Учебный проект Культура Ренессанса — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 106: | Строка 106: | ||
*''В ходе реализации проекта:'' | *''В ходе реализации проекта:'' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1iODgxdZKvwUiUeojOKYZBs1c8vX_3OhNWAmHa4Wm1fY/edit?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/11t6UxC06uUPM0ktia9S_oCc2sIB4tnaQsXTTTd6R5Ok/viewform Журнал участников проекта] | [https://docs.google.com/forms/d/11t6UxC06uUPM0ktia9S_oCc2sIB4tnaQsXTTTd6R5Ok/viewform Журнал участников проекта] | ||
Текущая версия на 08:15, 6 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
|
Предмет, класс
|
Мировая художественная культура 10 класс |
Краткая аннотация проекта
|
Ренессанс - эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре Средних веков и предшествующая культуре Нового времени. Отличительная черта эпохи Возрождения — светский характер культуры и её антропоцентризм. Восприятие мира становится более сложным, сильнее осознается зависимость человека от окружающей среды, развиваются представления об изменчивости жизни, утрачиваются идеалы гармонии и целостности мироздания. Учебный проект "Культура Ренессанса" реализуется в рамках предмета Мировая художественная культура, на базе 10 класса. Наш проект направлен на освоение стандартов по предмету МХК, на самостоятельное приобретение недостающих знаний из различных источников; учащиеся приобретут коммуникативные умения, работая в разных группах; смогут развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развить системное мышление. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросВ чем состоит значение искусства? |
Проблемные вопросы• Насколько близки ценности эпохи Возрождения современному человеку? • Каков нравственный идеал человека эпохи Возрождения? • Как повлияла культура Эпохи Возрождения на развитие культуры в целом? |
Учебные вопросы• Каковы временные рамки эпохи Возрождения? • На какие этапы разделяют эпоху Возрождения? • Какие самые яркие представители этой эпохи в искусстве? • Какие виды искусства развивались в эту эпоху? • Какие самые значимые открытия эпохи Возрождения? • Какой стиль преобладал в архитектуре этого времени? • В чем отличие живописи художников эпохи Возрождения от живописи художников более раннего периода? • Какие ценности преобладали в литературе того времени? |
План проведения проекта
|
|
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
|
|
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
|
Результаты исследований учащихся в проекте Культура Ренессанса |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
|
Контрольный лист продвижения проекта
Критерии оценивания Вики-статьи Критерии оценивания работы групп
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
|
Обучающая программа для работы с приложениями Google диск Обучающая программа для создания Ментальных карт |
Полезные ресурсы
|
Статья в Википедии "Возрождение" Общая характеристика эпохи Возрождения |
