Учебный проект Решаем задачи с помощью табличного процессора — различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В работе над проектом "Решаем задачи с помощью табличного процессора" у учеников формируются понятия об электронных таблицах. При поиске ответа на учебные и проблемные вопросы, ученики осваивают электронные таблицы.В ходе проекта учащиеся ищут наиболее эффективные пути решения задач, решают оптимизационные задачи, строят диаграммы.В результате проекта ученики должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы; предъявить «итоговый продукт» учебных исследований (презентация, электронные таблицы, тест, графики, диаграммы др.); в порядке рефлексии кратко рассказать об использованных методах оценивания имеющихся и выявлении недостающих знаний и умений, планировании и способах их достижения; использованных стратегиях метапознания. Предложить свои варианты внедрения проекта и продолжения работы над проектом. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 13:19, 3 декабря 2010
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В работе над проектом "Решаем задачи с помощью табличного процессора" у учеников формируются понятия об электронных таблицах. При поиске ответа на учебные и проблемные вопросы, ученики осваивают электронные таблицы.В ходе проекта учащиеся ищут наиболее эффективные пути решения задач, решают оптимизационные задачи, строят диаграммы.В результате проекта ученики должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы; предъявить «итоговый продукт» учебных исследований (презентация, электронные таблицы, тест, графики, диаграммы др.); в порядке рефлексии кратко рассказать об использованных методах оценивания имеющихся и выявлении недостающих знаний и умений, планировании и способах их достижения; использованных стратегиях метапознания. Предложить свои варианты внедрения проекта и продолжения работы над проектом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как стать исследователем?
Проблемные вопросы
Как табличный процессор помогает решать математические задачи?
Как использовать табличный процессор в экономических расчётах?
Как табличный процессор позволяет проводить социологические опросы?
Как использовать табличный процессор для моделирования устройств?
Учебные вопросы
Что такое электронные таблицы?
Что такое абсолютная и относительная адресация?
Какие типы данных используются в электронных таблицах?
Как сделать сортировку и фильтр данных?
Как построить диаграмму?
Каким образом редактируются данные в таблицах?
Как записываются формулы в электронных таблицах?
Какие типы функций используются в таблицах?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Решаем задачи с помощью табличного процессора
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
- Учебный проект Технология обработки числовых данных
- Портфолио проекта Картонных папок стеллажи-былого века залежи!
- Учебный проект Технология обработки табличных данных
