Учебный проект: Загрязнение воды в Н.Новгороде
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина
Экология,3курс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине «Экология» со студентами третьего курса профессионально-педагогического института.В ходе проектной деятельности мы создали различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.Проект может быть реализован,как со студентами специальностей,изучающих экологию,так и с учащимися 11 классов школы. Проект охватывает основные проблемы загрязнения воды в г.Нижний Новгород и меры по борьбе с ними.
Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:
1) Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).
2)Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как эффективно создавать условия для жизнедеятельности?
Проблемные вопросы
1)Как влияют сточные воды на загрязнение рек
2)Какой вред наносят выбросы бытовых отходов в воду?
3)Как влияют выбросы химических заводов Нижнего Новгорода на состояние воды?
Учебные вопросы
Какие реки Нижегородской области вы знаете?Какое содержание вредных веществ составляет в них на сегодняшний день?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп студентов.
Проведение первичного самоанализа студентов.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Загрязнение воды в Нижнем Новгороде
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Загрязение воды в Нижегородской области
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1)Формирующее оценивание:
Стратегия выявления первоначального опыта:
Стратегия метапознания:
Стратегия мониторинга прогресса:
Отчет группы по продвижению в проекте
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
2)Итоговое оценивание:
Критерии итогового оценивания работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт-знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Полезные ресурсы
Учебный проект Вычисляем рассуждения
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде?
