Учебный проект Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 78: Строка 78:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
*[[Шаблон: Вики-статья студента]]
 +
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki]
 +
*[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]
 +
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
 +
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==

Версия 14:50, 17 апреля 2018


Автор проекта

  1. Смородина Полина Владимировна
  2. Раков Андрей Алексеевич

Предмет, класс

Русский язык. 5 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект по русскому языку предназначен для учащихся 5 классов. Основная тема данного исследования – введение в лексикологию, знакомство с фразеологией и исследования явлений синонимии, антонимии,омонимии, многозначности слова. Учащиеся в результате самостоятельной исследовательской работы должны предоставить проект по заданной теме, используя разные источники и формы представления результата. Основным итогом исследования должно стать формирование представлений об особенностях синонимов и антонимов в текстах русских классиков, их влияния на речь читателя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Способно ли слово выразить мысль человека?

Проблемные вопросы

1.Какую роль играют фразеологизмы в повседневной речи (наблюдение за окружающими людьми, примеры)?

2.Как можно с помощью синонимов и антонимов обогатить свою речь (исследование стихотворений по выбору учащихся)?

3.Каким образом многозначные слова затрудняют понимание смысла текста? И как помогают посмотреть на проблему с разных сторон, осмыслить полноту текста (исследование любых художественных текстов по программе)?

Учебные вопросы

1.Что такое лексика? Как появляются слова?

2.Что такое переносное значение слова (приведите 5 примеров слов, имеющих прямое и переносное значение)?

3.Откуда берутся фразеологизмы? Чем они отличаются от половиц и поговорок?

4.Какие существуют типы словарей? Какие основные принципы их организации, отличия и направленность каждого из них?

5.Почему возникают отличия в толковании слов в словарях разных авторов? Приведите примеры разного толкования одних и тех же слов на примере словарей В.И. Даля, С. И. Ожегова, БАС, МАС и др.

6.Что такое лексические категории? Какие лексические категории вам известны? В чем их отличия? Приведите примеры.

7.За счет чего происходит пополнение лексического запаса любого языка мира?

План проведения проекта

  1. ЗНАКОМСТВО:
    • познакомить учащихся с темой проекта, ее целями и задачами;
    • составить план работы по теме;
    • поставить проблемные вопросы.
  2. ИССЛЕДОВАНИЕ:
    • поделить учащихся на группы, дать задания;
    • осуществлять контроль в ходе исследования;
    • помогать в подборе материала для исследования.
  3. ФОРМИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ:
    • собрать в письменном виде результаты исследования;
    • правка и редактура результатов учителем;
    • утверждение окончательного варианта проекта.
  4. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ:
    • подготовить защиту проекта;
    • выступить с презентацией и защитой проекта;
    • подвести итоги, выявить ошибки и достоинства исследования.
  5. ОЦЕНКА:
    • выставление оценок учащимся за проектную деятельность.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Как сердцу выразить себя? Другому как понять тебя?"

Публикация преподавателя

Буклет 1 Раков Смородина.jpg Буклет 2 Раков Смородина.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018