Учебный проект Точка, прямая и плоскость — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
''Перед началом работы над проектом:'' | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
| Строка 81: | Строка 77: | ||
''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи] | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| − | |||
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт] | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт] | ||
''После завершения проекта:'' | ''После завершения проекта:'' | ||
Версия 09:10, 17 июня 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Геометрия, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках темы: "Точка, прямая и плоскость". Учащиеся занимаются изучением вопросов стереометрии в рамках темы, формулируют аксиомы и свойства взаимного расположения точки, прямой и плоскости в пространстве. Установают необходимость изучения стереометрии для использования и применения в жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В каких профессиях знания о стереометрии являются основополагающими?
Проблемные вопросы
Сформулируйте и докажите теорему «Признак скрещивающихся прямых»
Докажите теорему: "Через каждую из двух скрещивающихся прямых проходит плоскость, параллельная другой прямой, и притом только одна."
Сформулируйте признак параллельности плоскостей.
Сформулируйте свойства параллельных плоскостей
Учебные вопросы
Что такое стереометрия?
Как задается прямая?
Как задается плоскость?
Выявите:
• случаи взаимного расположения прямых в пространстве;
• случаи взаимного расположения плоскостей в пространстве;
• случаи расположения прямых и плоскостей в пространстве.
Какие прямые называются параллельными?
Какие плоскости называются параллельными?
План проведения проекта
1) Деление на группы; Постановка задач; Распределение обязанностей;
2) Работа в группах;
Проведение исследования;
3) Защита проеката на итоговой конференции.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Точка, прямая и плоскость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
В процессе работы над проектом:
- Журнал участников проекта
- Индивидуальный дневник участников проекта
- Отчет группы по продвижению в проекте
- Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
После завершения проекта:
|}
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
