Результаты исследования учащихся в проекте Окружающая среда и производство — различия между версиями
(→Цели исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | + | Качества – присущие индивиду от рождения или приобретенные и развитые характеристики его профессиональных, деловых и личных способностей, возможностей. Это основа построения карьеры. Выявление, исследование, анализ и оценка качеств являются задачами такого важного направления работы с персоналом, как профессиональная диагностика. В отличие от профессиональной ориентации она ставит целью определить предназначение индивида в наиболее перспективных для него формах деятельности. | |
| − | + | Навыки – это осваиваемые и закрепляемые практические приемы, которые обеспечивают целенаправленные действия на основе выработки конкретных умений в результате систематизированной подготовки работника. Они формируются с самого начала жизнедеятельности человека. Первичные навыки индивида обеспечивают получение, накопление и использование знаний в качестве основного ресурса его дальнейшей социальной адаптации, профессионального совершенствования и интеллектуального развития. | |
| − | + | Культура – исторически сформировавшаяся совокупность достижений, форм и содержания функционирования и развития общества. Она обеспечивает восприятие деятельности работника окружающими. Культура обеспечивает достижение необходимого уровня развития профессиональных, деловых и личных качеств индивида, общественное признание. Такая оценка достижений индивида становится основным признаком, характеризующим работника, Она обусловливает его карьерный рост. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 21:30, 17 февраля 2013
Содержание
Авторы и участники проекта
Мамайков Сергей Шабунин Юрий
Тема исследования группы
Составляющие профессиональной карьеры
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие есть составляющие профессиональной карьеры?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что карьера - цепь событий, которая составляет жизнь, последовательность профессиональных занятий и других жизненных ролей, которые вместе выражают приверженность человека действовать в соответствии с его обобщенной моделью саморазвития.
Цели исследования
Изучить проблему развития карьеры.
Результаты проведённого исследования
Качества – присущие индивиду от рождения или приобретенные и развитые характеристики его профессиональных, деловых и личных способностей, возможностей. Это основа построения карьеры. Выявление, исследование, анализ и оценка качеств являются задачами такого важного направления работы с персоналом, как профессиональная диагностика. В отличие от профессиональной ориентации она ставит целью определить предназначение индивида в наиболее перспективных для него формах деятельности.
Навыки – это осваиваемые и закрепляемые практические приемы, которые обеспечивают целенаправленные действия на основе выработки конкретных умений в результате систематизированной подготовки работника. Они формируются с самого начала жизнедеятельности человека. Первичные навыки индивида обеспечивают получение, накопление и использование знаний в качестве основного ресурса его дальнейшей социальной адаптации, профессионального совершенствования и интеллектуального развития.
Культура – исторически сформировавшаяся совокупность достижений, форм и содержания функционирования и развития общества. Она обеспечивает восприятие деятельности работника окружающими. Культура обеспечивает достижение необходимого уровня развития профессиональных, деловых и личных качеств индивида, общественное признание. Такая оценка достижений индивида становится основным признаком, характеризующим работника, Она обусловливает его карьерный рост.
Вывод
В итоге, можно прийти к заключению о том, что имеющееся экологическое образование и обеспечение информацией соответствующими экологическими структурами - недостаточно. Горожане мало озабочены проблемой вывоза отходов, выбрасывая фактически запрещённые отходы,система обработки мусора не налажена.
