Результат исследования проекта "Предмет Технология, в школах" - История изменений

Rinat07: /* Цели исследования */

2016-06-07T16:59:50Z

‎Цели исследования

Rinat07 в 16:48, 7 июня 2016

2016-06-07T16:48:19Z

Rinat07: /* Полезные ресурсы */

2016-06-06T17:07:31Z

‎Полезные ресурсы

Rinat07: /* Другие документы */

2016-06-06T17:05:12Z

‎Другие документы

Rinat07: /* Другие документы */

2016-06-06T17:03:47Z

‎Другие документы

Rinat07: /* Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования? */

2016-06-06T13:44:40Z

‎Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования?

Rinat07: /* Вывод */

2016-06-06T12:43:18Z

‎Вывод

Rinat07: /* Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования? */

2016-06-06T12:40:02Z

‎Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования?

Rinat07 в 12:31, 6 июня 2016

2016-06-06T12:31:19Z

Rinat07: /* Цели исследования */

2016-06-06T12:30:35Z

‎Цели исследования

@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 . Рассмотреть самые основные области применения технологи.
-. Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования?
+. Предмет «Технология» и ее роль в системе школьного образования?
 . Сделать вывод

← Предыдущая		Версия 16:48, 7 июня 2016
Строка 1:		Строка 1:
		+	{\| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFE4C4; margin-left: auto; margin-right: auto"
		+	\|-
		+	\| style="width: 60%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #FFE4E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" \|

	==Авторы и участники проекта==		==Авторы и участники проекта==

← Предыдущая		Версия 17:07, 6 июня 2016
Строка 84:		Строка 84:

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==
		+	[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Трудовое обучение в школе]

		+	[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Технология]

	== Другие документы ==		== Другие документы ==

← Предыдущая		Версия 17:05, 6 июня 2016
Строка 87:		Строка 87:

	== Другие документы ==		== Другие документы ==
−	[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F,_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%22 Учебный проект "Предмет Технология, в школах"]]	+	[[Учебный проект "Предмет Технология, в школах"]]
		+
		+	[[Категория:Проекты]]

← Предыдущая		Версия 17:03, 6 июня 2016
Строка 87:		Строка 87:

	== Другие документы ==		== Другие документы ==
		+	[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F,_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85%22 Учебный проект "Предмет Технология, в школах"]]

@@ Строка 54: / Строка 54: @@
 Электроника — наука о взаимодействии электронов с электромагнитными полями и методах создания электронных приборов и устройств для преобразования электромагнитной энергии, в основном для приёма, передачи, обработки и хранения информации.
-==Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования?==
+==Предмет «Технология» и ее роль в системе школьного образования?==
 Какова же роль предмета «Технология» в системе школьного образования?

← Предыдущая		Версия 12:43, 6 июня 2016
Строка 77:		Строка 77:
	==Вывод==		==Вывод==

		+	Технологию, по негласной традиции, относят к второстепенным дисциплинам. Может быть, действительно, этот предмет не такой важный среди школьных предметов? Что дают детям занятия в школьной мастерской? Уроки технологии, особенно для городских школьников, пожалуй, единственная возможность познакомиться с конструкцией различных приборов, машин и оборудования, поработать с ними. Помимо этого, не все школьники обладают склонностью к теоретическому мышлению, многие относятся к практическому типу, и их самореализация во многом осуществляется именно на уроках технологии. Отсутствие такой возможности для этой категории может привести к формированию заниженной самооценки и оценки со стороны сверстников.
		+	«Технология» является предметом учебного плана, имеющая большой нереализованный педагогический потенциал.
		+
		+	При условии грамотно выстроенного педагогического процесса она несет большую гуманистическую составляющую, так как именно в технологии может быть достигнута большая степень успешности каждым ребенком. На уроках технологии каждый может состояться как творец.
		+	Именно технология, как ни какая другая предметная область позволяет в полном объеме применять в практической созидательной деятельности знания, полученные на данном этапе обучения, потому что в основе стандарта обучения технологии обязательным является проектная деятельность. Занимаясь проектно-исследовательской деятельностью и научно – техническим творчеством, учащиеся решают одновременно несколько задач, связанных с культурой труда, дизайна, потребительской, информационной, графической, экологической культурой.

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==

← Предыдущая		Версия 12:40, 6 июня 2016
Строка 55:		Строка 55:

	==Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования?==		==Предметная «Технология» и ее роль в системе школьного образования?==
		+
		+	Какова же роль предмета «Технология» в системе школьного образования?
		+
		+	Технологию, по негласной традиции, относят к второстепенным дисциплинам. Может быть, действительно, этот предмет не такой важный среди школьных предметов? Что дают детям занятия в школьной мастерской? Уроки технологии, особенно для городских школьников, пожалуй, единственная возможность познакомиться с конструкцией различных приборов, машин и оборудования, поработать с ними. Помимо этого, не все школьники обладают склонностью к теоретическому мышлению, многие относятся к практическому типу, и их самореализация во многом осуществляется именно на уроках технологии. Отсутствие такой возможности для этой категории может привести к формированию заниженной самооценки и оценки со стороны сверстников.
		+	«Технология» является предметом учебного плана, имеющая большой нереализованный педагогический потенциал.
		+
		+	При условии грамотно выстроенного педагогического процесса она несет большую гуманистическую составляющую, так как именно в технологии может быть достигнута большая степень успешности каждым ребенком. На уроках технологии каждый может состояться как творец.
		+
		+	Именно технология, как ни какая другая предметная область позволяет в полном объеме применять в практической созидательной деятельности знания, полученные на данном этапе обучения, потому что в основе стандарта обучения технологии обязательным является проектная деятельность. Занимаясь проектно-исследовательской деятельностью и научно – техническим творчеством, учащиеся решают одновременно несколько задач, связанных с культурой труда, дизайна, потребительской, информационной, графической, экологической культурой.
		+
		+	Нашей стране требуется гражданин, умеющий сочетать теоретические знания с умением работать руками, создавать и совершенствовать материальные ценности, работать на высокотехнологическом оборудовании, умеющий проектировать свою собственную деятельность, действовать в команде и строить свою профессиональную карьеру.
		+
		+	Удовлетворить потребность современного общества в человеке, который ценит труд и способен собственным трудом занять достойное место в жизни, завести «свое дело», можно только дав ему соответствующее образование.
		+
		+	Важнейшей целью системы школьного образования является подготовка учащихся, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться в изменяющихся условиях современного постиндустриального общества. Для полноценной реализации данной цели необходимо осуществление технологической подготовки учащихся в процессе всей общеобразовательной подготовки.
		+
		+	Целью современного технологического образования является развитие каждого учащегося как человека, умеющего принимать обоснованные решения, открытого к изменениям, умеющего разрабатывать и изготавливать объекты и системы.
		+
		+	Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, является главной составляющей окружающей человека действительности и опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

	==Вывод==		==Вывод==