Результаты исследования учащихся в проекте Общества и личность - История изменений

Сапарова Лейла: /* Полезные ресурсы */

2016-12-20T08:02:32Z

‎Полезные ресурсы

Сапарова Лейла: /* Результаты проведённого исследования */

2016-12-20T08:02:12Z

‎Результаты проведённого исследования

Сапарова Лейла: /* Результаты проведённого исследования */

2016-12-20T08:01:47Z

‎Результаты проведённого исследования

Сапарова Лейла: /* Полезные ресурсы */

2016-12-20T07:19:23Z

‎Полезные ресурсы

Сапарова Лейла: /* Результаты проведённого исследования */

2016-12-20T07:13:34Z

‎Результаты проведённого исследования

Сапарова Лейла: /* Полезные ресурсы */

2016-12-20T07:09:30Z

‎Полезные ресурсы

Сапарова Лейла: /* Полезные ресурсы */

2016-12-20T07:07:06Z

‎Полезные ресурсы

Сапарова Лейла: /* Полезные ресурсы */

2016-12-06T07:41:32Z

‎Полезные ресурсы

Сапарова Лейла: /* Результаты проведённого исследования */

2016-12-06T07:37:26Z

‎Результаты проведённого исследования

Сапарова Лейла: /* Результаты проведённого исследования */

2016-12-06T07:36:49Z

‎Результаты проведённого исследования

← Предыдущая		Версия 08:02, 20 декабря 2016
Строка 48:		Строка 48:

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==
−	Ресурс – запасы, источники чего-нибудь. Такая трактовка приведена в словаре русского языка С.И.Ожегова .В индустриальном обществе, где большая часть усилий направлена на материальное производство, известно несколько основных видов ресурсов, ставших уже классическими:
−	природные ресурсы – объекты, процессы, условия природы, используемые обществомдля удовлетворения материальных и духовных потребностей людей;
−
−	трудовые ресурсы – люди, обладающие общеобразовательными и профессиональными знаниями для работы в обществе;
−
−	финансовые ресурсы – денежные средства, находящиеся в распоряжении государственной или коммерческой структуры;
−
−	энергетические ресурсы – носители энергии, например уголь, нефть, нефтепродукты, газ, гидроэнергия, электроэнергия и т.д.
−
−	В информационном обществе акцент внимания и значимости смещается с традиционных видов ресурсов на информационный ресурс, который, хотя всегда существовал, не рассматривался ни как экономическая, ни как иная категория; никто специально о нем не говорил и тем более не вводил никаких определений.
−
−	Одним из ключевых понятий при информатизации общества стало понятие "информационные ресурсы", толкование и обсуждение которого велось с того момента, когда начали говорить о переходе к информационному обществу. Этому вопросу посвящено довольно много публикаций, в которых отразились и разные мнения и определения, и разные научные школы, рассматривающие эти понятия.
−
−	Таким образом, произошло формирование еще одного самостоятельного вида общественного ресурса - информационного, позволяющего экономить большинство других ресурсов общества. Дальнейший прогресс общества в значительной степени связан сегодня с совершенствованием информационной инфраструктуры, эффективностью формирования, размещения и использования информационных ресурсов и продуктов.

	== Другие документы ==		== Другие документы ==

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 ==Результаты проведённого исследования==
-[[изображение:Сапарова л.jpg]]
+[[изображение:Сапарова л.jpg|300px]]
 В рамках социальной философии различают понятия личность, человек, индивид. Личность это продукт общественно-исторического развития. Индивид это единица научного языка, которой обозначают представителя рода человеческого. Человек существо, которое принадлежит одновременно и социальному миру, как личность, и миру биологическому. Об этой двойственности мы уже достаточно много говорили.

← Предыдущая		Версия 08:01, 20 декабря 2016
Строка 18:		Строка 18:

	==Результаты проведённого исследования==		==Результаты проведённого исследования==
		+	[[изображение:Сапарова л.jpg]]
		+
	В рамках социальной философии различают понятия личность, человек, индивид. Личность это продукт общественно-исторического развития. Индивид это единица научного языка, которой обозначают представителя рода человеческого. Человек существо, которое принадлежит одновременно и социальному миру, как личность, и миру биологическому. Об этой двойственности мы уже достаточно много говорили.		В рамках социальной философии различают понятия личность, человек, индивид. Личность это продукт общественно-исторического развития. Индивид это единица научного языка, которой обозначают представителя рода человеческого. Человек существо, которое принадлежит одновременно и социальному миру, как личность, и миру биологическому. Об этой двойственности мы уже достаточно много говорили.

@@ Строка 46: / Строка 46: @@
 ==Полезные ресурсы==
-  В рамках социальной философии различают понятия личность, человек, индивид. Личность это продукт общественно-исторического развития. Индивид это единица научного языка, которой обозначают представителя рода человеческого. Человек существо, которое принадлежит одновременно и социальному миру, как личность, и миру биологическому. Об этой двойственности мы уже достаточно много говорили.
+  Ресурс – запасы, источники чего-нибудь. Такая трактовка приведена в словаре русского языка С.И.Ожегова .В индустриальном обществе, где большая часть усилий направлена на материальное производство, известно несколько основных видов ресурсов, ставших уже классическими:
-Здесь для нас важно зафиксировать точки пересечения понятий личность и человек и выяснить точки, по которым эти понятия обозначают принципиально разные моменты. Итак, личность понятие, которое фиксирует социальную жизнь человека, рассматривая его как продукт общественных отношений в его историческом развитии. В понятии человек обобщен на логическом уровне опыт исследования человеческой природы, отличие этой природы от природы животных.
+трудовые ресурсы – люди, обладающие общеобразовательными и профессиональными знаниями для работы в обществе;
-В рассмотрении закономерностей развития человеческого мира данное различение есть условие упорядочивания информации, которую мы получаем, исследуя решение проблемы сохранения человеческой жизни, ее распространения и развития на планете. Необходимость навести порядок в большом объеме информации об объекте, приводит к переосмыслению принципа её организации, содержанию понятий, к их разграничению.
+финансовые ресурсы – денежные средства, находящиеся в распоряжении государственной или коммерческой структуры;
-Одним из фундаментальных условий воспроизводства общества является воспроизводство человеческого материала, т.е. появление молодого поколения. С появлением каждого индивида реально возникает исходная оппозиция: «Индивид – Общество». Процесс взаимодействия личности с обществом называется социализацией. Процесс социализации связан с ранним возрастом человека. Для него характерно влияние общества на становящегося человека. Каждое общество заинтересовано в воспроизводстве, в сохранении себя. Кроме того, оно заинтересовано в том, чтобы процесс социализации закончился в сжатые сроки, для того, чтобы индивид включился в жизнь социальной системы и развивал её своей деятельностью. Вот почему общество во все времена фиксировало окончание процесса социализации.
+энергетические ресурсы – носители энергии, например уголь, нефть, нефтепродукты, газ, гидроэнергия, электроэнергия и т.д.
-Продуктом процесса социализации является ставший человек. Он обладает необходимым минимумом знаний, развитых способностей и социальных качеств, для его включения в практическую жизнь общества. Приобретенные в процессе социализации знания, способности и качества не являются произвольными. Они отражают уровень развития социальной системы, тех отношений, которые для этого уровня характерны и под влиянием которых осуществлялся весь процесс социализации. Вот почему сущность человека заключается отнюдь не в организме, а в совокупности общественных отношений, которые формировали его как члена общества.
+В информационном обществе акцент внимания и значимости смещается с традиционных видов ресурсов на информационный ресурс, который, хотя всегда существовал, не рассматривался ни как экономическая, ни как иная категория; никто специально о нем не говорил и тем более не вводил никаких определений.
-Однако завершение процесса социализации – это не просто приобретение человеком совокупности знаний, способностей и социальных качеств. Это, вместе с тем, рубеж перехода человека к самосознанию, т. е. осознанию своих личных целей и интересов и к началу их практической реализации в общественной жизни. Таким образом, по завершению процесса социализации возникает новая оппозиция: «Гражданин – Общество». Общество и человек заинтересованы в друг друге. Обществу для функционирования, развития нужен человек реально действующий, реально осуществляющий социальную деятельность. Человеку в свою очередь, необходимо общество для реализации его личных целей и интересов.
+Одним из ключевых понятий при информатизации общества стало понятие "информационные ресурсы", толкование и обсуждение которого велось с того момента, когда начали говорить о переходе к информационному обществу. Этому вопросу посвящено довольно много публикаций, в которых отразились и разные мнения и определения, и разные научные школы, рассматривающие эти понятия.
-Исторически существует два типа включения человека в общество и проявления себя в этом обществе. Один из этих типов включения дает нам человека-функционера. Другой - человека-личности. Вступающий в жизнь человек находит уже готовую систему социальной деятельности и она, представлена как совокупность функциональных различных мест. Поэтому человек, вступая в социальную систему, занимает здесь то или иное функциональное место. Исторически общество всегда было заинтересовано в жестоком закреплении человека за определенным функциональным местом. Это было обусловлено двумя причинами:
+Таким образом, произошло формирование еще одного самостоятельного вида общественного ресурса - информационного, позволяющего экономить большинство других ресурсов общества. Дальнейший прогресс общества в значительной степени связан сегодня с совершенствованием информационной инфраструктуры, эффективностью формирования, размещения и использования информационных ресурсов и продуктов.
 == Другие документы ==

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 ==Результаты проведённого исследования==
-Общество изучают - общественные науки, или ещё их называют социальные науки - это ряд дисциплин, которые изучают бытиё человека в его общественной деятельности, используя при этом научные методы и стандарты. К основным социальным (общественным) наукам относятся - История, География, Культурология, Юриспруденция, Социология, Экономика, Политология, Психология, Филология, Лингвистика, Риторика, Педагогика, Антропология... Важнейшим предметом исследования в обществознании выступает общество, которое рассматривается как исторически развивающаяся целостность, система отношений, форм объединений людей, сложившихся в процессе их совместной деятельности. Посредством этих форм представлена всесторонняя взаимозависимость индивидов.
+В рамках социальной философии различают понятия личность, человек, индивид. Личность это продукт общественно-исторического развития. Индивид это единица научного языка, которой обозначают представителя рода человеческого. Человек существо, которое принадлежит одновременно и социальному миру, как личность, и миру биологическому. Об этой двойственности мы уже достаточно много говорили.
-Каждая из названных выше дисциплин рассматривает общественную жизнь с различных сторон, с определенной теоретической и мировоззренческой позиции, применяя собственные специфические методы исследования. Так, например, в политологии инструментом исследования общества является категория «власть», в силу чего оно предстает как организованная система властных отношений. В социологии общество рассматривается как динамическая система отношений социальных групп различной степени общности. Категории «социальная группа», «социальные отношения», «социализация» становятся методом социологического анализа общественных явлений. В культурологии культура и ее формы рассматриваются как ценностный аспект общества. Категории «истина», «красота», «добро», «польза» являются способами изучения конкретных явлений культуры. Экономика, использующая такие категории, как «деньги», «товар», «рынок», «спрос», «предложение» и т. п., исследует организованную хозяйственную жизнь общества. История изучает прошлое общества, опираясь на сохранившиеся разнообразные источники о прошлом, для того чтобы установить последовательность событий, их причины и взаимосвязь.
+Здесь для нас важно зафиксировать точки пересечения понятий личность и человек и выяснить точки, по которым эти понятия обозначают принципиально разные моменты. Итак, личность понятие, которое фиксирует социальную жизнь человека, рассматривая его как продукт общественных отношений в его историческом развитии. В понятии человек обобщен на логическом уровне опыт исследования человеческой природы, отличие этой природы от природы животных.
-Общество изучает взаимодействие людей в повседневной жизни, отсюда возникает потребность в таких науках и предметах как обществознание, педагогика, психология, юрисприденция, экономика. Еще целый ряд наук, в которых изучается взаимодействие людей между собой, взаимодействие общества с государством, изучаются законы общества, порядки и принципа взаимодействия общества с властью, в том числе и с исполнительной. Все, что только может быть полезно обществу.
+В рассмотрении закономерностей развития человеческого мира данное различение есть условие упорядочивания информации, которую мы получаем, исследуя решение проблемы сохранения человеческой жизни, ее распространения и развития на планете. Необходимость навести порядок в большом объеме информации об объекте, приводит к переосмыслению принципа её организации, содержанию понятий, к их разграничению.
-Группа исторических наук
+Одним из фундаментальных условий воспроизводства общества является воспроизводство человеческого материала, т.е. появление молодого поколения. С появлением каждого индивида реально возникает исходная оппозиция: «Индивид – Общество». Процесс взаимодействия личности с обществом называется социализацией. Процесс социализации связан с ранним возрастом человека. Для него характерно влияние общества на становящегося человека. Каждое общество заинтересовано в воспроизводстве, в сохранении себя. Кроме того, оно заинтересовано в том, чтобы процесс социализации закончился в сжатые сроки, для того, чтобы индивид включился в жизнь социальной системы и развивал её своей деятельностью. Вот почему общество во все времена фиксировало окончание процесса социализации.
-Группа экономических наук
+Продуктом процесса социализации является ставший человек. Он обладает необходимым минимумом знаний, развитых способностей и социальных качеств, для его включения в практическую жизнь общества. Приобретенные в процессе социализации знания, способности и качества не являются произвольными. Они отражают уровень развития социальной системы, тех отношений, которые для этого уровня характерны и под влиянием которых осуществлялся весь процесс социализации. Вот почему сущность человека заключается отнюдь не в организме, а в совокупности общественных отношений, которые формировали его как члена общества.
-Группа философских наук
+Однако завершение процесса социализации – это не просто приобретение человеком совокупности знаний, способностей и социальных качеств. Это, вместе с тем, рубеж перехода человека к самосознанию, т. е. осознанию своих личных целей и интересов и к началу их практической реализации в общественной жизни. Таким образом, по завершению процесса социализации возникает новая оппозиция: «Гражданин – Общество». Общество и человек заинтересованы в друг друге. Обществу для функционирования, развития нужен человек реально действующий, реально осуществляющий социальную деятельность. Человеку в свою очередь, необходимо общество для реализации его личных целей и интересов.
-Группа филологических наук
+Исторически существует два типа включения человека в общество и проявления себя в этом обществе. Один из этих типов включения дает нам человека-функционера. Другой - человека-личности. Вступающий в жизнь человек находит уже готовую систему социальной деятельности и она, представлена как совокупность функциональных различных мест. Поэтому человек, вступая в социальную систему, занимает здесь то или иное функциональное место. Исторически общество всегда было заинтересовано в жестоком закреплении человека за определенным функциональным местом. Это было обусловлено двумя причинами:
-Группа юридических наук
+. Стремлением экономить средства, поскольку переход человека по функциональным местам связан с необходимостью переобучения, а значит с определенными общественными затратами.
-Группа психологических наук.
+. Стремление закрепить человека за определенным функциональным местом, было обусловлено стремлением стабилизировать социальную структуру.
 ==Вывод==

← Предыдущая		Версия 07:09, 20 декабря 2016
Строка 57:		Строка 57:

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==
		+	В рамках социальной философии различают понятия личность, человек, индивид. Личность это продукт общественно-исторического развития. Индивид это единица научного языка, которой обозначают представителя рода человеческого. Человек существо, которое принадлежит одновременно и социальному миру, как личность, и миру биологическому. Об этой двойственности мы уже достаточно много говорили.
		+
		+	Здесь для нас важно зафиксировать точки пересечения понятий личность и человек и выяснить точки, по которым эти понятия обозначают принципиально разные моменты. Итак, личность понятие, которое фиксирует социальную жизнь человека, рассматривая его как продукт общественных отношений в его историческом развитии. В понятии человек обобщен на логическом уровне опыт исследования человеческой природы, отличие этой природы от природы животных.
		+
		+	В рассмотрении закономерностей развития человеческого мира данное различение есть условие упорядочивания информации, которую мы получаем, исследуя решение проблемы сохранения человеческой жизни, ее распространения и развития на планете. Необходимость навести порядок в большом объеме информации об объекте, приводит к переосмыслению принципа её организации, содержанию понятий, к их разграничению.
		+
		+	Одним из фундаментальных условий воспроизводства общества является воспроизводство человеческого материала, т.е. появление молодого поколения. С появлением каждого индивида реально возникает исходная оппозиция: «Индивид – Общество». Процесс взаимодействия личности с обществом называется социализацией. Процесс социализации связан с ранним возрастом человека. Для него характерно влияние общества на становящегося человека. Каждое общество заинтересовано в воспроизводстве, в сохранении себя. Кроме того, оно заинтересовано в том, чтобы процесс социализации закончился в сжатые сроки, для того, чтобы индивид включился в жизнь социальной системы и развивал её своей деятельностью. Вот почему общество во все времена фиксировало окончание процесса социализации.
		+
		+	Продуктом процесса социализации является ставший человек. Он обладает необходимым минимумом знаний, развитых способностей и социальных качеств, для его включения в практическую жизнь общества. Приобретенные в процессе социализации знания, способности и качества не являются произвольными. Они отражают уровень развития социальной системы, тех отношений, которые для этого уровня характерны и под влиянием которых осуществлялся весь процесс социализации. Вот почему сущность человека заключается отнюдь не в организме, а в совокупности общественных отношений, которые формировали его как члена общества.
		+
		+	Однако завершение процесса социализации – это не просто приобретение человеком совокупности знаний, способностей и социальных качеств. Это, вместе с тем, рубеж перехода человека к самосознанию, т. е. осознанию своих личных целей и интересов и к началу их практической реализации в общественной жизни. Таким образом, по завершению процесса социализации возникает новая оппозиция: «Гражданин – Общество». Общество и человек заинтересованы в друг друге. Обществу для функционирования, развития нужен человек реально действующий, реально осуществляющий социальную деятельность. Человеку в свою очередь, необходимо общество для реализации его личных целей и интересов.
		+
		+	Исторически существует два типа включения человека в общество и проявления себя в этом обществе. Один из этих типов включения дает нам человека-функционера. Другой - человека-личности. Вступающий в жизнь человек находит уже готовую систему социальной деятельности и она, представлена как совокупность функциональных различных мест. Поэтому человек, вступая в социальную систему, занимает здесь то или иное функциональное место. Исторически общество всегда было заинтересовано в жестоком закреплении человека за определенным функциональным местом. Это было обусловлено двумя причинами:
		+
		+	1. Стремлением экономить средства, поскольку переход человека по функциональным местам связан с необходимостью переобучения, а значит с определенными общественными затратами.
		+
		+	2. Стремление закрепить человека за определенным функциональным местом, было обусловлено стремлением стабилизировать социальную структуру.

	== Другие документы ==		== Другие документы ==

← Предыдущая		Версия 07:07, 20 декабря 2016
Строка 57:		Строка 57:

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==
−	~~[http://psyera.ru/2886/lichnost-i-obshchestvo личность и обшество]~~
−
−	~~[http://studopedia.ru/3_191156_lichnost-i-obshchestvo.html]~~
−
−	~~[http://texts.news/obschestvoznanie_1362/lichnost-obschestvo-chelovek-mire-63278.html]~~
−
−	~~[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]~~

	== Другие документы ==		== Другие документы ==

← Предыдущая		Версия 07:41, 6 декабря 2016
Строка 57:		Строка 57:

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==
		+	[http://psyera.ru/2886/lichnost-i-obshchestvo личность и обшество]
		+
		+	[http://studopedia.ru/3_191156_lichnost-i-obshchestvo.html]
		+
		+	[http://texts.news/obschestvoznanie_1362/lichnost-obschestvo-chelovek-mire-63278.html]
		+
		+	[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]

	== Другие документы ==		== Другие документы ==

@@ Строка 45: / Строка 45: @@
 Группа культурологии. и т.д.
-[[изображение:Сапарова л.jpg]]
+[[изображение:Сапарова л.jpg|500px]]
 ==Вывод==

← Предыдущая		Версия 07:36, 6 декабря 2016
Строка 44:		Строка 44:

	Группа культурологии. и т.д.		Группа культурологии. и т.д.
		+
		+	[[изображение:Сапарова л.jpg]]

	==Вывод==		==Вывод==