Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИСТ-19

Материал из НГПУ им. К.Минина
Версия от 19:30, 4 декабря 2019; Селезнев Максим (обсуждение | вклад) (Суть исследования)

Перейти к: навигация, поиск


Авторы и участники проекта

Селезнев Максим

Вихарев Сергей

Чемизов Максим

Артемий Ловков

Махалов Денис

Тема исследования группы

Информационные ресурсы

Информационные ресурсы ИСТ-19-1.jpg

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какими информационными ресурсами пользуются студенты первого курса?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что студенты, только поступившие в ВУЗ, в большинстве своём пренебрегают надёжными информационными ресурсами.

Цели исследования

1) Дать определение "информационным ресурсам"

2) Классифицировать информационные ресурсы.

3) Показать наглядно историю развития информационных ресурсов.

4) Рассмотреть вопрос для исследования

Результаты проведённого исследования

Определение

Информационный ресурс - это индивидуальные и коллективные знания, отдельные документы отдельные массивы документов, а также документы и их массивы составляющие базы и банки данных, базы данных, билблиотеки, архивы, фонды, информационные системы и другие системы в определенной предметной тематической области, которые удовлятворяют функциональным потребностям и запросам потребителей информации. (Блюмин А.М. Феоктистов Н.А. Мировые информационные ресурсы: учебное пособие.)

Классификация информационных ресурсов

Блюмин и Феоктистов в книге 《Мировые информационные ресурсы: учебное пособие》 предлагают следующую классификацию:

Информационные ресурсы:

Кластерист1912.png

1.Документированные

2.Недокументированные

•Индивидуальные знания специалистов (экспертов)

•Коллективные знания специалистов (экспертов)

Документированные ИР:

1.По признаку закрепления информации:

•Графические документы

•Фотодокументы

•Аудиодокументы

•Видеодокументы

•Электронные документы

2.По признаку фиксации информации:

•зафиксированная и хранящуюся на различного типа материальных носителях (бумага, холст, кинопленка, магнитная пленка и т.п.)

•зафиксированная в электронном виде (дискетка, компакт-диск, память компьютера и т.п.).

3.По признаку подлинности:

• Документы-оригиналы

• Репродуцированные (фотокопии, ксерокопии, и т.п.).

Документируемые и недокументируемые:

1.По признаку тематической принадлежности:

• научные ресурсы;

• социальные ресурсы;

• экологические ресурсы;

• законодательные ресурсы;

• нормативно-правовые ресурсы;

• статистические ресурсы;

• обучающие ресурсы;

• и т.д.

2.По признаку коммерциализации:

• некоммерческие (открытые государственные и публичные отраслевые библиотеки, фонды, хранилища, музеи, бесплатное образование и т.п.)

• коммерческие (конкретный информационный продукт, имеющий определенную стоимость и продаваемый по рыночной цене, или платный доступ в библиотеки, фондыи т.п.)


Также хочется отметить другую классификацию в книге Шуремова 《Информационные ресурсы: классификация источники, поставщики. Коротко о главном.》, мы лишь выделим новые признаки:

1.По форме собственности:

• Национальное достояние страны;

• государственная собственность;

• собственность субъектов территориального деления страны

• частная (личная, корпоративная) собственность

  • Национальные информационные ресурсы – это информационные ресурсы, созданные и широко используемые в конкретном государстве. Эффективность использования национальных информационных ресурсов характеризуется отношением объема реально используемых ресурсов к их накопленным объемам. Эффективность использования информационных ресурсов – важнейший показатель информационной культуры общества.

2.По уровню компетенции:

• ИР, ореентирующиеся на массового пользователя;

• профессиональные ИР.

  • Профессиональные ИР, как правило, имеют больший объём, содержат более полную и лучше структурированную информацию, имеют более развитую поисковую систему, являются коммерческими.

3.По классам собираемой информации:

• первичные информационные источники;

• вторичные информационные источники;

  • К первичным относятся фиксируемые тем или иным способом наблюдения данные (данные с датчиков, данные из первых экономических документов и т.п.)

К вторичным относится информация, получаемая в результате обработки первичных ИС (авторские произведения в области техники, науки, искусства и т.п.)

4.По способу представления электронные ресурсы разделяют на:

• Web-страницы;

• базы данных;

• файловые сети;

• телеконференции;

Суть исследования

Теперь можно перейти к выполнению поставленной перед нами задачей. Мы предложили студентам нашей группы пройти небольшой опрос. Вот его итоги.

ИСТ-19-8.jpg

Видно, что большинство студентов знают о существовании данных ресурсов, что можно отметить как несомненный плюс и качественную агитацию со стороны преподавателей.

ИСТ-19-10.jpg

А вот и тревожный звоночек, видно, что большинство студентов крайне редко пользуются ими, либо вообще не пользуются.

ИСТ-19-9.jpg

По итогам этого вопроса можно также подвести печальный итог: Подавляющее большинство студентов предпочитают сторонние ресурсы, которые в большинстве своем являются крайне ненадежными.

Вывод

С постоянным развитием общества количество информационных ресурсов увеличивается практически в геометрической прогрессии. При этом отбирать наиболее достоверные и надежные источники информации становится все сложнее. По результатам нашего опроса можно сделать вывод, что большое количество студентов, только поступивших в Мининский университет, либо не знают, либо намеренно не пользуются Электронными информационными ресурсами, размещенными на сайте ВУЗа. Мы постарались решить эту проблему, рассмотрев данные ресурсы и наглядно продемонстрировав их полезность и эффективность во время обучения.


Полезные ресурсы

Литература:

Евгений Шуремов - Информационные ресурсы: классификация, источники, поставщики. Коротко о главном

Блюмин А. М. , Феоктистов Н. А. - Мировые информационные ресурсы: учебное пособие

Сервисы:

Mybook

Biblioclub

Google forms

Мindomo

TimeGraphics


Другие документы