намеченные шаги реформ в России столкнуться с естественным ограничением при попытках их осуществления – вымиранием населения, включающим психическую и физическую деградацию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие здоровосберегающие технологи есть в современном образовании?
Проблемные вопросы
1. Как можно сохранить здоровье?
Учебные вопросы
1. Здоровьесберегающие технологии.
2. Оздоровительные технологии.
3. Технологии обучения здоровью.
4. Технологии воспитание культуры здоровья.
План проведения проекта
Подготовительный этап
Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта.
1. Разработка вводной презентации учителя.
2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования
3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
4. Определить время для занятий и консультаций.
Основной этап
1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя.
2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика в ней».
3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок.
4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика
5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе.
6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации
8. Оценка проведенной работы.
9. Выставление отметки по результатам учебной работы.
Заключительный этап
1. Защита презентации проекта.
2. Итоговое оценивание учащихся
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Предоставление учебного проекта в обширном виде
Здоровьесберегающие технологии в современном образовании
