Результаты исследования учащихся в проекте Экономика в семье — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | '''1.''' '' | + | '''1.''' ''Переход к совместному налогообложению супружеских пар с учетом режима собственности супругов;'' |
| − | '''2.''' '' | + | '''2.''' ''Предоставление возможности присоединения доходов детей, нуждающихся родственников и иных материально зависимых лиц к доходу налогоплательщиков (супругов или лица, не состоящего в браке), с целью максимально полного использования прав на льготы и вычеты; |
'' | '' | ||
| − | '''3.''' '' | + | '''3.''' ''Переход от фиксированных вычетов к вычетам, учитывающим инфляцию;'' |
| − | '''4.''' '' | + | '''4.''' ''Увеличение размеров вычетов до уровня определенных минимальных социальных стандартов;'' |
| − | '''5.''' '' | + | '''5.''' ''Дифференциация вычетов в зависимости от особенностей состава группы;'' |
| − | '''6.''' '' | + | '''6.''' ''Расширение перечня необходимых расходов семьи, не подлежащих налогообложению, приведение перечня расходов в соответствие государственным социальным стандартам;'' |
| − | '''7.''' '' | + | '''7.''' ''Введение шкалы подоходного налога, учитывающего семейное'' |
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 16:34, 19 ноября 2012
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы "Экономисты"
Тема исследования группы
Как сделать семью счастливой?
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как планировать семейный бюджет?
Гипотеза исследования
Заначка – это хорошо илиплохо?!
Цели исследования
Сосредаточить основной доход на накопления и удовлетворения личных потребостей молодой семьи.
Результаты проведённого исследования
1. Переход к совместному налогообложению супружеских пар с учетом режима собственности супругов;
2. Предоставление возможности присоединения доходов детей, нуждающихся родственников и иных материально зависимых лиц к доходу налогоплательщиков (супругов или лица, не состоящего в браке), с целью максимально полного использования прав на льготы и вычеты; 3. Переход от фиксированных вычетов к вычетам, учитывающим инфляцию;
4. Увеличение размеров вычетов до уровня определенных минимальных социальных стандартов;
5. Дифференциация вычетов в зависимости от особенностей состава группы;
6. Расширение перечня необходимых расходов семьи, не подлежащих налогообложению, приведение перечня расходов в соответствие государственным социальным стандартам;
7. Введение шкалы подоходного налога, учитывающего семейное
Вывод
Cемейная экономика — наука сложная и для постижения ее понадобится не один и не два, а долгие годы брака. Тем не менее учиться разумно тратить деньги необходимо. Еще в IV в. до н. э. прославленный древнегреческий философ Аристотель, ученик Платона и воспитатель Александра Македонского, сказал знаменитую фразу: «... Просто раздать и растратить деньги, а вот тратить на то, что нужно, столько, сколько нужно, когда, ради чего и как следует, способен не всякий, и это не просто».
