https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD+%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&feedformat=atomНГПУ им. К.Минина - Вклад участника [ru]2024-03-28T10:19:50ZВклад участникаMediaWiki 1.25.1https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29100Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-10T06:55:19Z<p>Иван Андреевич: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет Шаганов и Зуев копия.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов и Зуев2 копия.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Стартовая презентация учителя]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Изображение:Безимени-14.jpg]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29099Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-10T06:54:25Z<p>Иван Андреевич: /* Авторы и участники проекта */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Шаганов Иван]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br><br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br><br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br><br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br><br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br><br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br><br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br><br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной,а о своей позиции—как об исключительно положительной.<br><br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br><br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br><br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br><br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
Можно выделить несколько основных причин конфликтов в организациях.<br />
Распределение ресурсов. В любых организациях, даже самых крупных и богатых, ресурсы всегда ограничены. Необходимость их распределять практически всегда приводит к конфликтам, так как люди всегда хотят получать не меньше, а больше, и собственные потребности всегда кажутся более обоснованными.<br />
Взаимозависимость задач. Если один человек (или группа) зависит от другого человека (или группы) в выполнении задачи, то это всегда возможность для конфликтов. Например, руководитель подразделения объясняет низкую производительность труда своих подчиненных неспособностью ремонтной службы быстро и качественно ремонтировать оборудование. Ремонтники же, в свою очередь, жалуются на нехватку специалистов и винят отдел кадров, который не может принять на работу новых работников.<br />
Различия в целях. Вероятность такой причины возрастает по мере увеличения организации, когда она разбивается на специализированные подразделения. Например, отдел сбыта может настаивать на расширении ассортимента продукции, ориентируясь на потребности рынка, а производственные подразделения заинтересованы в увеличении объёма выпуска существующей номенклатуры изделий, поскольку освоение новых видов связано с объективными трудностями.<br />
Различия в способах достижения целей. Очень часто руководители и непосредственные исполнители могут иметь разные взгляды на пути и способы достижения общих целей даже при отсутствии противоречивых интересов. При этом каждый считает, что его решение самое лучшее, и это является основой для конфликта.<br />
Неудовлетворительные коммуникации. Неполная или неточная информация или отсутствие необходимой информации часто является не только причиной, но и деструктивным следствием конфликта.<br />
Различие в психологических особенностях являются еще одной причиной возникновения конфликтов. Она отнюдь не главная и основная, но игнорировать роль психологических особенностей тоже нельзя. Каждый человек обладает определенными личностными особенностями: темпераментом, характером, потребностями, установками, привычками и т. д. Каждый человек своеобразен и уникален. Однако порой психологические различия участников совместной деятельности бывают столь велики, что мешают ее осуществлению и повышают вероятность возникновения всех типов конфликтов. В таком случае можно говорить о психологической несовместимости людей.<br />
<br />
Некоторые специалисты-психологи считают, что существуют конфликтные типы личности.<br />
<br />
Наличие многочисленных причин конфликтов увеличивает вероятность их возникновения, но совсем не обязательно приводит к конфликтному взаимодействию. Иногда потенциальные выгоды от участия в конфликте не стоят затрат. Однако, вступив в конфликт, каждая из сторон, как правило, начинает делать все для того, чтобы была принята ее точка зрения, и мешает другой стороне делать то же самое. Поэтому в таких случаях необходимо управление конфликтами, чтобы сделать их последствия функциональными (конструктивными) и уменьшить количество дисфункциональных (деструктивных) последствий, что, в свою очередь, повлияет на вероятность возникновения последующих конфликтов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Лучшим способом<br />
разрешения конфликтной ситуации является сознательный выбор оптимальной<br />
стратегии поведения. От этого зависит и “окрашенность” конфликта, т.е какую<br />
роль (положительную или отрицательную) сыграет он на взаимоотношениях<br />
коллектива или группы. Следовательно, наша гипотеза относительно желательности<br />
некоторых конфликтов при правильном их урегулировании подтверждена.<br />
<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%98_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011&diff=29098Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 20112011-06-10T06:49:18Z<p>Иван Андреевич: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
январь-май 2011 года<br />
<br />
Группы [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]], [[Группа ПС-10|ПС-10]], [[Группа ЭУ-09-2|ЭУ-09-2]], [[Группа ХПД-09|ХПД-09]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Обучение для будущего]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
*Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
<br />
* [http://edu.ru Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
* [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]<br />
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.freepdfconvert.com/ '''Он-лайн-конвертер презентации в формат PDF''']<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [http://anketer.ru/ '''Программа для создания анкет АНКЕТЁР''']<br />
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br />
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br />
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br />
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br />
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmister.com] <br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
*[http://www.wordle.net «Облако» слов]<br />
<br />
=[[Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)]]=<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
#[[Участник:Тимова Анна|Тимова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Анна Куликова|Куликова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Швецов Дима|Швецов Дима]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Холод Александр|Холод Александр]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Соловьев Алесандро|Соловьев Александр]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гришин Артём|Гришин Артём]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гурин Дмитрий|Гурин Дмитрий]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Виктор|Кузнецов Виктор]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Беспалов Сергей|Беспалов Сергей]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Андрей Тихонов|Андрей Тихонов]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Куфлина Валерия | Куфлина Валерия]][[Учебный проект Сознание человека в психологии]]<br />
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]][[Учебный проект Психоанализ]]<br />
#[[Участник:Хусаинова Маргарита|Хусаинова Маргарита]] [[Учебный проект Темпераменты человека]]<br />
#[[Участник:Дашулька | Дзюбенко Дарья ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:ЧЕСНОКОВА МИЛЕНА | Чеснокова Милена ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:Комарова Оксана | Комарова Оксана]][[Учебный проект Характер и привычки]]<br />
#[[Участник:Васенина Ксения|Васенина Ксения]][[Учебный проект Психология взаимоотношений]]<br />
#[[Участник:Чачоян Эмма|Чачоян Эмма]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Садыхова Улькер|Садыхова Улькер]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Москвин Николай|Москвин Николай]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Кочетов Константин|Кочетов Константин]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Клюкин Антон|Клюкин Антон]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Филатов Кирилл|Филатов кирилл]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Иван Андреевич|Шаганов Иван Андреевич]][[Учебный проект Пcихологические кoнфликты]]<br />
#[[Участник:Краев Сергей|Краев Сергей]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Хайдукова Наталья|Хайдукова Наталья]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Алена Фролова|Фролова Алена]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Фомина Ольга|Фомина Ольга]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Царёва Ольга|Царёва Ольга]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Киселев Андрей|Киселев Андрей]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Александр11|Чугунов Александр]][[Учебный проект Малый бизнес в России]]<br />
#[[Участник:Земсков Дмитрий|Земсков Дмитрий]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Юдаков Кирилл|Юдаков Кирилл]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Жичина Любовь|Жичина Любовь]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Симонова Ольга|Симонова Ольга]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Рязанова Анна|Рязанова Анна]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Лузина Любовь|Лузина Любовь]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Анна Жаркова|Жаркова Анна]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Градсова Алена|Градусова Алена]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Богачев Денис|Богачев Денис]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Дубровский Алексей|Дубровский Алексей]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Кислицына Евгения|Кислицына Евгения]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Воробьёва Галина|Воробьёва Галина]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Морева Ольга|Морева Ольга]] [[Учебный проект Россия в период дворцовых переворотов]]<br />
#[[Участник:Рыжова Маргарита|Рыжова Маргарита]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Лаврешкин Владимир|Лаврешкин Владимир]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Брызгалов Кирилл|Брызгалов Кирилл]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]] <br />
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]]<br />
#[[Участник:Анастасия|Сысина Анастасия]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Езепова Ксения|Езепова Ксения]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Сивохин Андрей|Сивохин Андрей]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Катин Евгений|Катин Евгений]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Герасимова Екатерина|Герасимова Екатерина]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Трухина Алёна |Трухина Алёна]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Кияткин Дмитрий|Кияткин Дмитрий]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Караванов Андрей|Караванов Андрей]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Елена Коровина|Коровина Елена]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Гаврилов Евгений|Гаврилов Евгений]][[Инфляция: виды, причины и последствия.]]<br />
#[[Участник:Romanichev|Романычев Алексей]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Warsmit | Сажин Максим]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Андрей Алексеенко | Алексеенко Андрей]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Никифоров Никита | Никифоров Никита]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Илья |Кузнецов Илья ]][[Учебный проект Фирма и ее цели]]<br />
#[[ Участник:Земсков Сергей|Земсков Сергей ]][[Учебный проект Проблемы современной молодёжи]]<br />
#[[Участник:Мартьянов Александр|Мартьянов Александр]][[Учебный проект Денежные агрегаты. Основы денежной политики]]<br />
#[[Участник:Базеев Максим|Базеев Максим]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Fakir| Шалашов Илья]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]<br />
#[[Участник:Авдонин Алексей|Авдонин Алексей]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]<br />
#[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]][[Учебный проект Пcихологические кoнфликты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29066Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T14:40:28Z<p>Иван Андреевич: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет Шаганов и Зуев копия.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов и Зуев2 копия.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Изображение:Безимени-14.jpg]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D0%97%D1%83%D0%B5%D0%B22_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.jpg&diff=29065Файл:Шаганов и Зуев2 копия.jpg2011-06-09T14:39:52Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div></div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29064Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T14:35:34Z<p>Иван Андреевич: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет Шаганов и Зуев копия.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Изображение:Безимени-14.jpg]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D0%97%D1%83%D0%B5%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.jpg&diff=29063Файл:Буклет Шаганов и Зуев копия.jpg2011-06-09T14:34:58Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div></div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29062Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T14:25:35Z<p>Иван Андреевич: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Изображение:Безимени-14.jpg]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8-14.jpg&diff=29061Файл:Безимени-14.jpg2011-06-09T14:24:55Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div></div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%98_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011&diff=29060Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 20112011-06-09T13:54:33Z<p>Иван Андреевич: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
январь-май 2011 года<br />
<br />
Группы [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]], [[Группа ПС-10|ПС-10]], [[Группа ЭУ-09-2|ЭУ-09-2]], [[Группа ХПД-09|ХПД-09]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Обучение для будущего]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
*Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
<br />
* [http://edu.ru Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
* [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]<br />
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.freepdfconvert.com/ '''Он-лайн-конвертер презентации в формат PDF''']<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [http://anketer.ru/ '''Программа для создания анкет АНКЕТЁР''']<br />
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br />
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br />
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br />
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br />
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmister.com] <br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
*[http://www.wordle.net «Облако» слов]<br />
<br />
=[[Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)]]=<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
#[[Участник:Тимова Анна|Тимова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Анна Куликова|Куликова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Швецов Дима|Швецов Дима]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Холод Александр|Холод Александр]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Соловьев Алесандро|Соловьев Александр]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гришин Артём|Гришин Артём]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гурин Дмитрий|Гурин Дмитрий]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Виктор|Кузнецов Виктор]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Беспалов Сергей|Беспалов Сергей]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Андрей Тихонов|Андрей Тихонов]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Куфлина Валерия | Куфлина Валерия]][[Учебный проект Сознание человека в психологии]]<br />
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]][[Учебный проект Психоанализ]]<br />
#[[Участник:Хусаинова Маргарита|Хусаинова Маргарита]] [[Учебный проект Темпераменты человека]]<br />
#[[Участник:Дашулька | Дзюбенко Дарья ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:ЧЕСНОКОВА МИЛЕНА | Чеснокова Милена ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:Комарова Оксана | Комарова Оксана]][[Учебный проект Характер и привычки]]<br />
#[[Участник:Васенина Ксения|Васенина Ксения]][[Учебный проект Психология взаимоотношений]]<br />
#[[Участник:Чачоян Эмма|Чачоян Эмма]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Садыхова Улькер|Садыхова Улькер]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Москвин Николай|Москвин Николай]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Кочетов Константин|Кочетов Константин]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Клюкин Антон|Клюкин Антон]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Филатов Кирилл|Филатов кирилл]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Иван Андреевич|Шаганов Иван Андреевич]][[Учебный проект Пcихологические кoнфликты]]<br />
#[[Участник:Краев Сергей|Краев Сергей]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Хайдукова Наталья|Хайдукова Наталья]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Алена Фролова|Фролова Алена]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Фомина Ольга|Фомина Ольга]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Царёва Ольга|Царёва Ольга]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Киселев Андрей|Киселев Андрей]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Александр11|Чугунов Александр]][[Учебный проект Малый бизнес в России]]<br />
#[[Участник:Земсков Дмитрий|Земсков Дмитрий]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Юдаков Кирилл|Юдаков Кирилл]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Жичина Любовь|Жичина Любовь]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Симонова Ольга|Симонова Ольга]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Рязанова Анна|Рязанова Анна]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Лузина Любовь|Лузина Любовь]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Анна Жаркова|Жаркова Анна]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Градсова Алена|Градусова Алена]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Богачев Денис|Богачев Денис]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Дубровский Алексей|Дубровский Алексей]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Кислицына Евгения|Кислицына Евгения]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Воробьёва Галина|Воробьёва Галина]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Морева Ольга|Морева Ольга]] [[Учебный проект Россия в период дворцовых переворотов]]<br />
#[[Участник:Рыжова Маргарита|Рыжова Маргарита]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Лаврешкин Владимир|Лаврешкин Владимир]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Брызгалов Кирилл|Брызгалов Кирилл]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]] <br />
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]]<br />
#[[Участник:Анастасия|Сысина Анастасия]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Езепова Ксения|Езепова Ксения]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Сивохин Андрей|Сивохин Андрей]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Катин Евгений|Катин Евгений]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Герасимова Екатерина|Герасимова Екатерина]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Трухина Алёна |Трухина Алёна]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Кияткин Дмитрий|Кияткин Дмитрий]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Караванов Андрей|Караванов Андрей]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Елена Коровина|Коровина Елена]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Гаврилов Евгений|Гаврилов Евгений]][[Инфляция: виды, причины и последствия.]]<br />
#[[Участник:Romanichev|Романычев Алексей]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Warsmit | Сажин Максим]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Андрей Алексеенко | Алексеенко Андрей]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Никифоров Никита | Никифоров Никита]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Илья |Кузнецов Илья ]][[Учебный проект Фирма и ее цели]]<br />
#[[ Участник:Земсков Сергей|Земсков Сергей ]][[Учебный проект Проблемы современной молодёжи]]<br />
#[[Участник:Мартьянов Александр|Мартьянов Александр]][[Учебный проект Денежные агрегаты. Основы денежной политики]]<br />
#[[Участник:Базеев Максим|Базеев Максим]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Fakir| Шалашов Илья]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]<br />
#[[Участник:Авдонин Алексей|Авдонин Алексей]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=29059Участник:Иван Андреевич2011-06-09T13:54:05Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Учебный проект Пcихологические кoнфликты]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29052Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:53:35Z<p>Иван Андреевич: «Пcихологические кoнфликты» переименована в «Учебный проект Пcихологические кoнфликты»</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29053Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:53:35Z<p>Иван Андреевич: «Пcихологические кoнфликты» переименована в «Учебный проект Пcихологические кoнфликты»</p>
<hr />
<div>#REDIRECT [[Учебный проект Пcихологические кoнфликты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%98_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011&diff=29051Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 20112011-06-09T13:52:22Z<p>Иван Андреевич: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
январь-май 2011 года<br />
<br />
Группы [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]], [[Группа ПС-10|ПС-10]], [[Группа ЭУ-09-2|ЭУ-09-2]], [[Группа ХПД-09|ХПД-09]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Обучение для будущего]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
*Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
<br />
* [http://edu.ru Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
* [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]<br />
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.freepdfconvert.com/ '''Он-лайн-конвертер презентации в формат PDF''']<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [http://anketer.ru/ '''Программа для создания анкет АНКЕТЁР''']<br />
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br />
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br />
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br />
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br />
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmister.com] <br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
*[http://www.wordle.net «Облако» слов]<br />
<br />
=[[Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)]]=<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
#[[Участник:Тимова Анна|Тимова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Анна Куликова|Куликова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Швецов Дима|Швецов Дима]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Холод Александр|Холод Александр]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Соловьев Алесандро|Соловьев Александр]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гришин Артём|Гришин Артём]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гурин Дмитрий|Гурин Дмитрий]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Виктор|Кузнецов Виктор]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Беспалов Сергей|Беспалов Сергей]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Андрей Тихонов|Андрей Тихонов]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Куфлина Валерия | Куфлина Валерия]][[Учебный проект Сознание человека в психологии]]<br />
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]][[Учебный проект Психоанализ]]<br />
#[[Участник:Хусаинова Маргарита|Хусаинова Маргарита]] [[Учебный проект Темпераменты человека]]<br />
#[[Участник:Дашулька | Дзюбенко Дарья ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:ЧЕСНОКОВА МИЛЕНА | Чеснокова Милена ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:Комарова Оксана | Комарова Оксана]][[Учебный проект Характер и привычки]]<br />
#[[Участник:Васенина Ксения|Васенина Ксения]][[Учебный проект Психология взаимоотношений]]<br />
#[[Участник:Чачоян Эмма|Чачоян Эмма]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Садыхова Улькер|Садыхова Улькер]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Москвин Николай|Москвин Николай]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Кочетов Константин|Кочетов Константин]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Клюкин Антон|Клюкин Антон]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Филатов Кирилл|Филатов кирилл]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Иван Андреевич|Шаганов Иван Андреевич]][[Пcихологические_кoнфликты]]<br />
#[[Участник:Краев Сергей|Краев Сергей]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Хайдукова Наталья|Хайдукова Наталья]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Алена Фролова|Фролова Алена]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Фомина Ольга|Фомина Ольга]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Царёва Ольга|Царёва Ольга]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Киселев Андрей|Киселев Андрей]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Александр11|Чугунов Александр]][[Учебный проект Малый бизнес в России]]<br />
#[[Участник:Земсков Дмитрий|Земсков Дмитрий]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Юдаков Кирилл|Юдаков Кирилл]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Жичина Любовь|Жичина Любовь]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Симонова Ольга|Симонова Ольга]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Рязанова Анна|Рязанова Анна]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Лузина Любовь|Лузина Любовь]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Анна Жаркова|Жаркова Анна]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Градсова Алена|Градусова Алена]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Богачев Денис|Богачев Денис]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Дубровский Алексей|Дубровский Алексей]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Кислицына Евгения|Кислицына Евгения]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Воробьёва Галина|Воробьёва Галина]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Морева Ольга|Морева Ольга]] [[Учебный проект Россия в период дворцовых переворотов]]<br />
#[[Участник:Рыжова Маргарита|Рыжова Маргарита]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Лаврешкин Владимир|Лаврешкин Владимир]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Брызгалов Кирилл|Брызгалов Кирилл]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]] <br />
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]]<br />
#[[Участник:Анастасия|Сысина Анастасия]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Езепова Ксения|Езепова Ксения]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Сивохин Андрей|Сивохин Андрей]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Катин Евгений|Катин Евгений]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Герасимова Екатерина|Герасимова Екатерина]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Трухина Алёна |Трухина Алёна]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Кияткин Дмитрий|Кияткин Дмитрий]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Караванов Андрей|Караванов Андрей]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Елена Коровина|Коровина Елена]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Гаврилов Евгений|Гаврилов Евгений]][[Инфляция: виды, причины и последствия.]]<br />
#[[Участник:Romanichev|Романычев Алексей]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Warsmit | Сажин Максим]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Андрей Алексеенко | Алексеенко Андрей]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Никифоров Никита | Никифоров Никита]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Илья |Кузнецов Илья ]][[Учебный проект Фирма и ее цели]]<br />
#[[ Участник:Земсков Сергей|Земсков Сергей ]][[Учебный проект Проблемы современной молодёжи]]<br />
#[[Участник:Мартьянов Александр|Мартьянов Александр]][[Учебный проект Денежные агрегаты. Основы денежной политики]]<br />
#[[Участник:Базеев Максим|Базеев Максим]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Fakir| Шалашов Илья]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]<br />
#[[Участник:Авдонин Алексей|Авдонин Алексей]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=29050Участник:Иван Андреевич2011-06-09T13:51:58Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Пcихологические_кoнфликты]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29044Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:51:29Z<p>Иван Андреевич: «Пcихологические kонфликты» переименована в «Пcихологические кoнфликты»</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_k%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29045Пcихологические kонфликты2011-06-09T13:51:29Z<p>Иван Андреевич: «Пcихологические kонфликты» переименована в «Пcихологические кoнфликты»</p>
<hr />
<div>#REDIRECT [[Пcихологические кoнфликты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29041Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:47:30Z<p>Иван Андреевич: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29040Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:47:12Z<p>Иван Андреевич: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29036Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:42:50Z<p>Иван Андреевич: /* Вывод */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной,а о своей позиции—как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
Можно выделить несколько основных причин конфликтов в организациях.<br />
Распределение ресурсов. В любых организациях, даже самых крупных и богатых, ресурсы всегда ограничены. Необходимость их распределять практически всегда приводит к конфликтам, так как люди всегда хотят получать не меньше, а больше, и собственные потребности всегда кажутся более обоснованными.<br />
Взаимозависимость задач. Если один человек (или группа) зависит от другого человека (или группы) в выполнении задачи, то это всегда возможность для конфликтов. Например, руководитель подразделения объясняет низкую производительность труда своих подчиненных неспособностью ремонтной службы быстро и качественно ремонтировать оборудование. Ремонтники же, в свою очередь, жалуются на нехватку специалистов и винят отдел кадров, который не может принять на работу новых работников.<br />
Различия в целях. Вероятность такой причины возрастает по мере увеличения организации, когда она разбивается на специализированные подразделения. Например, отдел сбыта может настаивать на расширении ассортимента продукции, ориентируясь на потребности рынка, а производственные подразделения заинтересованы в увеличении объёма выпуска существующей номенклатуры изделий, поскольку освоение новых видов связано с объективными трудностями.<br />
Различия в способах достижения целей. Очень часто руководители и непосредственные исполнители могут иметь разные взгляды на пути и способы достижения общих целей даже при отсутствии противоречивых интересов. При этом каждый считает, что его решение самое лучшее, и это является основой для конфликта.<br />
Неудовлетворительные коммуникации. Неполная или неточная информация или отсутствие необходимой информации часто является не только причиной, но и деструктивным следствием конфликта.<br />
Различие в психологических особенностях являются еще одной причиной возникновения конфликтов. Она отнюдь не главная и основная, но игнорировать роль психологических особенностей тоже нельзя. Каждый человек обладает определенными личностными особенностями: темпераментом, характером, потребностями, установками, привычками и т. д. Каждый человек своеобразен и уникален. Однако порой психологические различия участников совместной деятельности бывают столь велики, что мешают ее осуществлению и повышают вероятность возникновения всех типов конфликтов. В таком случае можно говорить о психологической несовместимости людей.<br />
<br />
Некоторые специалисты-психологи считают, что существуют конфликтные типы личности.<br />
<br />
Наличие многочисленных причин конфликтов увеличивает вероятность их возникновения, но совсем не обязательно приводит к конфликтному взаимодействию. Иногда потенциальные выгоды от участия в конфликте не стоят затрат. Однако, вступив в конфликт, каждая из сторон, как правило, начинает делать все для того, чтобы была принята ее точка зрения, и мешает другой стороне делать то же самое. Поэтому в таких случаях необходимо управление конфликтами, чтобы сделать их последствия функциональными (конструктивными) и уменьшить количество дисфункциональных (деструктивных) последствий, что, в свою очередь, повлияет на вероятность возникновения последующих конфликтов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Лучшим способом<br />
разрешения конфликтной ситуации является сознательный выбор оптимальной<br />
стратегии поведения. От этого зависит и “окрашенность” конфликта, т.е какую<br />
роль (положительную или отрицательную) сыграет он на взаимоотношениях<br />
коллектива или группы. Следовательно, наша гипотеза относительно желательности<br />
некоторых конфликтов при правильном их урегулировании подтверждена.<br />
<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29034Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:41:18Z<p>Иван Андреевич: /* Вывод */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной,а о своей позиции—как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
Можно выделить несколько основных причин конфликтов в организациях.<br />
Распределение ресурсов. В любых организациях, даже самых крупных и богатых, ресурсы всегда ограничены. Необходимость их распределять практически всегда приводит к конфликтам, так как люди всегда хотят получать не меньше, а больше, и собственные потребности всегда кажутся более обоснованными.<br />
Взаимозависимость задач. Если один человек (или группа) зависит от другого человека (или группы) в выполнении задачи, то это всегда возможность для конфликтов. Например, руководитель подразделения объясняет низкую производительность труда своих подчиненных неспособностью ремонтной службы быстро и качественно ремонтировать оборудование. Ремонтники же, в свою очередь, жалуются на нехватку специалистов и винят отдел кадров, который не может принять на работу новых работников.<br />
Различия в целях. Вероятность такой причины возрастает по мере увеличения организации, когда она разбивается на специализированные подразделения. Например, отдел сбыта может настаивать на расширении ассортимента продукции, ориентируясь на потребности рынка, а производственные подразделения заинтересованы в увеличении объёма выпуска существующей номенклатуры изделий, поскольку освоение новых видов связано с объективными трудностями.<br />
Различия в способах достижения целей. Очень часто руководители и непосредственные исполнители могут иметь разные взгляды на пути и способы достижения общих целей даже при отсутствии противоречивых интересов. При этом каждый считает, что его решение самое лучшее, и это является основой для конфликта.<br />
Неудовлетворительные коммуникации. Неполная или неточная информация или отсутствие необходимой информации часто является не только причиной, но и деструктивным следствием конфликта.<br />
Различие в психологических особенностях являются еще одной причиной возникновения конфликтов. Она отнюдь не главная и основная, но игнорировать роль психологических особенностей тоже нельзя. Каждый человек обладает определенными личностными особенностями: темпераментом, характером, потребностями, установками, привычками и т. д. Каждый человек своеобразен и уникален. Однако порой психологические различия участников совместной деятельности бывают столь велики, что мешают ее осуществлению и повышают вероятность возникновения всех типов конфликтов. В таком случае можно говорить о психологической несовместимости людей.<br />
<br />
Некоторые специалисты-психологи считают, что существуют конфликтные типы личности.<br />
<br />
Наличие многочисленных причин конфликтов увеличивает вероятность их возникновения, но совсем не обязательно приводит к конфликтному взаимодействию. Иногда потенциальные выгоды от участия в конфликте не стоят затрат. Однако, вступив в конфликт, каждая из сторон, как правило, начинает делать все для того, чтобы была принята ее точка зрения, и мешает другой стороне делать то же самое. Поэтому в таких случаях необходимо управление конфликтами, чтобы сделать их последствия функциональными (конструктивными) и уменьшить количество дисфункциональных (деструктивных) последствий, что, в свою очередь, повлияет на вероятность возникновения последующих конфликтов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Лучшим способом<br />
разрешения конфликтной ситуации является сознательный выбор оптимальной<br />
стратегии поведения. От этого зависит и “окрашенность” конфликта, т.е какую<br />
роль (положительную или отрицательную) сыграет он на взаимоотношениях<br />
коллектива или группы. Следовательно, наша гипотеза относительно желательности<br />
некоторых конфликтов при правильном их урегулировании подтверждена.<br />
Хотелось бы закончить свою работу словами Х.Л. Мартина Дескальсо из романа<br />
“Белое и черное”: “В двух случаях из трех люди ссорятся потому, что не доверяют<br />
друг другу. Они воображают, что за самым невинным замечанием кроются<br />
всевозможные задние мысли. Они хотят, чтобы весь мир мыслил одинаково. Идеи<br />
могут быть одинаковыми, но они окрашены различными переживаниями, и формы их<br />
выражения различны. <br />
Если мы сможем хоть как-то сдержаться и отложить выяснение отношений на<br />
следующий день, когда немного остынем и будем в состоянии высказаться более<br />
четко, ссоры практически прекратятся.”<br />
Краич<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29033Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:39:11Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной,а о своей позиции—как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
Можно выделить несколько основных причин конфликтов в организациях.<br />
Распределение ресурсов. В любых организациях, даже самых крупных и богатых, ресурсы всегда ограничены. Необходимость их распределять практически всегда приводит к конфликтам, так как люди всегда хотят получать не меньше, а больше, и собственные потребности всегда кажутся более обоснованными.<br />
Взаимозависимость задач. Если один человек (или группа) зависит от другого человека (или группы) в выполнении задачи, то это всегда возможность для конфликтов. Например, руководитель подразделения объясняет низкую производительность труда своих подчиненных неспособностью ремонтной службы быстро и качественно ремонтировать оборудование. Ремонтники же, в свою очередь, жалуются на нехватку специалистов и винят отдел кадров, который не может принять на работу новых работников.<br />
Различия в целях. Вероятность такой причины возрастает по мере увеличения организации, когда она разбивается на специализированные подразделения. Например, отдел сбыта может настаивать на расширении ассортимента продукции, ориентируясь на потребности рынка, а производственные подразделения заинтересованы в увеличении объёма выпуска существующей номенклатуры изделий, поскольку освоение новых видов связано с объективными трудностями.<br />
Различия в способах достижения целей. Очень часто руководители и непосредственные исполнители могут иметь разные взгляды на пути и способы достижения общих целей даже при отсутствии противоречивых интересов. При этом каждый считает, что его решение самое лучшее, и это является основой для конфликта.<br />
Неудовлетворительные коммуникации. Неполная или неточная информация или отсутствие необходимой информации часто является не только причиной, но и деструктивным следствием конфликта.<br />
Различие в психологических особенностях являются еще одной причиной возникновения конфликтов. Она отнюдь не главная и основная, но игнорировать роль психологических особенностей тоже нельзя. Каждый человек обладает определенными личностными особенностями: темпераментом, характером, потребностями, установками, привычками и т. д. Каждый человек своеобразен и уникален. Однако порой психологические различия участников совместной деятельности бывают столь велики, что мешают ее осуществлению и повышают вероятность возникновения всех типов конфликтов. В таком случае можно говорить о психологической несовместимости людей.<br />
<br />
Некоторые специалисты-психологи считают, что существуют конфликтные типы личности.<br />
<br />
Наличие многочисленных причин конфликтов увеличивает вероятность их возникновения, но совсем не обязательно приводит к конфликтному взаимодействию. Иногда потенциальные выгоды от участия в конфликте не стоят затрат. Однако, вступив в конфликт, каждая из сторон, как правило, начинает делать все для того, чтобы была принята ее точка зрения, и мешает другой стороне делать то же самое. Поэтому в таких случаях необходимо управление конфликтами, чтобы сделать их последствия функциональными (конструктивными) и уменьшить количество дисфункциональных (деструктивных) последствий, что, в свою очередь, повлияет на вероятность возникновения последующих конфликтов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29032Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:38:28Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной, а о своей позиции — как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
Можно выделить несколько основных причин конфликтов в организациях.<br />
Распределение ресурсов. В любых организациях, даже самых крупных и богатых, ресурсы всегда ограничены. Необходимость их распределять практически всегда приводит к конфликтам, так как люди всегда хотят получать не меньше, а больше, и собственные потребности всегда кажутся более обоснованными.<br />
Взаимозависимость задач. Если один человек (или группа) зависит от другого человека (или группы) в выполнении задачи, то это всегда возможность для конфликтов. Например, руководитель подразделения объясняет низкую производительность труда своих подчиненных неспособностью ремонтной службы быстро и качественно ремонтировать оборудование. Ремонтники же, в свою очередь, жалуются на нехватку специалистов и винят отдел кадров, который не может принять на работу новых работников.<br />
Различия в целях. Вероятность такой причины возрастает по мере увеличения организации, когда она разбивается на специализированные подразделения. Например, отдел сбыта может настаивать на расширении ассортимента продукции, ориентируясь на потребности рынка, а производственные подразделения заинтересованы в увеличении объёма выпуска существующей номенклатуры изделий, поскольку освоение новых видов связано с объективными трудностями.<br />
Различия в способах достижения целей. Очень часто руководители и непосредственные исполнители могут иметь разные взгляды на пути и способы достижения общих целей даже при отсутствии противоречивых интересов. При этом каждый считает, что его решение самое лучшее, и это является основой для конфликта.<br />
Неудовлетворительные коммуникации. Неполная или неточная информация или отсутствие необходимой информации часто является не только причиной, но и деструктивным следствием конфликта.<br />
Различие в психологических особенностях являются еще одной причиной возникновения конфликтов. Она отнюдь не главная и основная, но игнорировать роль психологических особенностей тоже нельзя. Каждый человек обладает определенными личностными особенностями: темпераментом, характером, потребностями, установками, привычками и т. д. Каждый человек своеобразен и уникален. Однако порой психологические различия участников совместной деятельности бывают столь велики, что мешают ее осуществлению и повышают вероятность возникновения всех типов конфликтов. В таком случае можно говорить о психологической несовместимости людей.<br />
<br />
Некоторые специалисты-психологи считают, что существуют конфликтные типы личности.<br />
<br />
Наличие многочисленных причин конфликтов увеличивает вероятность их возникновения, но совсем не обязательно приводит к конфликтному взаимодействию. Иногда потенциальные выгоды от участия в конфликте не стоят затрат. Однако, вступив в конфликт, каждая из сторон, как правило, начинает делать все для того, чтобы была принята ее точка зрения, и мешает другой стороне делать то же самое. Поэтому в таких случаях необходимо управление конфликтами, чтобы сделать их последствия функциональными (конструктивными) и уменьшить количество дисфункциональных (деструктивных) последствий, что, в свою очередь, повлияет на вероятность возникновения последующих конфликтов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29031Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:37:27Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной, а о своей позиции — как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
Можно выделить несколько основных причин конфликтов в организациях.<br />
Распределение ресурсов. В любых организациях, даже самых крупных и богатых, ресурсы всегда ограничены. Необходимость их распределять практически всегда приводит к конфликтам, так как люди всегда хотят получать не меньше, а больше, и собственные потребности всегда кажутся более обоснованными.<br />
Взаимозависимость задач. Если один человек (или группа) зависит от другого человека (или группы) в выполнении задачи, то это всегда возможность для конфликтов. Например, руководитель подразделения объясняет низкую производительность труда своих подчиненных неспособностью ремонтной службы быстро и качественно ремонтировать оборудование. Ремонтники же, в свою очередь, жалуются на нехватку специалистов и винят отдел кадров, который не может принять на работу новых работников.<br />
Различия в целях. Вероятность такой причины возрастает по мере увеличения организации, когда она разбивается на специализированные подразделения. Например, отдел сбыта может настаивать на расширении ассортимента продукции, ориентируясь на потребности рынка, а производственные подразделения заинтересованы в увеличении объёма выпуска существующей номенклатуры изделий, поскольку освоение новых видов связано с объективными трудностями.<br />
Различия в способах достижения целей. Очень часто руководители и непосредственные исполнители могут иметь разные взгляды на пути и способы достижения общих целей даже при отсутствии противоречивых интересов. При этом каждый считает, что его решение самое лучшее, и это является основой для конфликта.<br />
Неудовлетворительные коммуникации. Неполная или неточная информация или отсутствие необходимой информации часто является не только причиной, но и деструктивным следствием конфликта.<br />
Различие в психологических особенностях являются еще одной причиной возникновения конфликтов. Она отнюдь не главная и основная, но игнорировать роль психологических особенностей тоже нельзя. Каждый человек обладает определенными личностными особенностями: темпераментом, характером, потребностями, установками, привычками и т. д. Каждый человек своеобразен и уникален. Однако порой психологические различия участников совместной деятельности бывают столь велики, что мешают ее осуществлению и повышают вероятность возникновения всех типов конфликтов. В таком случае можно говорить о психологической несовместимости людей.<br />
<br />
Некоторые специалисты-психологи считают, что существуют конфликтные типы личности.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29030Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:36:21Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной, а о своей позиции — как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
Можно выделить несколько основных причин конфликтов в организациях.<br />
<br />
* Распределение ресурсов. В любых организациях, даже самых крупных и богатых, ресурсы всегда ограничены. Необходимость их распределять практически всегда приводит к конфликтам, так как люди всегда хотят получать не меньше, а больше, и собственные потребности всегда кажутся более обоснованными.<br />
* Взаимозависимость задач. Если один человек (или группа) зависит от другого человека (или группы) в выполнении задачи, то это всегда возможность для конфликтов. Например, руководитель подразделения объясняет низкую производительность труда своих подчиненных неспособностью ремонтной службы быстро и качественно ремонтировать оборудование. Ремонтники же, в свою очередь, жалуются на нехватку специалистов и винят отдел кадров, который не может принять на работу новых работников.<br />
* Различия в целях. Вероятность такой причины возрастает по мере увеличения организации, когда она разбивается на специализированные подразделения. Например, отдел сбыта может настаивать на расширении ассортимента продукции, ориентируясь на потребности рынка, а производственные подразделения заинтересованы в увеличении объёма выпуска существующей номенклатуры изделий, поскольку освоение новых видов связано с объективными трудностями.<br />
* Различия в способах достижения целей. Очень часто руководители и непосредственные исполнители могут иметь разные взгляды на пути и способы достижения общих целей даже при отсутствии противоречивых интересов. При этом каждый считает, что его решение самое лучшее, и это является основой для конфликта.<br />
* Неудовлетворительные коммуникации. Неполная или неточная информация или отсутствие необходимой информации часто является не только причиной, но и деструктивным следствием конфликта.<br />
* Различие в психологических особенностях являются еще одной причиной возникновения конфликтов. Она отнюдь не главная и основная, но игнорировать роль психологических особенностей тоже нельзя. Каждый человек обладает определенными личностными особенностями: темпераментом, характером, потребностями, установками, привычками и т. д. Каждый человек своеобразен и уникален. Однако порой психологические различия участников совместной деятельности бывают столь велики, что мешают ее осуществлению и повышают вероятность возникновения всех типов конфликтов. В таком случае можно говорить о психологической несовместимости людей.<br />
<br />
Некоторые специалисты-психологи считают, что существуют конфликтные типы личности.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29028Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:34:00Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности»<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной, а о своей позиции — как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29027Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:33:32Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности» — страх открыто высказывать свое мнение, отличное от мнения старших по должности.<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной, а о своей позиции — как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29026Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:32:42Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
Конструктивные (функциональные) конфликты приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений.<br />
<br />
Выделяют следующие основные функциональные последствия конфликтов для организации:<br />
<br />
1. Проблема решается таким путем, который устраивает все стороны, и все чувствуют себя причастными к ее решению.<br />
2. Совместно принятое решение быстрее и лучше претворяется в жизнь.<br />
3. Стороны приобретают опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.<br />
4. Практика разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными разрушает так называемый «синдром покорности» — страх открыто высказывать свое мнение, отличное от мнения старших по должности.<br />
5. Улучшаются отношения между людьми.<br />
6. Люди перестают рассматривать наличие разногласий как «зло», всегда приводящее к дурным последствиям.<br />
<br />
Деструктивные (дисфункциональные)конфликты препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений.<br />
<br />
Основными дисфункциональными последствиями конфликтов являются:<br />
<br />
1. Непродуктивные, конкурентные отношения между людьми.<br />
2. Отсутствие стремления к сотрудничеству, добрым отношениям.<br />
3. Представление об оппоненте, как о «враге», его позиции — только как об отрицательной, а о своей позиции — как об исключительно положительной.<br />
4. Сокращение или полное прекращение взаимодействия с противоположной стороной.<br />
5. Убеждение, что «победа» в конфликте важнее, чем решение реальной проблемы.<br />
6. Чувство обиды, неудовлетворенность, плохое настроение.<br />
<br />
Реалистические конфликты вызываются неудовлетворением определенных требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ.<br />
<br />
Нереалистические конфликты имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, то есть острое конфликтное взаимодействие становится здесь не средством достижения конкретного результата, а самоцелью.<br />
<br />
Внутриличностный конфликт имеет место тогда, когда отсутствует согласие между различными психологическими факторами внутреннего мира личности: потребностями, мотивами, ценностями, чувствами и т. д. Такие конфликты, связанные с работой в организации, могут принимать различные формы, однако чаще всего это ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему различные требования. Например, будучи хорошим семьянином (роль отца, матери, жены, мужа и т. д.), человек должен вечера проводить дома, а положение руководителя может обязывать его задерживаться на работе. Здесь причина конфликта — рассогласование личных потребностей и требований производства.<br />
<br />
Межличностный конфликт — это самый распространенный тип конфликта. В организациях он проявляется по-разному. Однако причина конфликта — это не только различия в характерах, взглядах, манерах поведения людей (то есть субъективные причины), чаще всего в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего это борьба за ограниченные ресурсы (материальные средства, оборудование, производственные площади, рабочую силу и т. п.). Каждый считает, что в ресурсах нуждается именно он, а не кто-то другой. Конфликты возникают также между руководителем и подчиненным, например, когда подчиненный убежден, что руководитель предъявляет к нему непомерные требования, а руководитель считает, что подчиненный не желает работать в полную силу.<br />
<br />
Конфликт между личностью и группой возникает тогда, когда кто-либо из членов организации нарушает нормы поведения или общения, сложившиеся в неформальных группах. К этому виду относятся и конфликты между группой и руководителем, которые протекают наиболее тяжело при авторитарном стиле руководства.<br />
<br />
Межгрупповой конфликт — это конфликт между формальными и (или) неформальными группами, из которых состоит организация. Например, между администрацией и рядовыми работниками, между работниками различных подразделений, между администрацией и профсоюзом.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29025Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:31:36Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
'''История понятия'''<br />
<br />
Существует обыденное представление, что конфликт — это всегда негативное явление, вызывающее угрозы, враждебность, обиды, непонимание, то есть это нечто такое, чего по возможности следует избегать. Представители ранних научных школ управления тоже считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и плохого управления. Однако в настоящее время теоретики и практики управления все чаще склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной организации при самых лучших взаимоотношениях сотрудников не только возможны, но и желательны. Надо только управлять конфликтом. Можно найти множество различных определений конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29021Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:23:47Z<p>Иван Андреевич: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29020Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-09T13:23:29Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%98_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011&diff=29019Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 20112011-06-09T13:22:15Z<p>Иван Андреевич: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
январь-май 2011 года<br />
<br />
Группы [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]], [[Группа ПС-10|ПС-10]], [[Группа ЭУ-09-2|ЭУ-09-2]], [[Группа ХПД-09|ХПД-09]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Обучение для будущего]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
*Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
<br />
* [http://edu.ru Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
* [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]<br />
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.freepdfconvert.com/ '''Он-лайн-конвертер презентации в формат PDF''']<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [http://anketer.ru/ '''Программа для создания анкет АНКЕТЁР''']<br />
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br />
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br />
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br />
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br />
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmister.com] <br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
*[http://www.wordle.net «Облако» слов]<br />
<br />
=[[Практическая работа в модуле 3 (ПС-10 март 2011)]]=<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
#[[Участник:Тимова Анна|Тимова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Анна Куликова|Куликова Анна]][[Учебный проект Спрос и предложение]]<br />
#[[Участник:Швецов Дима|Швецов Дима]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Холод Александр|Холод Александр]][[Учебный проект Иностранная валюта]]<br />
#[[Участник:Соловьев Алесандро|Соловьев Александр]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гришин Артём|Гришин Артём]][[Учебный проект Банки России]]<br />
#[[Участник:Гурин Дмитрий|Гурин Дмитрий]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Виктор|Кузнецов Виктор]][[Учебный проект Средства обучения]]<br />
#[[Участник:Беспалов Сергей|Беспалов Сергей]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Андрей Тихонов|Андрей Тихонов]][[Учебный проект Рыночные структуры 1]]<br />
#[[Участник:Куфлина Валерия | Куфлина Валерия]][[Учебный проект Сознание человека в психологии]]<br />
#[[Участник:Яшков Максим | Яшков Максим]][[Учебный проект Психоанализ]]<br />
#[[Участник:Хусаинова Маргарита|Хусаинова Маргарита]] [[Учебный проект Темпераменты человека]]<br />
#[[Участник:Дашулька | Дзюбенко Дарья ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:ЧЕСНОКОВА МИЛЕНА | Чеснокова Милена ]][[Учебный проект Личные взаимоотношения]]<br />
#[[Участник:Комарова Оксана | Комарова Оксана]][[Учебный проект Характер и привычки]]<br />
#[[Участник:Васенина Ксения|Васенина Ксения]][[Учебный проект Психология взаимоотношений]]<br />
#[[Участник:Чачоян Эмма|Чачоян Эмма]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Садыхова Улькер|Садыхова Улькер]][[Учебный проект Психология творчества]]<br />
#[[Участник:Москвин Николай|Москвин Николай]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]][[Учебный проект Проблемы безработицы]]<br />
#[[Участник:Кочетов Константин|Кочетов Константин]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Клюкин Антон|Клюкин Антон]][[Учебный проект: Экономика вокруг нас]]<br />
#[[Участник:Филатов Кирилл|Филатов кирилл]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Иван Андреевич|Шаганов Иван Андреевич]][[Пcихологические_kонфликты]]<br />
#[[Участник:Краев Сергей|Краев Сергей]][[Учебный проект Революция 1917 года]]<br />
#[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Хайдукова Наталья|Хайдукова Наталья]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Алена Фролова|Фролова Алена]][[Учебный проект Проблемы современной молодежи]]<br />
#[[Участник:Фомина Ольга|Фомина Ольга]][[Учебный проект Рынок труда]]<br />
#[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]][[Учебный проект Рыночные структуры]]<br />
#[[Участник:Царёва Ольга|Царёва Ольга]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Киселев Андрей|Киселев Андрей]][[Учебный проект Культура Древней Греции]]<br />
#[[Участник:Александр11|Чугунов Александр]][[Учебный проект Малый бизнес в России]]<br />
#[[Участник:Земсков Дмитрий|Земсков Дмитрий]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Юдаков Кирилл|Юдаков Кирилл]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Жичина Любовь|Жичина Любовь]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Симонова Ольга|Симонова Ольга]][[Учебный проект Роль государства в экономике]]<br />
#[[Участник:Рязанова Анна|Рязанова Анна]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Лузина Любовь|Лузина Любовь]][[Учебный проект Компьютерные вирусы]]<br />
#[[Участник:Анна Жаркова|Жаркова Анна]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Градсова Алена|Градусова Алена]][[Учебный проект Право как особая система норм]]<br />
#[[Участник:Богачев Денис|Богачев Денис]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Дубровский Алексей|Дубровский Алексей]][[Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества]]<br />
#[[Участник:Кислицына Евгения|Кислицына Евгения]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Воробьёва Галина|Воробьёва Галина]][[Учебный проект Культура Древнего Рима]]<br />
#[[Участник:Морева Ольга|Морева Ольга]] [[Учебный проект Россия в период дворцовых переворотов]]<br />
#[[Участник:Рыжова Маргарита|Рыжова Маргарита]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Лаврешкин Владимир|Лаврешкин Владимир]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Брызгалов Кирилл|Брызгалов Кирилл]][[Учебный проект Цивилизации Древнего мира]]<br />
#[[Участник:Пресняков Александр|Пресняков Александр]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]] <br />
#[[Участник:Шибалов Андрей|Шибалов Андрей]][[Учебный проект Революция и Гражданская война в России]]<br />
#[[Участник:Анастасия|Сысина Анастасия]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Езепова Ксения|Езепова Ксения]][[Учебный проект Предпринимательство]]<br />
#[[Участник:Сивохин Андрей|Сивохин Андрей]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Катин Евгений|Катин Евгений]][[Учебный проект Международная торговля]]<br />
#[[Участник:Герасимова Екатерина|Герасимова Екатерина]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Трухина Алёна |Трухина Алёна]][[Учебный проект Инфляция]]<br />
#[[Участник:Кияткин Дмитрий|Кияткин Дмитрий]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Караванов Андрей|Караванов Андрей]][[Учебный проект Банки и банковская система]]<br />
#[[Участник:Елена Коровина|Коровина Елена]][[Учебный проект Право как способ стать успешным]]<br />
#[[Участник:Гаврилов Евгений|Гаврилов Евгений]][[Инфляция: виды, причины и последствия.]]<br />
#[[Участник:Romanichev|Романычев Алексей]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Warsmit | Сажин Максим]][[Учебный проект Проблемы занятости населения]]<br />
#[[Участник:Андрей Алексеенко | Алексеенко Андрей]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Никифоров Никита | Никифоров Никита]][[Учебный проект Особенности образования в России]]<br />
#[[Участник:Кузнецов Илья |Кузнецов Илья ]][[Учебный проект Фирма и ее цели]]<br />
#[[ Участник:Земсков Сергей|Земсков Сергей ]][[Учебный проект Проблемы современной молодёжи]]<br />
#[[Участник:Мартьянов Александр|Мартьянов Александр]][[Учебный проект Денежные агрегаты. Основы денежной политики]]<br />
#[[Участник:Базеев Максим|Базеев Максим]][[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]<br />
#[[Участник:Fakir| Шалашов Илья]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]<br />
#[[Участник:Авдонин Алексей|Авдонин Алексей]][[Учебный проект Чрезвычайные ситуации]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29018Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:20:57Z<p>Иван Андреевич: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg|800px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=29017Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-09T13:20:11Z<p>Иван Андреевич: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
10-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
[[Медиа:План_проведения_проекта_Шаганов_и_Зуев.pdf |План проведения проекта]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
[[Медиа:Визитка.pdf | Визитная карточка проекта]]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты]]<br />
<br />
[[Изображение:X4y4_New-Sheet.jpg]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
*[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:X4y4_New-Sheet.jpg&diff=29016Файл:X4y4 New-Sheet.jpg2011-06-09T13:18:49Z<p>Иван Андреевич: 123</p>
<hr />
<div>123</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=29006Участник:Иван Андреевич2011-06-09T12:41:08Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Пcихологические_kонфликты]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=28984Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-08T22:57:36Z<p>Иван Андреевич: /* =Вывод */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=28983Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-08T22:57:24Z<p>Иван Андреевич: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод=<br />
<br />
<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=28982Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-08T22:57:03Z<p>Иван Андреевич: /* Вывод */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод=<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5_%281905%29 Кровавое воскресенье (1905)]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F Февральская революция]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F Октябрьская революция]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%B8_1917_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Предпосылки революции 1917 года в России]<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=28981Результаты исследования проекта Учебный проект психологические конфликты2011-06-08T22:56:45Z<p>Иван Андреевич: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div>==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Зуев Сергей]]<br />
<br />
и участники группы практики.<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Психологические конфликты<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
<br />
Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Можно ли избежать конфликтов в деловых или личных отношениях? «Нет!» — ответит любой профессиональный психолог. Конфликты как экстремальная форма разрешения противоречий неизбежны, но ими в определенных границах можно управлять. Для этого необходимо научиться различать формы поведения в конфликте и соответствующие им варианты исходов. Полезно знать и основные правила или этику поведения в конфликте. Поведение в конфликте самое разнообразное. Но какие же правила необходимо соблюдать, чтобы смягчить конфликт или сделать его конструктивным? Таких правил поведения в конфликтной ситуации, обеспечивающих лучший выход из острой ситуации, несколько.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Выяснить какие предпосылки к психологическому конфликту<br />
<br />
Проанализировать каковы последствия конфликтов<br />
<br />
Узнать какова структура психологического конфликта<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
По результатам проведённого нами исследования мы пришли к выводу, что наша гипотеза верна.<br />
<br />
Мы считаем,что революция произошла из-за всеобщего недовольства царской властью.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5_%281905%29 Кровавое воскресенье (1905)]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F Февральская революция]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F Октябрьская революция]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%B8_1917_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Предпосылки революции 1917 года в России]<br />
* [https://bubbl.us/ bubbl.us - отличный бесплатный сервис для создания mind maps]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=28699Участник:Иван Андреевич2011-06-07T22:04:10Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Учебный проект Психологические kонфликты]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B1&diff=28698Учебный проект Психологические конфликты12011-06-07T22:03:48Z<p>Иван Андреевич: «Учебный проект Психологические конфликты1» переименована в «Учебный проект Психологические kонфликты»: 123</p>
<hr />
<div>#REDIRECT [[Учебный проект Психологические kонфликты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_k%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=28697Учебный проект Психологические kонфликты2011-06-07T22:03:47Z<p>Иван Андреевич: «Учебный проект Психологические конфликты1» переименована в «Учебный проект Психологические kонфликты»: 123</p>
<hr />
<div>#REDIRECT [[Пcихологические kонфликты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=28696Участник:Иван Андреевич2011-06-07T21:59:32Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Учебный проект Психологические конфликты1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=28695Участник:Иван Андреевич2011-06-07T21:59:05Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Учебный проект Психологические kонфликты]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BAo%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=28690Учебный проект Пcихологические кoнфликты2011-06-07T21:58:35Z<p>Иван Андреевич: «Пcихологические конфликты» переименована в «Пcихологические kонфликты»</p>
<hr />
<div>[[Изображение:16-conflicts_копия.jpg]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Иван Андреевич|Иван Андреевич]]<br />
<br />
[[Участник:Зуев Сергей|Сергей Зуев]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Предмет: Психология<br />
<br />
2 курс Института<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
''Проект направлен на изучение учащимися материалов по возникновению и разрешению конфликтных ситуаций. Конфликт - это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп. В ходе работы над проектом учащиеся осваивают понятия: конфликт, виды конфликтов, находят возможные пути разрешения конфликтных ситуаций.<br />
''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как жить в мире?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Как разрешить семейный конфликт?<br />
<br />
2. Как решить конфликт в рабочем коллективе?<br />
<br />
3. Как решить конфликтную ситуацию в учебной группе?<br />
<br />
4. Как связаны между собой война и конфликт?<br />
<br />
5. Как можно управлять течением конфликта?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое конфликт?<br />
<br />
2. Что такое внутриличностный конфликт и каковы его пути решения?<br />
<br />
3. В чём суть межличностного конфликта и каким образом его разрешить?<br />
<br />
4. В чём заключается межгрупповой конфликт?<br />
<br />
5. Что такое конфликт между группой и личностью и как его решить?<br />
<br />
6. Какие различают стадии протекания конфликта?<br />
<br />
7. Каковы последствия конфликтов?<br />
<br />
8. Какие есть функции конфликта?<br />
<br />
9. Что является предметом и объектом конфликта?<br />
<br />
10. Что такое решение проблемы?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Начальный этап (2 академических часа)<br />
<br />
- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;<br />
<br />
- Обсуждение тем исследования;<br />
<br />
- Формирование групп учеников;<br />
<br />
- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.<br />
<br />
Основной этап (3 академических часа)<br />
<br />
- Подбор материала;<br />
<br />
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;<br />
<br />
- Промежуточное самооценивание участия в проекте;<br />
<br />
- Обобщение и оформление результатов исследований.<br />
<br />
Заключительный этап (3 академических часа)<br />
<br />
- Оценка проекта по критериям оценивания;<br />
<br />
- Анализ работы групп и каждого члена группы;<br />
<br />
- Рефлексия участников проекта в блоге;<br />
<br />
- Представление и защита проекта;<br />
<br />
- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Буклет_Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
[[Изображение:Шаганов_и_Зуев.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
<br />
[[Медиа:КОНФЛИКТ_И_ВЫХОД_ИЗ_НЕГО_Шаганов_и_Зуев.ppt|Результаты исследований в виде презентации]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_конфликтной_сит.pdf|Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_Формиру.pdf|Уровень конфликтности личности]]<br />
<br />
[[Медиа:Шаганов_и_Зуев_личная_оценка_тест.pdf|Конфликтная ли Вы личность?]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
Гальперин, Пётр Яковлевич. Введение в психологию. — Москва: Книжный дом «Университет», 2007.<br />
<br />
Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007.<br />
<br />
[http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь]<br />
<br />
[http://psychology.proektsb.ru/ Словарь психологических терминов]<br />
<br />
[http://www.vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия]<br />
<br />
[http://psiman.ru/category/knigi_po_psihologii/ Библиотека психологической литературы] <br />
<br />
[http://www.psyinst.ru/ Библиотека книг по психологии]<br />
<br />
Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3 — Социология.<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект: Профилактика и разрешение конфликтов в профессионально-педагогическом общении]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82 Учебный проект Конфликт]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9Fc%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=28691Пcихологические конфликты2011-06-07T21:58:35Z<p>Иван Андреевич: «Пcихологические конфликты» переименована в «Пcихологические kонфликты»</p>
<hr />
<div>#REDIRECT [[Пcихологические kонфликты]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=28612Участник:Иван Андреевич2011-06-03T23:59:34Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Учебный проект Психологические конфликты1]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=28611Участник:Иван Андреевич2011-06-03T23:59:17Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Учебный проект Психологические конфликты]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевичhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=28610Участник:Иван Андреевич2011-06-03T23:59:02Z<p>Иван Андреевич: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Андреевич<br />
<br />
'''Имя:''' Иван<br />
<br />
'''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ февраль - май 2011]]<br />
<br />
[[Учебный проект Пcихологические конфликты]]<br />
<br />
[[Категория: Студент]]</div>Иван Андреевич