https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80+%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0&feedformat=atomНГПУ им. К.Минина - Вклад участника [ru]2024-03-28T23:28:01ZВклад участникаMediaWiki 1.25.1https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%A0%D0%9A%D0%98-16_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2017&diff=195263Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 20172017-03-15T14:33:07Z<p>Ример Алиса: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
февраль-май 2017 года<br />
<br />
[[Группа МРКИ-16]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
* Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]<br />
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br />
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br />
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]<br />
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br />
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br />
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br />
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br />
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]<br />
<br />
==Примеры проектов==<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа] <br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]<br />
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]<br />
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]<br />
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]] [[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
#[[Участник:Minina_Irina|Минина Ирина]] [[Учебный проект Тайна повести "Ася" И. С. Тургенева]]<br />
#[[Участник:Зайцева| Зайцева Елена]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]<br />
#[[Участник:Цветкова Татьяна|Цветкова Татьяна]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]<br />
#[[Участник:Дуюнова|Дуюнова Александра]] [[Учебный проект Маршрут: Станция Горький]]<br />
#[[Участник:Александра Матвеева| Александра Матвеева]]<br />
#[[Участник:Мастерова Анастасия | Мастерова Анастасия]] [[Учебный проект Исследование романа М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени]]<br />
<br />
[[Категория:Обучение будущего]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%A0%D0%9A%D0%98-16_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2017&diff=195260Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 20172017-03-15T14:31:30Z<p>Ример Алиса: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
февраль-май 2017 года<br />
<br />
[[Группа МРКИ-16]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
* Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]<br />
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br />
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br />
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]<br />
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br />
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br />
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br />
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br />
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]<br />
<br />
==Примеры проектов==<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа] <br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]<br />
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]<br />
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]<br />
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]] [[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
#[[Участник:Minina_Irina|Минина Ирина]] [[Учебный проект Тайна повести "Ася" И. С. Тургенева]]<br />
#[[Участник:Зайцева| Зайцева Елена]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]<br />
#[[Участник:Цветкова Татьяна|Цветкова Татьяна]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]<br />
<br />
[[Категория:Обучение будущего]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%A0%D0%9A%D0%98-16_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2017&diff=195257Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 20172017-03-15T14:30:26Z<p>Ример Алиса: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
февраль-май 2017 года<br />
<br />
[[Группа МРКИ-16]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
* Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]<br />
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br />
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br />
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]<br />
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br />
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br />
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br />
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br />
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]<br />
<br />
==Примеры проектов==<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа] <br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]<br />
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]<br />
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]<br />
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]] [[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
#[[Участник:Minina_Irina|Минина Ирина]] [[Учебный проект Тайна повести "Ася" И. С. Тургенева]]<br />
#[[Участник:Зайцева| Зайцева Елена]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]<br />
[[Категория:Обучение будущего]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%A0%D0%9A%D0%98-16_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2017&diff=195252Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 20172017-03-15T14:20:27Z<p>Ример Алиса: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
февраль-май 2017 года<br />
<br />
[[Группа МРКИ-16]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
* Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]<br />
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]<br />
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br />
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br />
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]<br />
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br />
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br />
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br />
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br />
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]<br />
<br />
==Примеры проектов==<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа] <br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]<br />
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]<br />
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]<br />
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]] [[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Обучение будущего]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0&diff=194265Участник:Ример Алиса2017-02-17T13:29:22Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия, имя:''' Ример Алиса<br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЛР-11|ЛР-11]] [[ Группа МРКИ-16| МРКИ-16]]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
{|border=1<br />
<br />
!Сервис<br />
<br />
!Ссылка на сервис<br />
<br />
!Пример использования<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Вики <br />
<br />
|https://wiki.mininuniver.ru<br />
<br />
|[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2015]]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Совместные документы<br />
<br />
|https://docs.google.com/document<br />
<br />
|[https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru Критерии оценивания]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!On-line анкеты<br />
<br />
|https://docs.google.com/forms<br />
<br />
|[https://docs.google.com/forms/d/1yhTPwjyoH88sRlowmvxjnWt--Og4TEEVSMgLFc19thU/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br />
|-<br />
<br />
!Ментальные карты<br />
<br />
|https://www.mindomo.com/ru/mindmap<br />
<br />
|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/47cda3b600cc420188d149cb5b830ee0 Островский А.Н.]<br />
|-<br />
<br />
!Ленты времени<br />
<br />
|http://www.dipity.com/<br />
<br />
|[http://www.dipity.com/prib_okt10/ Выдающиеся люди Нижнего Новгорода]<br />
|-<br />
<br />
!Виртуальные доски<br />
<br />
|http://ru.padlet.com/<br />
<br />
|[http://ru.padlet.com/kklimentina/7c26k54tefuz Совместная Онлайн-газета]<br />
<br />
|}<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1RamxpC-5sTY5G0AfkIKW9z7N-zW7oL1Xo_DRThr6_Hk/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fXZ7M7e_NmIGRRq_BsgveL97dLO-27e7RRP5unXq6kY/edit?usp=sharing Мой google документ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18lnEdr2kZfM0cYwQB8Nv-sgMHU_LWUta3mjICGYgLFE/edit?usp=sharing Наша совместная таблица]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0&diff=194247Участник:Ример Алиса2017-02-17T13:17:24Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия, имя:''' Ример Алиса<br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЛР-11|ЛР-11]] [[ Группа МРКИ-16| МРКИ-16]]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
{|border=1<br />
<br />
!Сервис<br />
<br />
!Ссылка на сервис<br />
<br />
!Пример использования<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Вики <br />
<br />
|https://wiki.mininuniver.ru<br />
<br />
|[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2015]]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Совместные документы<br />
<br />
|https://docs.google.com/document<br />
<br />
|[https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru Критерии оценивания]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!On-line анкеты<br />
<br />
|https://docs.google.com/forms<br />
<br />
|[https://docs.google.com/forms/d/1yhTPwjyoH88sRlowmvxjnWt--Og4TEEVSMgLFc19thU/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br />
|-<br />
<br />
!Ментальные карты<br />
<br />
|https://www.mindomo.com/ru/mindmap<br />
<br />
|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/47cda3b600cc420188d149cb5b830ee0 Островский А.Н.]<br />
|-<br />
<br />
!Ленты времени<br />
<br />
|http://www.dipity.com/<br />
<br />
|[http://www.dipity.com/prib_okt10/ Выдающиеся люди Нижнего Новгорода]<br />
|-<br />
<br />
!Виртуальные доски<br />
<br />
|http://ru.padlet.com/<br />
<br />
|[http://ru.padlet.com/kklimentina/7c26k54tefuz Совместная Онлайн-газета]<br />
<br />
|}<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1RamxpC-5sTY5G0AfkIKW9z7N-zW7oL1Xo_DRThr6_Hk/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fXZ7M7e_NmIGRRq_BsgveL97dLO-27e7RRP5unXq6kY/edit?usp=sharing Мой google документ]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0&diff=194231Участник:Ример Алиса2017-02-17T12:45:52Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия, имя:''' Ример Алиса<br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЛР-11|ЛР-11]] [[ Группа МРКИ-16| МРКИ-16]]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
{|border=1<br />
<br />
!Сервис<br />
<br />
!Ссылка на сервис<br />
<br />
!Пример использования<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Вики <br />
<br />
|https://wiki.mininuniver.ru<br />
<br />
|[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2015]]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Совместные документы<br />
<br />
|https://docs.google.com/document<br />
<br />
|[https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru Критерии оценивания]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!On-line анкеты<br />
<br />
|https://docs.google.com/forms<br />
<br />
|[https://docs.google.com/forms/d/1yhTPwjyoH88sRlowmvxjnWt--Og4TEEVSMgLFc19thU/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br />
|-<br />
<br />
!Ментальные карты<br />
<br />
|https://www.mindomo.com/ru/mindmap<br />
<br />
|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/47cda3b600cc420188d149cb5b830ee0 Островский А.Н.]<br />
|-<br />
<br />
!Ленты времени<br />
<br />
|http://www.dipity.com/<br />
<br />
|[http://www.dipity.com/prib_okt10/ Выдающиеся люди Нижнего Новгорода]<br />
|-<br />
<br />
!Виртуальные доски<br />
<br />
|http://ru.padlet.com/<br />
<br />
|[http://ru.padlet.com/kklimentina/7c26k54tefuz Совместная Онлайн-газета]<br />
<br />
|}<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1RamxpC-5sTY5G0AfkIKW9z7N-zW7oL1Xo_DRThr6_Hk/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9C%D0%A0%D0%9A%D0%98-16&diff=194218Группа МРКИ-162017-02-17T12:36:29Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div>#[[Участник:Анастасия Киселева|Анастасия Киселева]]<br />
#[[Участник:Александра Матвеева| Александра Матвеева]]<br />
#[[Участник:Елена Зайцева| Елена Зайцева]]<br />
#[[Участник:Караськова Екатерина| Екатерина Караськова]]<br />
#[[Участник:Анастасия Дмитриевна Шахова|Анастасия Шахова]]<br />
#[[Участник:Каманин Кирилл|Кирилл Каманин]]<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0&diff=194216Участник:Ример Алиса2017-02-17T12:35:12Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия, имя:''' Ример Алиса<br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЛР-11|ЛР-11]] [[ Группа МРКИ-16| МРКИ-16]]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
{|border=1<br />
<br />
!Сервис<br />
<br />
!Ссылка на сервис<br />
<br />
!Пример использования<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Вики <br />
<br />
|https://wiki.mininuniver.ru<br />
<br />
|[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2015]]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Совместные документы<br />
<br />
|https://docs.google.com/document<br />
<br />
|[https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru Критерии оценивания]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!On-line анкеты<br />
<br />
|https://docs.google.com/forms<br />
<br />
|[https://docs.google.com/forms/d/1yhTPwjyoH88sRlowmvxjnWt--Og4TEEVSMgLFc19thU/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br />
|-<br />
<br />
!Ментальные карты<br />
<br />
|https://www.mindomo.com/ru/mindmap<br />
<br />
|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/47cda3b600cc420188d149cb5b830ee0 Островский А.Н.]<br />
|-<br />
<br />
!Ленты времени<br />
<br />
|http://www.dipity.com/<br />
<br />
|[http://www.dipity.com/prib_okt10/ Выдающиеся люди Нижнего Новгорода]<br />
|-<br />
<br />
!Виртуальные доски<br />
<br />
|http://ru.padlet.com/<br />
<br />
|[http://ru.padlet.com/kklimentina/7c26k54tefuz Совместная Онлайн-газета]<br />
<br />
|}<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0&diff=194214Участник:Ример Алиса2017-02-17T12:34:42Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия, имя:''' Ример Алиса<br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЛР-11|ЛР-11]] [[МРКИ-16| МРКИ-16]]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
{|border=1<br />
<br />
!Сервис<br />
<br />
!Ссылка на сервис<br />
<br />
!Пример использования<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Вики <br />
<br />
|https://wiki.mininuniver.ru<br />
<br />
|[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2015]]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Совместные документы<br />
<br />
|https://docs.google.com/document<br />
<br />
|[https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru Критерии оценивания]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!On-line анкеты<br />
<br />
|https://docs.google.com/forms<br />
<br />
|[https://docs.google.com/forms/d/1yhTPwjyoH88sRlowmvxjnWt--Og4TEEVSMgLFc19thU/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br />
|-<br />
<br />
!Ментальные карты<br />
<br />
|https://www.mindomo.com/ru/mindmap<br />
<br />
|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/47cda3b600cc420188d149cb5b830ee0 Островский А.Н.]<br />
|-<br />
<br />
!Ленты времени<br />
<br />
|http://www.dipity.com/<br />
<br />
|[http://www.dipity.com/prib_okt10/ Выдающиеся люди Нижнего Новгорода]<br />
|-<br />
<br />
!Виртуальные доски<br />
<br />
|http://ru.padlet.com/<br />
<br />
|[http://ru.padlet.com/kklimentina/7c26k54tefuz Совместная Онлайн-газета]<br />
<br />
|}<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0&diff=194204Участник:Ример Алиса2017-02-16T14:04:33Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия, имя:''' Ример Алиса<br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЛР-11|ЛР-11]] [[МРКИ-16]]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
{|border=1<br />
<br />
!Сервис<br />
<br />
!Ссылка на сервис<br />
<br />
!Пример использования<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Вики <br />
<br />
|https://wiki.mininuniver.ru<br />
<br />
|[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2015]]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Совместные документы<br />
<br />
|https://docs.google.com/document<br />
<br />
|[https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru Критерии оценивания]<br />
<br />
|-<br />
<br />
!On-line анкеты<br />
<br />
|https://docs.google.com/forms<br />
<br />
|[https://docs.google.com/forms/d/1yhTPwjyoH88sRlowmvxjnWt--Og4TEEVSMgLFc19thU/viewform Оценка навыков сотрудничества]<br />
|-<br />
<br />
!Ментальные карты<br />
<br />
|https://www.mindomo.com/ru/mindmap<br />
<br />
|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/47cda3b600cc420188d149cb5b830ee0 Островский А.Н.]<br />
|-<br />
<br />
!Ленты времени<br />
<br />
|http://www.dipity.com/<br />
<br />
|[http://www.dipity.com/prib_okt10/ Выдающиеся люди Нижнего Новгорода]<br />
|-<br />
<br />
!Виртуальные доски<br />
<br />
|http://ru.padlet.com/<br />
<br />
|[http://ru.padlet.com/kklimentina/7c26k54tefuz Совместная Онлайн-газета]<br />
<br />
|}<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=180030Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:54:13Z<p>Ример Алиса: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 4 недели. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nImDpzXc2VqlwmwsY-S1fnJZ_22D59m8dpr5mFF3D6w/edit#gid=54948884 Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=180026Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:48:04Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nImDpzXc2VqlwmwsY-S1fnJZ_22D59m8dpr5mFF3D6w/edit#gid=54948884 Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=180025Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:47:26Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nImDpzXc2VqlwmwsY-S1fnJZ_22D59m8dpr5mFF3D6w/edit#gid=54948884 Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=180024Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:47:03Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=180023Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:46:26Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nImDpzXc2VqlwmwsY-S1fnJZ_22D59m8dpr5mFF3D6w/edit#gid=54948884 Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=180004Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:33:11Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/18-BpT0YFW5jNN2Xc9OKIOQUl9CncAk8fxV6j4aRHnHY/edit Индивидуальный журнал участника проекта]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179985Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:20:36Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179983Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T10:19:07Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта <br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/14nkKWL9y0yYaP6YE58BY80igcH9RDA2DOaODduwP70Y/viewform Анкета по взаимооценке группы ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179955Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T09:39:50Z<p>Ример Алиса: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта <br />
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 3 часа. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179941Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T09:24:47Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179940Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T09:24:28Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179937Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T09:23:18Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
[[[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179928Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T09:21:08Z<p>Ример Алиса: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179922Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T09:18:46Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=179914Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-04-25T09:17:53Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178598Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:52:24Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1aOty_emZmpKqSR1_J-ei6Av129C2ZeXIYsqCfhZ7L7Y/edit?usp=sharing Характеристика Настеньки автором, Мечтателем, самохарактеристика.]<br />
<br />
<br />
'''Иллюстрация И. Глазунова "Настенька"''' <br />
<br />
[[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-6.jpg]] <br />
<br />
'''Иллюстрация И. Глазунова "Свидание"'''<br />
<br />
[[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-3.jpg]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом. К счастью, мечты Настеньки стали реальностью - ее "жилец" наконец приехал из Москвы и разыскал ее.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178597Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:50:36Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1aOty_emZmpKqSR1_J-ei6Av129C2ZeXIYsqCfhZ7L7Y/edit?usp=sharing Характеристика Настеньки автором, Мечтателем, самохарактеристика.]<br />
<br />
<br />
Иллюстрация И. Глазунова "Настенька" <br />
<br />
[[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-6.jpg]] <br />
<br />
Иллюстрация И. Глазунова "Свидание"<br />
<br />
[[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-3.jpg]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом. К счастью, мечты Настеньки стали реальностью - ее "жилец" наконец приехал из Москвы и разыскал ее.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178596Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:50:11Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1aOty_emZmpKqSR1_J-ei6Av129C2ZeXIYsqCfhZ7L7Y/edit?usp=sharing Характеристика Настеньки автором, Мечтателем, самохарактеристика.]<br />
<br />
<br />
Иллюстрация И. Глазунова "Настенька" Иллюстрация И. Глазунова "Свидание"<br />
<br />
[[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-6.jpg]] [[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-3.jpg]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом. К счастью, мечты Настеньки стали реальностью - ее "жилец" наконец приехал из Москвы и разыскал ее.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-3.jpg&diff=178595Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-3.jpg2016-03-28T11:49:10Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div></div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178594Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:48:32Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1aOty_emZmpKqSR1_J-ei6Av129C2ZeXIYsqCfhZ7L7Y/edit?usp=sharing Характеристика Настеньки автором, Мечтателем, самохарактеристика.]<br />
<br />
<br />
Иллюстрация И. Глазунова "Настенька"<br />
<br />
[[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-6.jpg]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом. К счастью, мечты Настеньки стали реальностью - ее "жилец" наконец приехал из Москвы и разыскал ее.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178593Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:48:14Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1aOty_emZmpKqSR1_J-ei6Av129C2ZeXIYsqCfhZ7L7Y/edit?usp=sharing Характеристика Настеньки автором, Мечтателем, самохарактеристика.]<br />
<br />
Иллюстрация И. Глазунова "Настенька"[[Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-6.jpg]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом. К счастью, мечты Настеньки стали реальностью - ее "жилец" наконец приехал из Москвы и разыскал ее.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-6.jpg&diff=178592Файл:Illjustracii-belye-nochi-dostoevskij-glazunov-6.jpg2016-03-28T11:47:52Z<p>Ример Алиса: </p>
<hr />
<div></div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178589Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:44:20Z<p>Ример Алиса: /* Вывод */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1aOty_emZmpKqSR1_J-ei6Av129C2ZeXIYsqCfhZ7L7Y/edit?usp=sharing Характеристика Настеньки автором, Мечтателем, самохарактеристика.]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом. К счастью, мечты Настеньки стали реальностью - ее "жилец" наконец приехал из Москвы и разыскал ее.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178586Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:41:16Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1aOty_emZmpKqSR1_J-ei6Av129C2ZeXIYsqCfhZ7L7Y/edit?usp=sharing Характеристика Настеньки автором, Мечтателем, самохарактеристика.]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178576Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:29:35Z<p>Ример Алиса: /* Вывод */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178575Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:29:03Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"Ах, какое вы дитя! Какое ребячество!..." (Мечтатель о Настеньке)'', ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178574Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:27:57Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня [http://www.ilibrary.ru/text/29/p.1/index.html повести]; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
''"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
''"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..."'' <br />
<br />
''"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."''<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"Ах, какое вы дитя! Какое ребячество!..." (Мечтатель о Настеньке)'', ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178573Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:26:32Z<p>Ример Алиса: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzLUxNckJ5ZEg2WVE/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178570Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:25:10Z<p>Ример Алиса: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Авторы проекта ==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 9 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Что в каждом из нас от мечтателя?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Первая ночь мечтателя. Каков он сам? <br />
<br />
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?<br />
<br />
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»? <br />
<br />
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)? <br />
<br />
Какие цвета в романе являются символическими и почему? <br />
<br />
Какова роль истории Настеньки в романе? <br />
<br />
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение? <br />
<br />
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет1 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет2 Трегубенко, Ример.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8oZm7Tmp2JzUVBqRmxoNG5KZ1k/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178560Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:08:41Z<p>Ример Алиса: /* Вывод */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
''"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
''"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..."'' <br />
<br />
''"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."''<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: ''"Ах, какое вы дитя! Какое ребячество!..." (Мечтатель о Настеньке)'', ''"... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке)''. Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, ''"ротик"'', ''"глазки"'', ''"добренькая"'' и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. ''"...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."''<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - ''"родственная душа"'' для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178559Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:07:38Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
''"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
''"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..."'' <br />
<br />
''"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."''<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: "Ах, какое вы дитя! Какое ребячество!..." (Мечтатель о Настеньке), "... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке). Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, "ротик", "глазки", "добренькая" и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. "...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - "родственная душа" для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178558Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:07:13Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя ''«премиленькая брюнетка»'', с ''«хорошенькими маленькими ручками»'', при первой встрече с Мечтателем — в ''«премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке»''. Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: ''«О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..»'' <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
''"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..." <br />
<br />
"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."''<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: "Ах, какое вы дитя! Какое ребячество!..." (Мечтатель о Настеньке), "... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке). Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, "ротик", "глазки", "добренькая" и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. "...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - "родственная душа" для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178555Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:06:09Z<p>Ример Алиса: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя «премиленькая брюнетка», с «хорошенькими маленькими ручками», при первой встрече с Мечтателем — в «премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке». Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: «О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..» <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..." <br />
<br />
"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: "Ах, какое вы дитя! Какое ребячество!..." (Мечтатель о Настеньке), "... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке). Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, "ротик", "глазки", "добренькая" и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. "...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - "родственная душа" для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
<br />
[http://www.np-agt.ru/23202912197191235_2120_17122472212425227_12/6122117201819135_221220241_1131_s4.htm Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/works/lifetime/white_nights/ Загидуллина М.В. Белые ночи]<br />
<br />
[http://www.fedordostoevsky.ru/pdf/darevsky_1991.pdf А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)]<br />
<br />
[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/13.htm Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178554Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T11:05:35Z<p>Ример Алиса: /* Вывод */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя «премиленькая брюнетка», с «хорошенькими маленькими ручками», при первой встрече с Мечтателем — в «премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке». Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: «О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..» <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..." <br />
<br />
"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
Автор и мечтатель положительно отзываются о героине: "Ах, какое вы дитя! Какое ребячество!..." (Мечтатель о Настеньке), "... умница: это при красоте никогда не мешает..." (Мечтатель о Настеньке). Автор часто описывает внешность Настеньки с помощью уменьшительно-ласкательных слов. Например, "ротик", "глазки", "добренькая" и т.д. Эти слова подчеркивают детский образ Настеньки. "...она была премиленькая и брюнетка – я угадал; на ее черных ресницах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, – не знаю. Но на губах уже сверкала улыбка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась..."<br />
<br />
Настенька воспитывалась бабушкой, что определило ее скромность, доверчивость, наивность и ребячество. К тому же Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни, что определило направленность ее отношений с жильцом, влюбчивость и доверчивость по отношению к противоположному полу.<br />
<br />
Настенька сама признается в том, что она мечтательница, автор отмечает, что она - "родственная душа" для мечтателя. Он сразу же раскрывает ей всё о себе, о своей однообразной, на первый взгляд, жизни. Она отвечает ему взаимностью,и тут, сам того не замечая, мечтатель влюбляется всё сильнее и сильнее в Настеньку. Конечно же, она понимает, чувствует его любовь к себе. История Настеньки взволновала его, он стремится помочь ей, утешить и поддержать. Порывы его души искренни и, даже несмотря на неудачу, он счастлив за Настеньку, обретение ею любви с Жильцом.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178534Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T10:53:30Z<p>Ример Алиса: /* Цели исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями, выявить внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора, мечтателя, самой героини).<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя «премиленькая брюнетка», с «хорошенькими маленькими ручками», при первой встрече с Мечтателем — в «премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке». Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: «О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..» <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..." <br />
<br />
"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178529Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T10:51:59Z<p>Ример Алиса: /* Цели исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями.<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влияние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя «премиленькая брюнетка», с «хорошенькими маленькими ручками», при первой встрече с Мечтателем — в «премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке». Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: «О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..» <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..." <br />
<br />
"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178523Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T10:50:52Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями.<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влиние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя «премиленькая брюнетка», с «хорошенькими маленькими ручками», при первой встрече с Мечтателем — в «премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке». Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: «О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..» <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..." <br />
<br />
"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."<br />
<br />
Настенька увлекалась зарубежными романами, с удовольствием читала их и по ним узнавала чувственную, любовную сторону жизни. Отношения с Жильцом Настенька выстраивала, опираясь на знания из любовных романов популярных авторов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178521Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T10:48:58Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями.<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влиние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя «премиленькая брюнетка», с «хорошенькими маленькими ручками», при первой встрече с Мечтателем — в «премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке». Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: «О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..» <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
"...я сама мечтатель! <...> Ну, вот и начнешь мечтать, да так раздумаешься – ну, просто за китайского принца выхожу…" (Настенька о себе)<br />
<br />
"...Настенька, которая слушала меня, открыв свои умные глазки, захохочет всем своим детским, неудержимо веселым смехом..." <br />
<br />
"...могу любить только то, что великодушно, что понимает меня, что благородно; потому что я сама такова..."<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алисаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=178518Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель2016-03-28T10:46:15Z<p>Ример Алиса: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]<br />
#[[Участник:Tregubenko a v| Трегубенко Анастасия]]<br />
<br />
Участники группы "Вторая ночь мечтателя"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
История Настеньки и ее значение для мечтателя.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
Образ Настеньки помогает раскрыть образ мечтателя, вместе с тем являясь самостоятельным ярким образом, который сформирован средой и кругом чтения.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
1. Познакомиться с текстом произведения и критическими статьями.<br />
<br />
2. Проанализировать образ Настеньки с точки зрения его детерминированности средой и влияния на него круга чтения.<br />
<br />
3. Сравнить мироощущение мечтателя и Настеньки.<br />
<br />
4. Выявить отношение мечтателя к истории Настеньки и ее влиние на него.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
Главная героиня повести; 17-летняя «премиленькая брюнетка», с «хорошенькими маленькими ручками», при первой встрече с Мечтателем — в «премиленькой жёлтой шляпке и в кокетливой чёрной мантильке». Мечтателю, который спас её от какого-то похотливого прохожего, она поведала краткую историю свой жизни: она сирота, живёт со слепой бабушкой в маленьком собственном домике, бабушка два года назад пришпилила её к своей юбке булавкой, но это не помешало Настеньке влюбиться в Жильца, который поселился у них в мезонине. Год назад он вынужден был уехать в Москву по своим делам, обещал ровно через год вернуться и жениться на ней. Вот Настенька и гуляла по ночным улицам Петербурга, ожидая жениха, ибо сверх срока уже минуло три дня. Для Настеньки всё кончится благополучно — жених появится, а влюбившийся в неё Мечтатель согласится быть только другом. Добрая Настенька в прощальном письме к нему восклицает: «О Боже! если б я могла любить вас обоих разом!..» <br />
<br />
Активная девушка Настенька противопоставлена герою-мечтателю. Автор создал образ утонченной и романтичной красавицы, «родственной души» героя, но в то же время ребячливой и немного наивной. Уважение вызывает искренность чувств Настеньки, желание бороться за свое счастье. Она способна бежать с возлюбленным, использовать в своих целях случайного знакомого. В то же время девушка и сама постоянно нуждается в поддержке.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Ример Алиса