Учебный проект Графическая Информация: различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | Как применяется цифровое кодирование для записи графической информации? | ||
| − | + | [[Медиа:АБВ Кодирование графической информации.doc|Список вопросов]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
'''План работы''': | '''План работы''': | ||
Версия 17:23, 26 декабря 2012
Содержание
Автор проекта
Демидов Дмитрий Федорович
Предмет и класс
Информатика, 10 класс
Аннотация к проекту
Основные цели:
1. Познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики.
2. Дать представление об устройстве и функционировании видеосистемы компьютера.
3. Раскрыть способы кодирования изображения.
4. Обучить учащихся основным приёмам работы с графическими редакторами.
Вопросы, направляющие проект
Как применяется цифровое кодирование для записи графической информации?
План проведения проекта
План работы:
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы в группе (ученики делятся на группы, в группе обсуждают ход работы, выделяют важные приоритеты, составляют ход работы, обсуждаются предварительные результаты). Учащиеся знакомятся с общими представлениями компьютерной графики, рассматривают области ее применения, как получается и кодируется изображение на экране монитора. В конце недели подводится итог в виде небольшого теста.
2-3 неделя - проведение исследований, оформление результатов работы. Учащиеся непосредственно занимаются исследовательской работой. Каждая группа собирает информацию по своему вопросу (источники: Интернет, книги, журналы и пр.), подбирают различные картинки и фотографии, на основе полученных данных делают соответствующие выводы, которые оформляют в виде презентации или вики-статьи. Группа "векторщики" собирает информацию по векторному способу представления графической информации, а группа "растровщики" по растровому способу представления информации. Все вместе заполняют таблицу "Сравнительная характеристика растровой и векторной графики". Как только материалы собраны, группа растровщиков изучает растровый редактор, векторщики - векторный редактор, и создают в графическом редакторе картинку-открытку.
4 неделя - самооценка и оценка выполненной работы, участие в школьном конкурсе "Давайте поздравим школу!"
В конце каждой недели ученики сами заполняют лист продвижения по проекту, в результате чего делаются определенные выводы
