Учебный проект Безопасное и этичное использование всемирной сети - История изменений

Свойкин Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2024-01-04T17:39:07Z

‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Свойкин Илья в 17:38, 4 января 2024

2024-01-04T17:38:16Z

Свойкин Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2024-01-03T20:08:51Z

‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Свойкин Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2024-01-03T20:08:05Z

‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Свойкин Илья: /* Краткая аннотация */

2023-10-27T14:09:36Z

‎Краткая аннотация

Свойкин Илья: /* Краткая аннотация */

2023-10-27T14:08:59Z

‎Краткая аннотация

Свойкин Илья: /* Краткая аннотация */

2023-10-27T14:08:43Z

‎Краткая аннотация

Свойкин Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2023-10-27T13:24:04Z

‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Свойкин Илья: /* Продукты проектной деятельности студентов */

2023-10-27T13:22:13Z

‎Продукты проектной деятельности студентов

Свойкин Илья: /* Продукты проектной деятельности студентов */

2023-10-27T13:21:50Z

‎Продукты проектной деятельности студентов

@@ Строка 117: / Строка 117: @@
 ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
-Формирующее оценивание:
+===''Формирующее оценивание:''===
@@ Строка 129: / Строка 129: @@
-Итоговое оценивание:
+===''Итоговое оценивание:''===

← Предыдущая		Версия 17:38, 4 января 2024
Строка 33:		Строка 33:

	- Оценивать предлагаемые пути устранения угроз		- Оценивать предлагаемые пути устранения угроз
		+
		+	Предметные:
		+
		+	1) Понимание и классификация различных видов киберугроз, таких как вирусы, фишинг, социальная инженерия.
		+
		+	2) Овладение основными техническими приемами защиты, такими как установка антивирусных программ, обновление программного обеспечения и создание безопасных паролей.
		+
		+	3) Соблюдение принципов кибергигиены: безопасное поведение в сети, осознанное использование личной информации и соблюдение правил безопасного онлайн-взаимодействия.
		+
		+	Метапредметные:
		+
		+	1) Анализ и оценка информации в сети, различение достоверных источников от потенциально опасных.
		+
		+	2) Развитие навыков критического мышления для анализа ситуаций в интернете, оценки рисков и принятия обоснованных решений.
		+
		+	3) Формирование технологических навыков для безопасного использования устройств и программ в цифровой среде.
		+
		+	Личностные:
		+
		+	1) Развитие ответственности за личную кибербезопасность и защиту информации.
		+
		+	2) Способность адаптироваться к изменениям в киберпространстве, следить за новыми угрозами и эффективно реагировать на них.
		+
		+	3) Развитие умений взаимодействия в цифровом обществе.

	\|}		\|}

@@ Строка 96: / Строка 96: @@
-Тестирование по Модулям: каждый модуль обучения оценивается тестовыми заданиями, проверяющими усвоение ключевых понятий и навыков кибербезопасности.
+Тестирование по модулям: каждый модуль обучения оценивается тестовыми заданиями, проверяющими усвоение ключевых понятий и навыков кибербезопасности.
-Участие в Практических Занятиях: оценивается активное участие в практических занятиях, включая сценарии социальной инженерии и обсуждение методов защиты.
+Участие в практических занятиях: оценивается активное участие в практических занятиях, включая сценарии социальной инженерии и обсуждение методов защиты.
-Проектные Задания: задания на разработку проектов, в которых дети могут применить свои знания.
+Проектные задания: задания на разработку проектов, в которых дети могут применить свои знания.
-Учебные Задачи: решение учебных задач, проверяющих понимание теоретических аспектов кибербезопасности и умение применять их на практике.
+Учебные задачи: решение учебных задач, проверяющих понимание теоретических аспектов кибербезопасности и умение применять их на практике.
@@ Строка 108: / Строка 108: @@
-Финальный Экзамен: проведение финального экзамена, включающего тестовые вопросы, сценарии социальной инженерии и практические задания.
+Финальный экзамен: проведение финального экзамена, включающего тестовые вопросы, сценарии социальной инженерии и практические задания.
-Проектная Работа: оценка проектных работ, выполненных в ходе курса, с учетом творческого и инновационного подхода к теме.
+Проектная работа: оценка проектных работ, выполненных в ходе курса, с учетом творческого и инновационного подхода к теме.
-Активное Участие: учет активного участия в классных обсуждениях, вопросах и обмене опытом в ходе занятий.
+Активное участие: учет активного участия в классных обсуждениях, вопросах и обмене опытом в ходе занятий.
-Творческие Задания: оценка творческих заданий (презентации, видеоролика)
+Творческие задания: оценка творческих заданий (презентации, видеоролика)
 Система оценки:

@@ Строка 93: / Строка 93: @@
 ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
 |-
 | style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 [[Шаблон:Вики-статья студента]]

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 | style="width: 60%; background-color:SkyBlue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-После проведения проекта учащиеся смогут:
+===''После проведения проекта учащиеся смогут:''===
 - Уверенно оперировать изучаемыми понятиями.

← Предыдущая		Версия 14:08, 27 октября 2023
Строка 33:		Строка 33:

	- Оценивать предлагаемые пути устранения угроз		- Оценивать предлагаемые пути устранения угроз
−
−
−	Какие умения и навыки формирует: Участники проекта приобретут умения анализировать риски в интернете, узнают, как защищать свои данные и личную информацию, научатся распознавать и предотвращать мошенничество и манипуляции в сети. Помимо этого, они начнут самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников и прокачают коммуникативные умения, работая в группах.

	\|}		\|}

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 | style="width: 60%; background-color:SkyBlue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-Данный проект разработан по примерному курсу Информатика для учащихся 9-х классов и реализуется в рамках темы "Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней".
+После проведения проекта учащиеся смогут:
-Цель проекта: Поднять уровень осведомленности учащихся 9-го класса о вопросах информационной безопасности и этичного поведения в интернете.
+- Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете.
-Для кого предназначен: Учащиеся 9-го класса, родители и учителя, интересующиеся вопросами информационной безопасности и этичного поведения в сети.
+- Оценивать предлагаемые пути устранения угроз

@@ Строка 101: / Строка 101: @@
 | style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 |}
@@ Строка 107: / Строка 107: @@
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 | style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; <!--vertical-align: top; --> -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
 ==Полезные ресурсы==
 [http://www.fid.su/   Фонд развития интернет]

@@ Строка 89: / Строка 89: @@
 ==Продукты проектной деятельности студентов==
-[Результаты исследований обучающихся в проекте Безопасное и этичное использование всемирной сети]
+[[Результаты исследований обучающихся в проекте Безопасное и этичное использование всемирной сети]]
 |}