Учебный проект Изучаем конституционное право: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Правовой статус личности определяется всей совокупностью прав человека и гражданина, отраженных в нормах всех отраслей действующего права. Основы правового статуса личности охватывают конституционно закрепленные права и свободы. Конституционное право является ведущей отраслью в системе права Российской Федерации. Устанавливая в правовой форме основополагающие принципы устройства общества и государства, определяя общие основы управления всеми общественными процессами, какой бы стороны жизни общества они ни касались, эта отрасль тем самым дает ориентиры правового регулирования во всех сферах общественных отношений. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 31: | ||
1. Каковы основы конституционного строя Российской Федерации? | 1. Каковы основы конституционного строя Российской Федерации? | ||
| + | |||
2. Из чего состоит система конституционных прав и свобод в Российской Федерации? | 2. Из чего состоит система конституционных прав и свобод в Российской Федерации? | ||
| + | |||
3. В чем состоит сущность избирательной системы и избирательного процесса? | 3. В чем состоит сущность избирательной системы и избирательного процесса? | ||
| + | |||
4. Каковы конституционные обязанности гражданина, в том числе воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу; права и обязанности налогоплательщиков? | 4. Каковы конституционные обязанности гражданина, в том числе воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу; права и обязанности налогоплательщиков? | ||
| + | |||
5. Каково федеративное устройство Российской Федерации? | 5. Каково федеративное устройство Российской Федерации? | ||
| + | |||
6. Какова роль президента и федерального собрания Российской Федерации? | 6. Какова роль президента и федерального собрания Российской Федерации? | ||
| + | |||
7. В чем состоят полномочия Правоохранительных органов, и какие их виды существуют? | 7. В чем состоят полномочия Правоохранительных органов, и какие их виды существуют? | ||
| + | |||
8. Какова судебная система Российской Федерации? | 8. Какова судебная система Российской Федерации? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы. | ||
| + | |||
| + | 2 неделя – сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание. | ||
| + | |||
| + | 4 неделя - защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B47yZsUAKtRiZTFTUkNvWVdjYU0/edit?usp=sharing План проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B47yZsUAKtRiMUQ4UUd4b3dSTU0/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет 1 Булгачева Шальнова.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет 2 Булгачева Шальнова.jpg|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B47yZsUAKtRiaHVJVF9jR201N0k/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Изучаем конституционное право]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1KVMpSga_0TLl3zFLXkPZUqHoxj7FBuZWC8J9YAoHEjs/viewform Анкета "Оценка навыков сотрудничества"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B47yZsUAKtRibE1TN05QamRmQVU/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B47yZsUAKtRiXzR5ZDF2bjVxNDg/edit?usp=sharing Критерии оценки ленты времени] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B47yZsUAKtRiUWhPWi1seEZJOE0/edit?usp=sharing Лист учета готовности материалов по группам] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы WEB 2.0] | ||
| + | |||
| + | [http://translate.yandex.net/tr-url/en-ru.ru/www.timerime.com/ Создание лент времени в TimeRime] | ||
| + | |||
| + | [http://te-st.ru/tools/timerime/ Инструкция по созданию лент времени] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.garant.ru/doc/constitution/ Гарант: информационно-правовой портал] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%ED%F1%F2%E8%F2%F3%F6%E8%EE%ED%ED%EE%E5_%EF%F0%E0%E2%EE Статья Википедии: Конституционное право] | ||
| + | |||
| + | [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/project-design.html Интел.Разработка эффективных проектов] | ||
| + | |||
| + | [http://www.bibliotekar.ru/konstitucionnoe-pravo-1/ Учебник для ВУЗов "Конституционное право"] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект Изучаем уголовное право]] | ||
| − | + | [[Учебный проект Знакомимся с уголовным правом]] | |
| − | [[ | + | [[Учебный проект Государство и право]] |
Текущая версия на 10:42, 2 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Авторы проекта
Предмет, класс
Право, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Правовой статус личности определяется всей совокупностью прав человека и гражданина, отраженных в нормах всех отраслей действующего права. Основы правового статуса личности охватывают конституционно закрепленные права и свободы. Конституционное право является ведущей отраслью в системе права Российской Федерации. Устанавливая в правовой форме основополагающие принципы устройства общества и государства, определяя общие основы управления всеми общественными процессами, какой бы стороны жизни общества они ни касались, эта отрасль тем самым дает ориентиры правового регулирования во всех сферах общественных отношений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как защитить свои права?
Проблемные вопросы
1. Как развивалось конституционное право в РФ?
2. Как защищают основные права человека?
3. Зачем нужны законодательные органы?
4. Почему обязанности не должны мешать правам?
Учебные вопросы
1. Каковы основы конституционного строя Российской Федерации?
2. Из чего состоит система конституционных прав и свобод в Российской Федерации?
3. В чем состоит сущность избирательной системы и избирательного процесса?
4. Каковы конституционные обязанности гражданина, в том числе воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу; права и обязанности налогоплательщиков?
5. Каково федеративное устройство Российской Федерации?
6. Какова роль президента и федерального собрания Российской Федерации?
7. В чем состоят полномочия Правоохранительных органов, и какие их виды существуют?
8. Какова судебная система Российской Федерации?
План проведения проекта
1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы.
2 неделя – сбор и обработка информации.
3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание.
4 неделя - защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Изучаем конституционное право
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета "Оценка навыков сотрудничества"
Лист учета готовности материалов по группам
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Создание форм, анкет, таблиц и рисунков
Создание лент времени в TimeRime
Инструкция по созданию лент времени
Полезные ресурсы
Гарант: информационно-правовой портал
Статья Википедии: Конституционное право
Интел.Разработка эффективных проектов
Учебник для ВУЗов "Конституционное право"
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Изучаем уголовное право
