Учебный проект Исследуем текстовый редактор: различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к навигацииПерейти к поискуМарина (обсуждение | вклад) (Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта1}}) |
Валя (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
||
| (не показана 41 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | #[[Участник:Валя|Телегина Валентина]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | Информатика, 10-11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект предназначен для учеников 10-11 класса, изучающих курс Информатика. Данный проект формирует у учеников целостные представления о таких понятиях, как текст, обработка текста и технологии обработки текста. | ||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ''Основопологающий вопрос'' | |
| − | + | Как добиться эффективности? | |
| − | + | ''Проблемные вопросы '' | |
| + | *Как выбрать текстовый редактор? | ||
| + | *Как сравнить текстовые редакторы? | ||
| − | + | ''Учебные вопросы'' | |
| + | *Какие основные функции текстовых редакторов? | ||
| + | *Когда появились Технологии обработки текста? | ||
| + | *Для какой работы необходимы Технологии обработки текста? | ||
| + | *Кто изобрел Технологии обработки текста? | ||
| + | *Где применяются Технологии обработки текста? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | == | + | ==Визитная карточка проекта== |
| + | [[Медиа:визитка_ Фурман Валентина.pdf|Визитная карточка]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[ Медиа:Учебный проект.swf| Стартовая презентация проекта]] | ||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Результаты исследований студентов в проекте Исследуемом текстовом редакторе]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [[Медиа:Самооцена .pdf| Самооценка учащихся]] | |
| + | |||
| + | [[Медиа:Итоговое оценивание.pdf| Итоговое оценивание вики-статьи]] | ||
| + | |||
| + | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.metodist.ru/ Лаборатория информатики МИОО] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| − | + | *[http://letopisi.ru/index.php/Проект_Бумеранг,_лети_и_возвращайся/Текстовые_редакторы] | |
| − | + | *[[Учебный проект Исследуем текстовый редактор ]] | |
| − | |||
| − | [[ | ||
Текущая версия на 13:45, 16 сентября 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Проекты с аналогичной тематикой
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учеников 10-11 класса, изучающих курс Информатика. Данный проект формирует у учеников целостные представления о таких понятиях, как текст, обработка текста и технологии обработки текста.
Вопросы, направляющие проект
Основопологающий вопрос
Как добиться эффективности?
Проблемные вопросы
- Как выбрать текстовый редактор?
- Как сравнить текстовые редакторы?
Учебные вопросы
- Какие основные функции текстовых редакторов?
- Когда появились Технологии обработки текста?
- Для какой работы необходимы Технологии обработки текста?
- Кто изобрел Технологии обработки текста?
- Где применяются Технологии обработки текста?
Визитная карточка проекта
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований студентов в проекте Исследуемом текстовом редакторе
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговое оценивание вики-статьи
