Учебный проект Планирование профессиональной карьеры: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Каковы мотивы карьеры? | Каковы мотивы карьеры? | ||
| + | Каковы основные причины для начала развития карьеры? | ||
| + | Какими способами человек развивает свою карьеру? | ||
| + | Что понимается под термином "карьера"? | ||
| + | Какие есть виды карьеры? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:План проведения проекта Шабунин.png|600 px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 46: | Строка 52: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Окружающая среда и производство]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B3A4tZh43kmJcEpGZ1oyYTBiNkU Итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/modulnye-uroki-po-tekhnologii-11-klass-tema-«struktura-sovremennogo-proi Модульные уроки по технологии, 11 класс тема «Планирование профессиональной карьеры»] | |
| − | + | [http://www.bibliotekar.ru/economicheskaya-teoriya-2/7.htm Планирование профессиональной карьеры] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 21:43, 17 февраля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Автор проекта
Предмет, класс
Технология,10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу технологии для учащихся 10-11 классов предназначен для знакомства учеников с планированием профессиональной карьеры проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
- развить системное мышление.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как создать профессиональную карьеру?
Проблемные вопросы
1)Какие составляющие требуются для создания профессиональной карьеры? 2)Какие цели вы перед собой ставите? 3)Какие существуют этапы для планирования профессиональной карьры?
Учебные вопросы
Каковы мотивы карьеры? Каковы основные причины для начала развития карьеры? Какими способами человек развивает свою карьеру? Что понимается под термином "карьера"? Какие есть виды карьеры?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Окружающая среда и производство
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Модульные уроки по технологии, 11 класс тема «Планирование профессиональной карьеры» Планирование профессиональной карьеры
