Круподерова Елена Петровна: /* Авторы проекта */

2026-04-22T09:02:44Z

‎Авторы проекта

Губанкова Юлия: /* Другие документы */

2026-04-22T08:05:55Z

‎Другие документы

Круподерова Елена Петровна: Новая страница: «{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #ff…»

2026-04-22T05:43:35Z

Новая страница: «{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #ff…»

Новая страница

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffa07a; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|__NOTOC__
{|border=0
|style="width: 25%"|[[Изображение:Эмблема проекта цифровой учитель.jpg|400px]]
|''Решение задачи включения системы подготовки педагогических кадров в решение проблем цифровой трансформации экономики и общественной жизни предусматривает:
*внедрение образовательных цифровых сервисов для формирования у студентов, обучающихся по программам подготовки педагогических кадров, опыта освоения содержания образования в смешанном формате, опыта проектирования и освоения цифровых образовательных ресурсов, других компонентов цифровой грамотности;
*активизацию применения в образовательных организациях электронной образовательной среды, включающей различные цифровые сервисы для обучающихся и преподавателей;
*включение в программы подготовки педагогических кадров цифрового контента (включая учебники и тренажеры), средовых решений, используемых в современной цифровой школе, инструментов использования в профессиональной деятельности больших данных.''<br><p align=right>'''Распоряжение Правительства РФ от 24.06.2022 № 1688-р «Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года»'''</p>
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00e5ee; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Технологии цифрового образования (в рамках коммуникативно-цифрового модуля Ядра высшего педагогического образования), 1 курс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Цифровизация охватывает все новые сферы, и образование – не исключение.

Как показали результаты исследования Mail.ru Group и платформы «Учи.ру», 84% российских педагогов уверены: учитель должен в совершенстве владеть цифровыми технологиями.

Директор по взаимодействию с вузами Mail.ru Group Сергей Марданов отмечает, что, говоря языком подростков, «цифровой» учитель должен быть ИТ-френдли. Он должен умело жонглировать разными инструментами: создавать обучающие викторины, квесты, делать наглядные презентации, скидывать в «облако» материалы урока, быть доступным в соцсетях и мессенджерах и т.д.

В ходе проекта участники ответят на вопрос «Почему современным учителям важно быть цифровыми?». Проект проводится в рамках самостоятельной работы по курсу «Технологии цифрового образования», является итоговой работой по курсу.
Рассматриваются следующие вопросы:
*Место и роль цифровых технологий в профессиональной деятельности педагога
*Аппаратное и программное обеспечение для организации учебного процесса
*Возможности ЦОС «Моя школа»
*Сетевые технологии в образовательном процессе
*Проектирование цифрового образовательного ресурса
|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00e5ee; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
Почему современным учителям важно быть цифровыми?

===''Проблемные вопросы''===
*Как эффективно применять цифровые инструменты при использовании различных педагогических технологий?
*Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?
*Как педагогам вовлекать обучающихся с помощью цифровых технологий?
*Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?

===''Учебные вопросы''===
#Что такое цифровая трансформация? Каковы ее основные задачи?
#Каковы требования ФГОС к информационно-образовательной среде?
#Какие задачи решаются в рамках проекта «Цифровая образовательная среда»?
#Почему используется понятие «цифророжденные» педагогические технологии? Какие технологии к ним относятся?
#Какими документами регламентируется использование в образовании электронного обучения, дистанционных образовательных технологий? Какое понятие шире?
#С какими сложностями учитель может столкнуться, используя модель «1 ученик : 1 компьютер»? Как их преодолеть?
#Каковы плюсы и минусы синхронного и асинхронного обучения при использовании дистанционных образовательных технологий?
#В чем преимущества использования технологии «перевернутого обучения»?
#В чем же состоят особенности планирования и проведения урока на основе модели «смены рабочих зон»?
#Какие цифровые технологии считаются наиболее перспективными для внедрения в образование согласно Распоряжения Минпросвещения России от 18.05.2020 № Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий»?
#Что такое «сквозные» цифровые технологии? Каковы перспективы их использования в образовании?
#Какие прикладные задачи в образовании могут решаться с помощью искусственного интеллект?
#В чем суть иммерсивного подхода в образовании?
#Как виртуальная и дополненная реальности могут использоваться в образовании?
#Как безопасно использовать искусственный интеллект, виртуальную реальность в образовании?
#Какие преимущества дает использование в образовании облачных технологий?
#Как можно организовать коллективную деятельность обучающихся с помощью сервисов Веб 2.0?
#Какие цифровые инструменты следует использовать для организации синхронной и асинхронной коммуникации в рамках предметной цифровой образовательной среды?
#Какие цифровые инструменты следует использовать для организации оценивания и рефлексии в рамках предметной цифровой образовательной среды?
#Какие преимущества получает учитель, используя для урока готовые цифровые образовательные ресурсы? Какие сложности при этом могут возникнуть?
#Каковы возможности ЦОС «Моя школа»? Как можно использовать каталог цифрового образовательного контента?
#С какой целью учитель может разрабатывать собственные цифровые ресурсы? Какие требования должны быть учтены?
#Как цифровые технологии могут использоваться в проектной и исследовательской деятельности обучающихся?
#Какие цифровые инструменты можно использовать в воспитательной работе?
#Что такое сетевая проектная деятельность?
|}

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1ufXMTpX-amtgJ_RLoh2LPoKEmLMd3pWl/edit?usp=sharing&ouid=116223434100943748996&rtpof=true&sd=true Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00e5ee; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования группы Проектировщики в проекте Учитель - цифровая профессия/ИТ-25-1]]

[[Результаты исследования группы Методисты в проекте Учитель - цифровая профессия/ИТ-25-1]]

[[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учитель - цифровая профессия/ИТ-25-1]]

[[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учитель - цифровая профессия/ИТ-25-1]]

|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

'''Критерии:'''
*Формулировка целей и гипотезы исследования
*Поиск информации по теме работы
*Собственно исследование
*Соответствие результатов и выводов целям
*Представление результатов работы
*Организация совместной работы группы
*Защита работы

Если студент набирает меньше 8 баллов, выполнение задания не засчитывается.
Максимальное количество баллов за задание – 14

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00e5ee; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 -сервисы для образования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://drive.google.com/file/d/1I8sdLURvkbJMI-iwW9J7idTygvdlkCmG/view Инструкция по работе в Easel.ly]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1M4fSpLVHQC5kZ9Aba8hk2zOKbf2YJanNme2djsfJtiY/edit#slide=id.p Инструкция по работе в Infogr.am]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[https://docs.edu.gov.ru/document/267a55edc9394c4fd7db31026f68f2dd/download/4030 Паспорт стратегии «Цифровая трансформация образования»]
*[http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_355762 Распоряжение Минпросвещения России от 18.05.2020 № Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий»]
*[https://ioe.hse.ru/data/2020/03/23/1566597445/%D0%A1%D0%90%D0%9E%204(34)_%D0%AD%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%A0%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%99.pdf Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме]
*[https://mininuniver.ru/images/news/%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9/%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2.pdf Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате]
*[http://www.niro.nnov.ru/?id=52935 Учебно-методическое пособие «Проектирование учебных заданий на основе использования Интернет-сервисов». НИРО. 2019]
*[http://www.niro.nnov.ru/?id=57632 Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие. Н. Новгород. 2019]
*[http://www.niro.nnov.ru/?id=30667 Реализация образовательной модели «1 ученик : 1 компьютер» в условиях внедрения ФГОС. Методические пособие. Н.Новгород. 2014]
*[http://repo.ssau.ru/bitstream/Uchebnye-izdaniya/Cifrovaya-pedagogika-tehnologii-i-metody-ucheb-posobie-Tekst-elektronnyi-83888/1/%d0%a1%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b2%d0%b0%20%d0%9d.%d0%92.%20%d0%a6%d0%b8%d1%84%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%ba%d0%b0%202020.pdf Соловова Н. В., Дмитриев Д. С., Суханкина Н. В. Цифровая педагогика: технологии и методы: учебное пособие. 2020]
*[https://online.edu.ru/public/promo ФГИС СЦОС]
*[https://myschool.edu.ru/ ФГИС Моя школа]
*[https://ict.moscow/projects/ai/?goTo=cases ICT.Moscow. База знаний ИИ]
*[https://ict.moscow/projects/vrar/ ICT.Moscow. База знаний VR/AR]
*[https://data-economy.ru/regions Кейсы цифровой трансформации регионов]
*[https://dzen.ru/media/activityedu/obrazovatelnyi-vrkontent-kotoryi-mojno-primeniat-v-shkole-chast-1-60f90c0087943b303e621f91 Образовательный VR-контент, который можно применять в школе. Часть 1]
*[https://vc.ru/education/227841-vr-i-ar-produkty-dlya-obrazovaniya-samyy-polnyy-obzor-rossiyskogo-rynka VR- и AR-продукты для образования. Самый полный обзор российского рынка]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

← Предыдущая		Версия 08:05, 22 апреля 2026
Строка 162:		Строка 162:

	[[Категория:Проекты]]		[[Категория:Проекты]]
		+	[Учебный проект Учитель – цифровая профессия]

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 #'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
 #'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
 |}

Учебный проект Учитель – цифровая профессия/ИТ-25-1 - История изменений

Круподерова Елена Петровна: /* Авторы проекта */

Губанкова Юлия: /* Другие документы */

Круподерова Елена Петровна: Новая страница: «{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #ff…»