Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(План проведения проекта)
Строка 46: Строка 46:
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
      
 
      
1 Урок (1 неделя (3 академических часа))
+
  '''Начальный этап'''
 +
- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;
 +
- Обсуждение тем исследования;
 +
- Формирование групп учеников;
 +
- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
  
-Ознакомление с целями и задачами проекта;  
+
  '''Основной этап'''
 +
- Подбор материала;
 +
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;
 +
- Промежуточное самооценивание участия в проекте;
 +
- Обобщение и оформление результатов исследований.
  
-Знакомство с будущей работой;
+
''' Заключительный этап'''
 
+
- Оценка проекта по критериям оценивания;
-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)
+
- Анализ работы групп и каждого члена группы;
+
- Рефлексия участников проекта в блоге;
2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))
+
- Представление и защита проекта;
 
+
- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа  работы по проекту.
-Формирования групп учеников;
+
 
+
-Постановка целей и задач для каждой группы
+
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==

Версия 20:04, 16 января 2011

Графиня с собачкой.jpg

Автор проекта

Название проекта

Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

Предмет, класс

Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

Э.Делакруа "Ваза с цветами"

Краткая аннотация проекта

В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Откуда приходят картины?

Проблемные вопросы

  • Что привело к появлению романтизма в живописи?
  • Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
  • Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
  • Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
  • В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
  • Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"

Учебные вопросы

  • Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
  • Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
  • Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
  • Какие основные критерии анализа художественного произведения?
  • Что такое художественный образ, идея произведения?
  • Как зарождалось современное искусство?
  • Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
  • Что такое романтизм?
  • Что такое символизм?

План проведения проекта

 Начальный этап 

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя; - Обсуждение тем исследования; - Формирование групп учеников; - Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

 Основной этап 

- Подбор материала; - Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.; - Промежуточное самооценивание участия в проекте; - Обобщение и оформление результатов исследований.

 Заключительный этап 

- Оценка проекта по критериям оценивания; - Анализ работы групп и каждого члена группы; - Рефлексия участников проекта в блоге; - Представление и защита проекта; - Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом

Полезные ресурсы

Полезная литература: учебники, книги:

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Графика

"Осень в живописи XIX-XX веков"

Изображение жизни и слова в искусстве романтизм

Современное искусство в современном мире

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010