Результаты исследований учащихся в проекте Личность и общество - История изменений

Жидков Дмитрий: /* Результаты проведённого исследования */

2015-12-07T11:56:25Z

‎Результаты проведённого исследования

Жидков Дмитрий: /* Цели исследования */

2015-12-07T11:55:53Z

‎Цели исследования

Жидков Дмитрий: /* Полезные ресурсы */

2015-12-07T11:50:52Z

‎Полезные ресурсы

Жидков Дмитрий: /* Полезные ресурсы */

2015-12-07T11:50:36Z

‎Полезные ресурсы

Жидков Дмитрий: /* Полезные ресурсы */

2015-12-07T11:49:35Z

‎Полезные ресурсы

Жидков Дмитрий: /* Вывод */

2015-12-07T11:48:06Z

‎Вывод

Жидков Дмитрий: /* Результаты проведённого исследования */

2015-12-07T11:45:43Z

‎Результаты проведённого исследования

Жидков Дмитрий: /* Тема исследования группы */

2015-12-07T11:42:10Z

‎Тема исследования группы

Жидков Дмитрий: /* Цели исследования */

2015-12-07T11:38:50Z

‎Цели исследования

Анкудинов Максим: /* Цели исследования */

2015-12-01T13:24:07Z

‎Цели исследования

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 ==Результаты проведённого исследования==
 '''Исторические ступени развития общества
 '''
 Исторические ступени развития общества были выведены на основе теории материалистического детерминизма, основоположником которой является знаменитый философ и экономист Карл Маркс. Исторические этапы развития общества были связанны в первую очередь от того в какой форме люди осуществляли производство.

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 ) Проанализировать влияние общества на развитие личности.
-)Дать всестороннюю характеристику личности
+) Дать всестороннюю характеристику личности
 ==Результаты проведённого исследования==

@@ Строка 120: / Строка 120: @@
 ==Полезные ресурсы==
 [[http://www.uran.donetsk.ua/~masters/2009/eltf/lysikova/library/ritorika.htm Личность и общество]]
 [[http://www.sde.ru/files/t/silich/Book/Subject_9.pdf Человек и общество]]

@@ Строка 120: / Строка 120: @@
 ==Полезные ресурсы==
 [[http://www.uran.donetsk.ua/~masters/2009/eltf/lysikova/library/ritorika.htm Личность и общество]]
 == Другие документы ==

← Предыдущая		Версия 11:49, 7 декабря 2015
Строка 119:		Строка 119:

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==
		+	[[http://www.uran.donetsk.ua/~masters/2009/eltf/lysikova/library/ritorika.htm Личность и общество]]

	== Другие документы ==		== Другие документы ==

← Предыдущая		Версия 11:48, 7 декабря 2015
Строка 112:		Строка 112:

	==Вывод==		==Вывод==
		+	Личность и общество взаимно обусловливают друг друга. Между структурой социального мира и структурой личности всегда происходит процесс взаимного приспособления. Со стороны личности — это социализация, со стороны общества — конституирование системы регулятивов, норм и принципов, с которыми личности согласовывают свое индивидуальное поведение.
		+
		+	Взаимоотношения личности с обществом — это основа всех сторон ее жизнедеятельности. В обществе человек рождается, растет, развивается, действует, становится той или иной личностью. Какой именно личностью он станет — это опять-таки во многом зависит от условий его жизни в данном обществе, а также от активности самого человека, направленной прежде всего на развитие и реализацию его социально значимых способностей.
		+
		+	Основополагающая жизненная проблема личности — адаптироваться в социальных условиях своего существования, утвердиться в них через соответствующие формы социальной деятельности и таким образом удовлетворять свои потребности и реализовать свои интересы.

	==Полезные ресурсы==		==Полезные ресурсы==

← Предыдущая		Версия 11:45, 7 декабря 2015
Строка 21:		Строка 21:

	==Результаты проведённого исследования==		==Результаты проведённого исследования==
		+	'''Исторические ступени развития общества
		+	'''
		+	Исторические ступени развития общества были выведены на основе теории материалистического детерминизма, основоположником которой является знаменитый философ и экономист Карл Маркс. Исторические этапы развития общества были связанны в первую очередь от того в какой форме люди осуществляли производство.
		+
		+	'''Согласно этому фактору, можно выделить такие исторические ступени развития общества:'''
		+
		+	- первобытное общество с присваивающим хозяйством
		+
		+	- первобытное общество с примитивным видом производства
		+
		+	- рабовладение
		+
		+	- феодальное общество
		+
		+	- капитализм.
		+
		+	Карл Маркс выводил еще одну ступеньку развития общества – коммунизм, которая должна была заменить капитализм. Однако как показала история, коммунизм так и остался утопической теоретической идеей. В течение последнего столетия, общество сохранило главные характеристики капитализма и приобрело новые черты информационного общества.
		+
		+	'''Первая ступень''': охота и собирательство
		+	На раннем этапе своего существования члены первобытного общества вели общее присваивающее хозяйство, которое заключалось в охоте и собирательстве. Такой тип хозяйства был присущ обществу на протяжении более десяти тысяч лет, до тех пор, пока на его смену пришло первое примитивное сельскохозяйственное производство.
		+
		+	Охота и собирательство выступали основой для жизнедеятельности первобытных людей. Объектами охоты были разнообразные виды животных, которые населяли определенные географические регионы. На ранних этапах люди охотились на крупных животных, так как отсутствие хорошего оружия (стрел, копья), не позволяло охотиться на более мелкие виды.
		+
		+	В тропических регионах охота велась на антилоп, гиппопотамов, диких быков, в северных – на пещерных медведей, кабанов и лошадей. Охота никогда не осуществлялась малыми группами охотников. Для того, чтобы убить животное, люди объединялись в большие группы, распределяя этапы охоты между собой.
		+
		+	Поэтому добыча, полученная на охоте, была общей, то есть распределялась между всеми ленами общины. Собирательство представляло собой сбор овощей и фруктов, которые росли в лесах. Так же как и охота, собирательство было коллективным трудом.
		+
		+	'''Особенности присваивающего хозяйства'''
		+
		+	Ведение присваивающего хозяйства было доказательство того, что первобытные люди были плохо адаптированы к природным условиям. Люди не имели возможности вести производственное хозяйство: заниматься огородничеством, животноводством и садоводством, так как не имели орудий труда, позволяющих осуществлять это.
		+
		+	От того, настолько удачно проходила охота и собирательство, зависела не только жизнь одного человека, но и жизнь всего рода. Плохие природные условия и малая урожайность могла привести к голоду целого племени. Присваивающее хозяйство было не продуктивным, ведь количество полученной еды зависело не от труда человека, а от внешнихобстоятельств.
		+
		+	Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству был вызван необходимостью древних людей обеспечить себя и свой род стабильными источниками пищи.
		+
		+	Переход от присваивающего хозяйства к производству
		+	Первое хозяйственное производство развивалось благодаря двум факторам: труду и усовершенствованию орудий труда. Люди понимали, что производящее хозяйство более надежное, чем присваивающее.
		+
		+	Жизнь человека стала зависеть не от непредсказуемых погодных условий, а от собственного умения и труда. Развитие производственного хозяйства стало решающим фактором в росте духовной и культурной сознательности людей, а также спровоцировало кардинальные перемены в социальной жизни первобытного общества.
		+
		+	Вторая ступень развития общества: огородничество
		+	Огородничество стало первым видом производственного хозяйства в первобытно обществе. Оно возникло на основе собирательства. Древние люди собирали семена диких овощей и сажали их на земле, которая примыкала к их жилищам. Это дало возможность людям самостоятельно выращивать те продукты, которые раньше приходилось собирать на отдаленных территориях.
		+
		+	Благодаря началу ведения огородничества люди стали понимать важность собственного труда и его продуктивность. Именно огородничество стало посылом к выделению более развитых форм производительного хозяйства – скотоводству и земледелию.
		+
		+	Третья ступень: скотоводство и земледелие
		+	Первой скотоводство возникло на основе занятий охотой. Первобытные люди часто приносили с охоты маленьких зверей, родителей которых они убивали. Звери росли возле жилища человека, постепенно привыкая к нему, и не убегали обратно в лес. Со временем, маленькие звери вырастали, и их начали употреблять в пищу.
		+
		+	Это стало поводом для того, чтобы приносить с охоты как можно больше маленьких зверей и искусственно вскармливать их, чтобы те росли быстрее. Взрослые особи приносили потомство, что избавило человека от необходимости искать звериных малышей в лесу. Таким образом, и появилось скотоводство, которое со временем начало вытеснять охоту.
		+
		+	Основой становления земледелия стало огородничество. Люди уже хорошо знали технологию ухода за растениями, которые росли на их земельных участках. Среди овощей, которые люди находили во время собирательства, встречались непонятные им зерновые растения. Со временем перетертые зерна этих растений начались употребляться в пищу.
		+
		+	С развитием огородничества, на земельных участках первобытных людей появилась первая пшеница, которую также как и овощи, сеяли в землю. Лепешки, которые изготавливали из пшеницы, были очень сытными.
		+
		+	Возникла необходимость выращивания большого количества этих зерновых растений. Для того чтобы максимально облегчить труд, первобытные люди начали совершенствовать орудия труда – появились первые мотыги.
		+
		+	Скотоводство и земледелие, которые вошли в жизнь первобытных людей стали причиной возникновения первого в истории человечества классового неравенства. Земледельцы предпочитали не отдавать продукты производства другим членам общины, а обменивать их на орудия труда, которые повышали урожайность, а значит и благосостояние отдельных земледельцев. На основе такого производства стали возникать соседние общины, которые положили конец родовому союзу и первобытному коммунизму.
		+
		+	Современное общество
		+	Главным продуктом производства современного общества являются знания и информация. Современное общество сохранило некоторые черты капиталистического строя, так как индустриальное производство по-прежнему занимает лидирующие позиции в экономике всех государств.
		+
		+	Приобретенными новыми чертами современного общества являются:
		+
		+	- увеличение значения информации, и информационных технологий в жизни общественности;
		+
		+	- возрастание числа людей, занятых в сфере предоставления информационных услуг;
		+
		+	- повсеместное использование достижений научно- технического прогресса: телефонов, компьютеров, интернета;
		+
		+	- появление электронных СМИ, которые представляют собой конкуренцию для традиционных печатных СМИ;
		+
		+	- становление информационного пространства: информация приобретает статус продукта и услуги, на которой с каждым днем повышается спрос потребителей.;
		+
		+	- развитие цифровых рынков, электронных хозяйственных и социальных сетей.
		+
		+	Современное производство: его черты
		+	Качественные и структурные изменения традиционного для 20 века производства, произошли в середине 90- х годов. Современное производство основано на активном внедрении достижений науки и техники, которые были достигнуты в конце 20 века и нашли свое практическое применение в 21 веке.
		+
		+	Современное производство характеризуется подразделением на два типа производственной деятельности. Так различают материальные услуги - грузовые перевозки, обслуживание производства, жилищно-бытовой сферы, туризм, торговля. К нематериальным услугам относятся здравоохранение, просвещение, социальное обслуживание, научная деятельность, страхование.
		+
		+	Современное производство обладает следующими особенностями:
		+
		+	- постиндустриальное производство может удовлетворить не только реальные, но и потенциальные потребности потребителя. Независимо от массового или индивидуального характера таких потребностей;
		+
		+	- экономика многих государств состоит не только из материального производства, но также из доходов от нематериальных сфер – искусства и культуры;
		+
		+	- увеличение роли услуг в производстве;
		+
		+	- поддержка правительства развития информационных технологий, которые применяются в процессе производства.

	==Вывод==		==Вывод==

← Предыдущая		Версия 11:42, 7 декабря 2015
Строка 8:		Строка 8:

	==Тема исследования группы==		==Тема исследования группы==
		+	Историческое развитие общества и личности в нем

	== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==		== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

← Предыдущая		Версия 11:38, 7 декабря 2015
Строка 16:		Строка 16:

	2) Проанализировать влияние общества на развитие личности.		2) Проанализировать влияние общества на развитие личности.
		+
		+	3)Дать всестороннюю характеристику личности

	==Результаты проведённого исследования==		==Результаты проведённого исследования==

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 ==Цели исследования==
-Сравнить этапы развития общества.
+) Сравнить этапы развития общества.
 Проанализировать влияние общества на развитие личности.
 ==Результаты проведённого исследования==