Учебный проект Моделирование виртуальной реальности — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 113: Строка 113:
  
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/w96QKM17Qfl7Fg Критерии оценивания ментальной карты]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/bKHXdEx0gCGlmw Критерии оценивания вики-статьи]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/QpEDqVXF1hJxiQ Самооценка лент времени]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/UKnOnVLsOI2rrA Критерии оценивания построения 3D-модели]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/rP53ZIV1s34nRg Оценочный лист проекта виртуальной или дополненной реальности]
 +
 +
''После завершения проекта:''
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/634e9f5484227c40b1d034bc/ Итоговое тестирование учащихся]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 16:46, 18 октября 2022

ОбложкаПроектаМоделированиеVR.jpeg

Автор проекта

Бойко Анастасия, студентка группы ИТ-18-1

Предмет, класс

Технология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по Технологии предназначен для учеников 7 класса в рамках раздела “Современные информационные технологии” и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна в этих сферах. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

VRМальчикБойко.png

- самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

- преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

- развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

- развивать системное мышление;

- развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как познать мир?

Проблемные вопросы

Как с помощью виртуальной реальности можно моделировать эксперименты?

Как дополненная реальность помогает в проектировании различных изделий?

Как моделировать объекты для виртуальной и дополненной реальности?

Учебные вопросы

Что такое виртуальная реальность?

В каких сферах применяют виртуальную реальность?

Какие существуют программы по созданию VR-приложений?

Как с помощью виртуальной реальности можно моделировать эксперименты?

Что такое дополненная реальность?

В каких сферах применяют дополненную реальность?

Какие существуют программы по созданию AR-приложений?

Как дополненная реальность помогает в проектировании различных изделий?

Как моделировать объекты для виртуальной и дополненной реальности?

Чем занимаются дизайнеры в виртуальной и дополненной реальности?

Какие бывают профессии в сфере VR-, AR-разработки?

План проведения проекта

План проведения проекта

ПланПроведенияПроектаБойко.jpeg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Моделирование виртуальной реальности"

Публикация преподавателя

БуклетБойкоПреимущПроектногоМетода1.jpeg БуклетБойкоПреимущПроектногоМетода2.jpeg

Буклет "Преимущества проектного метода"

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

СтратегияОцениванияБойкоАнастасия.jpeg

Перед началом работы над проектом:

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся

В процессе работы над проектом:

Журнал участников проекта

Индивидуальный дневник участника проекта

Отчет группы по продвижению в проекте

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания ментальной карты

Критерии оценивания вики-статьи

Самооценка лент времени

Критерии оценивания построения 3D-модели

Оценочный лист проекта виртуальной или дополненной реальности

После завершения проекта:

Итоговое тестирование учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон для оформления вики-статьи учеников

Где составить интеллект карту?

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us

Сервисы Веб 2.0

Руководство по Varwin

Руководство по EV Toolbox

Руководство по Blender

Полезные ресурсы

Атлас новых профессий

Статья “Что такое VR, какие VR-шлемы бывают и стоит ли их покупать” на Skillbox

Технологии виртуальной реальности: перспективы и риск

Что такое виртуальная реальность: свойства, классификация, оборудование — подробный обзор области

AR — Дополненная Реальность

Все, что нужно знать про VR/AR-технологии

VR- и AR-продукты для образования. Самый полный обзор российского рынка

Московская база знаний VR/AR

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Проекты группы ИТ-18