Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ИСТ-19 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→История возникновения и развития информационных ресурсов) |
||
(не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
Строка 171: | Строка 171: | ||
− | 1 фаза | + | 1 фаза |
+ | |||
+ | •Общение между людьми и обмен знаниями перешли на новый уровень - документальный. | ||
+ | |||
+ | •Возникла технология хранения информации в единичных экземплярах (папирус, глина и т.п.). | ||
+ | |||
+ | •Появились возможности доступа (хотя малого и ограниченного) к информации текущего момента и исторического характера. | ||
+ | |||
+ | •Создаются первые хранилища документов с информацией, отражающей состояние и поведение людей и общественной жизни | ||
+ | |||
+ | 2 фаза | ||
+ | |||
+ | •Тиражирование документов в виде книг и газет, их распостранение. | ||
+ | |||
+ | •Формирование библиотек, архивов, хранилищ т.е. накопление источников знаний, сконцетрированных в одном месте, что позволяло создать основу системы общего и профессионального образования и распространять эти знания по всему миру. | ||
+ | |||
+ | 3 фаза | ||
+ | |||
+ | •Технологические открытия и применения в технике позволяли обеспечить оперативный обмен информации по всему миру. | ||
+ | |||
+ | •Рост числа документов, диссертаций, отчетов, доступных журналов, книг и т.п. | ||
+ | •Появление разнообразных данных (геофизических, медицинских, метереологических и т.п.) | ||
+ | |||
+ | •Развитие науки и техники на базе информационных технологий | ||
+ | |||
+ | 4 фаза | ||
+ | |||
+ | •Происходит развитие современных средств вычислительной техники и связи | ||
+ | |||
+ | •Расширение сферы науки и образования, сферв влияния электронных средств массовой информации | ||
+ | |||
+ | •Возникает информационный "шум" - слишком большое количество избыточной информации | ||
===Суть исследования=== | ===Суть исследования=== |
Версия 01:52, 5 декабря 2019
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационные ресурсы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Мы считаем, что студенты, только поступившие в ВУЗ, в большинстве своём пренебрегают надёжными информационными ресурсами. |
Цели исследования
1) Дать определение "информационным ресурсам" 2) Классифицировать информационные ресурсы. 3) Показать наглядно историю развития информационных ресурсов. 4) Рассмотреть вопрос для исследования. |
Результаты проведённого исследования
Определение
Классификация информационных ресурсов
История возникновения и развития информационных ресурсов1 фаза •Общение между людьми и обмен знаниями перешли на новый уровень - документальный. •Возникла технология хранения информации в единичных экземплярах (папирус, глина и т.п.). •Появились возможности доступа (хотя малого и ограниченного) к информации текущего момента и исторического характера. •Создаются первые хранилища документов с информацией, отражающей состояние и поведение людей и общественной жизни 2 фаза •Тиражирование документов в виде книг и газет, их распостранение. •Формирование библиотек, архивов, хранилищ т.е. накопление источников знаний, сконцетрированных в одном месте, что позволяло создать основу системы общего и профессионального образования и распространять эти знания по всему миру. 3 фаза •Технологические открытия и применения в технике позволяли обеспечить оперативный обмен информации по всему миру. •Рост числа документов, диссертаций, отчетов, доступных журналов, книг и т.п. •Появление разнообразных данных (геофизических, медицинских, метереологических и т.п.) •Развитие науки и техники на базе информационных технологий 4 фаза •Происходит развитие современных средств вычислительной техники и связи •Расширение сферы науки и образования, сферв влияния электронных средств массовой информации •Возникает информационный "шум" - слишком большое количество избыточной информации Суть исследования
Вывод
Полезные ресурсыДругие документы |