Учебный проект The style of the youth — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1) Назовите характерные черты стиля данного временного отрезка. | 1) Назовите характерные черты стиля данного временного отрезка. | ||
| − | |||
2) Приведите примеры известных личностей, являющихся олицетворением, иконой стиля данного “модного” периода. Какие дизайнеры (модные дома) процветали в это время. | 2) Приведите примеры известных личностей, являющихся олицетворением, иконой стиля данного “модного” периода. Какие дизайнеры (модные дома) процветали в это время. | ||
| − | |||
3) Какой вывод об особенностях культуры, политического устройства, социального строя и проч. можно сделать на основании анализа модных веяний выбранного временного отрезка. | 3) Какой вывод об особенностях культуры, политического устройства, социального строя и проч. можно сделать на основании анализа модных веяний выбранного временного отрезка. | ||
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1) Какой элемент одежды является наиболее распространенным в мире? | 1) Какой элемент одежды является наиболее распространенным в мире? | ||
| − | |||
2) Какого цвета были первые джинсы? | 2) Какого цвета были первые джинсы? | ||
| − | |||
3) Когда мини-юбки вошли в моду? | 3) Когда мини-юбки вошли в моду? | ||
| − | |||
4) Помимо чисто практического назначения, есть ли у одежды еще какие-нибудь функции? | 4) Помимо чисто практического назначения, есть ли у одежды еще какие-нибудь функции? | ||
| − | |||
5) Что помимо одежды входит в понятие моды? | 5) Что помимо одежды входит в понятие моды? | ||
Версия 15:29, 26 февраля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Является ли мода частью общества? Какие стороны общественной жизни оказывают влияние на ее формирование.
Проблемные вопросы
1) Назовите характерные черты стиля данного временного отрезка.
2) Приведите примеры известных личностей, являющихся олицетворением, иконой стиля данного “модного” периода. Какие дизайнеры (модные дома) процветали в это время.
3) Какой вывод об особенностях культуры, политического устройства, социального строя и проч. можно сделать на основании анализа модных веяний выбранного временного отрезка.
Учебные вопросы
1) Какой элемент одежды является наиболее распространенным в мире?
2) Какого цвета были первые джинсы?
3) Когда мини-юбки вошли в моду?
4) Помимо чисто практического назначения, есть ли у одежды еще какие-нибудь функции?
5) Что помимо одежды входит в понятие моды?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
История моды: стили десятилетий
ИСТОРИЯ АМЕРИКАНСКОЙ МОДЫ XX СТОЛЕТИЯ
Fashion American Style: 1900-1999 America’s 20th Century Rise to Dominate World Fashion
The History of Fashion: Most Important Style Moments of the 20th Century
