Учебный проект The mystery of National Cuisine - История изменений

Шлыкова Юлия: /* Публикация преподавателя */

2018-04-16T13:29:44Z

‎Публикация преподавателя

Шлыкова Юлия: /* Учебные вопросы */

2018-04-16T13:28:45Z

‎Учебные вопросы

Шлыкова Юлия: /* Вопросы, направляющие проект */

2018-04-16T13:28:15Z

‎Вопросы, направляющие проект

Шлыкова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2018-04-16T13:27:27Z

‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Шлыкова Юлия: /* План проведения проекта */

2018-04-16T13:09:50Z

‎План проведения проекта

Шлыкова Юлия: /* Проблемные вопросы */

2018-04-16T12:52:45Z

‎Проблемные вопросы

Шлыкова Юлия: /* Основополагающий вопрос */

2018-04-16T12:48:12Z

‎Основополагающий вопрос

Шлыкова Юлия: /* Основополагающий вопрос */

2018-04-16T12:47:55Z

‎Основополагающий вопрос

Шлыкова Юлия: /* Полезные ресурсы */

2018-04-15T16:34:26Z

‎Полезные ресурсы

Шлыкова Юлия: /* Другие документы */

2018-04-15T12:37:14Z

‎Другие документы

@@ Строка 87: / Строка 87: @@
 == Публикация преподавателя ==
-[[Изображение:Национальная кухня проектPub.jpg|700px]]
+[[Изображение:Национальная кухня проектPub.jpg|700px]][[Изображение:Национальная кухня проект1Pub.jpg|700px]]
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

@@ Строка 60: / Строка 60: @@
 ===''Учебные вопросы''===
-) Какие национальные блюда Англии, Германии, Франции, Италии и Испании вы знаете?
+) Какие национальные блюда Англии, Германии, Франции, Италии и Испании существуют?
 ) Как связано географическое положение страны и возникновение данного блюда?

@@ Строка 62: / Строка 62: @@
 ) Какие национальные блюда Англии, Германии, Франции, Италии и Испании вы знаете?
 ) Как связано географическое положение страны и возникновение данного блюда?
 ) Среди каких слоев населения было популярно это блюдо?
 ) Какие черты характера отражает традиционная кухня страны?
 |}

@@ Строка 101: / Строка 101: @@
 [https://drive.google.com/file/d/19r371Uxs43Rgs8OacvggSJHFbNmn_Eux/view?usp=sharing Критерии оценивания]
-[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe29KIpfjzTrVOwQL1srzEcUILx3y32giVOEBLyaYjCDhVP3g/viewform?usp=sf_link Тест по самооценке]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe29KIpfjzTrVOwQL1srzEcUILx3y32giVOEBLyaYjCDhVP3g/viewform?usp=sf_link Самооценка вклада в работу группы]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

← Предыдущая		Версия 13:09, 16 апреля 2018
Строка 73:		Строка 73:

	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==
		+	'''Перед началом работы:'''
		+
		+	Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получения от них согласия на работу в Интернете их детей. Обсуждение с учениками вопросов по теме проекта и проведение мозгового штурма (для этого используется стартовая презентация учителя). Родителям предлагается буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы, а также этапы проекта. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.
		+
		+	'''Работа по проекту:'''
		+
		+	Ученики делятся на группы, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, календарный план работы по проекту в каждой группе, формы представления результатов исследования. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. Ученики выполняют исследовательские работы. Продолжается работа в группах, учитель выступает помощником, направляет детей. Группы работают по своему календарному плану. Ученики проводят сбор информации, обсуждают ее. Обсуждаются предварительные промежуточные результаты в каждой группе по критериям самооценки. Исправляются ошибки.
		+
		+	'''Подведение итогов:'''
		+
		+	Проводится фестиваль-праздник "Национальная кухня", где дети готовят блюда Европейских стран. Ученики оформляют результаты исследований, составляют "Книгу национальных рецептов", готовятся к итоговой презентации. Дети защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. С согласия родителей в Интернете публикуются работы детей. Рефлексия работы над проектом осуществляется через заполнение анкеты вклада участника в работу группы. Оценивание учителем производится на основе критериев.

	== Визитная карточка проекта ==		== Визитная карточка проекта ==

@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 ===''Проблемные вопросы''===
-) Какие самые популярные национальные блюда в странах Европы?
+) '''Какие самые популярные национальные блюда в странах Европы?'''
-) Каковы их основные ингредиенты?
+What are the most popular national dishes of European countries?
-) Как появилось то или иное блюдо?
+) '''Каковы их основные ингредиенты?'''
-) Какую особенность отражает основной ингредиент?
+What are their ingredients?
 ===''Учебные вопросы''===

@@ Строка 39: / Строка 39: @@
 ===''Основополагающий вопрос''===
 '''В чем связь традиционной кухни страны и национальных особенностей характера?'''
 How is the traditional cuisine of European countries connected with national features of character?

@@ Строка 100: / Строка 100: @@
 == Полезные ресурсы ==
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:periwinkle; margin-left: auto; margin-right: auto"
 {|
 [[ Изображение: Wikipedia Шлыкова Ю..png|20px|left]]

@@ Строка 127: / Строка 127: @@
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:periwinkle; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 50%; background-color:#fff; border: 6px solid #DC143C; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-toprifht: 8px;" |
+| style="width: 50%; background-color:#fff; border: 1px solid #DC143C; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-toprifht: 8px;" |
 <b> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-17 февраль-апрель 2017]]</b>