https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0&feedformat=atomНГПУ им. К.Минина - Вклад участника [ru]2024-03-29T01:37:55ZВклад участникаMediaWiki 1.25.1https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=274504Участник:Жанна Кузнецова2020-12-23T10:36:24Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div>'''ФИО:'''Жанна Кузнецова<br />
<br />
'''Факультет:'''Гуманитарных наук<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа РЛЗ-15-1| РЛЗ-15-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br />
<br />
[[Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]<br />
[[Категория:Студент]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=274503Участник:Жанна Кузнецова2020-12-23T10:35:06Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div>'''ФИО:'''Жанна Кузнецова<br />
<br />
'''Факультет:'''Гуманитарных наук<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа РЛЗ-15-1| РЛЗ-15-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br />
<br />
[[Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]<br />
[[Категория:Студент]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274502Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:33:51Z<p>Жанна Кузнецова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf51roqI9-aq7BMgOr1oLHSKG4t8kGoV_wAzS9U5rXlGacmBA/viewform?usp=sf_link Формирующее оценивание. Входная анкета]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeDhWw9wcmAXVY0H_XDeYMTcQWvZ-YO44LreSjVYXhfp990RA/viewform?usp=sf_link Формирующее оценивание. Лист самооценки работы в группе]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe-p3oL7KcI9S8u9MmCIZC0Oo5gPJ1TmL75TExnSjQdaVYpWw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование. Оценка полученных знаний. Тест по произведению Н.В. Гоголя "Ревизор"]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]<br />
<br />
[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]<br />
<br />
[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]<br />
<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]<br />
<br />
[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]<br />
<br />
[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]<br />
<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274501Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:31:34Z<p>Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
-Познакомится с текстом произведения.<br />
<br />
-Произвести анализ образов чиновников в комедии.<br />
<br />
-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.<br />
<br />
-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.<br />
<br />
-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.<br />
<br />
-Представить практические результаты проведенного исследования.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.<br />
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.<br />
Работа по характеристике проводилась по данному плану:<br />
<br />
[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]<br />
<br />
Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.<br />
<br />
Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:<br />
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:<br />
<br />
· взяточничество<br />
<br />
· казнокрадство<br />
<br />
· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством<br />
<br />
· скотская грубость перед низшими<br />
<br />
· самоуправство<br />
<br />
· произвол<br />
<br />
· безнаказанность<br />
<br />
· мошенничество<br />
<br />
· подобострастие<br />
<br />
· фантасмагория<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]<br />
<br />
Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.<br />
<br />
При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.<br />
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]<br />
<br />
[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]<br />
<br />
И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.<br />
<br />
[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]<br />
<br />
Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, можно сделать вывод, что "Ревизор" стал комедией, где выведены на сцену истинно русские характеры и вскрыты общественные пороки. Взяточничество, казнокрадство, лихоимство, распространенные среди правительственных чиновников, были с такой силой и убедительностью показаны Гоголем, что его "Ревизор" приобрел силу исторического документа. В комедии представлена целая "корпорация разных служебных воров и грабителей", блаженно существующих в уездном городе N. Сатира Гоголя также безжалостна и к окружению городничего. В каждом из чиновников автор подчеркивает какую-нибудь особенность, создавая тем самым индивидуальные портреты.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae Ментальная карта "Приёмы"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/981de41c40f04232b484855c217b83fb Ментальная карта "Характеристика"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z8l1-OpYfEBDZdOWDlInTFD3FHoXgomVg0naFYNoJ0w/edit#gid=0 Google Таблица "Характеристика чиновников".]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274500Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:31:01Z<p>Жанна Кузнецова: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
-Познакомится с текстом произведения.<br />
<br />
-Произвести анализ образов чиновников в комедии.<br />
<br />
-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.<br />
<br />
-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.<br />
<br />
-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.<br />
<br />
-Представить практические результаты проведенного исследования.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.<br />
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.<br />
Работа по характеристике проводилась по данному плану:<br />
<br />
[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]<br />
<br />
Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.<br />
<br />
Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:<br />
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:<br />
<br />
· взяточничество<br />
<br />
· казнокрадство<br />
<br />
· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством<br />
<br />
· скотская грубость перед низшими<br />
<br />
· самоуправство<br />
<br />
· произвол<br />
<br />
· безнаказанность<br />
<br />
· мошенничество<br />
<br />
· подобострастие<br />
<br />
· фантасмагория<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]<br />
<br />
Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.<br />
<br />
При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.<br />
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]<br />
<br />
[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]<br />
<br />
И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.<br />
<br />
[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]<br />
<br />
Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, можно сделать вывод, что "Ревизор" стал комедией, где выведены на сцену истинно русские характеры и вскрыты общественные пороки. Взяточничество, казнокрадство, лихоимство, распространенные среди правительственных чиновников, были с такой силой и убедительностью показаны Гоголем, что его "Ревизор" приобрел силу исторического документа. В комедии представлена целая "корпорация разных служебных воров и грабителей", блаженно существующих в уездном городе N. Сатира Гоголя также безжалостна и к окружению городничего. В каждом из чиновников автор подчеркивает какую-нибудь особенность, создавая тем самым индивидуальные портреты.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae Ментальная карта "Приёмы"]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/981de41c40f04232b484855c217b83fb Ментальная карта "Характеристика"]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z8l1-OpYfEBDZdOWDlInTFD3FHoXgomVg0naFYNoJ0w/edit#gid=0 Google Таблица "Характеристика чиновников".]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274499Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:30:17Z<p>Жанна Кузнецова: /* Вывод */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
-Познакомится с текстом произведения.<br />
<br />
-Произвести анализ образов чиновников в комедии.<br />
<br />
-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.<br />
<br />
-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.<br />
<br />
-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.<br />
<br />
-Представить практические результаты проведенного исследования.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.<br />
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.<br />
Работа по характеристике проводилась по данному плану:<br />
<br />
[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]<br />
<br />
Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.<br />
<br />
Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:<br />
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:<br />
<br />
· взяточничество<br />
<br />
· казнокрадство<br />
<br />
· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством<br />
<br />
· скотская грубость перед низшими<br />
<br />
· самоуправство<br />
<br />
· произвол<br />
<br />
· безнаказанность<br />
<br />
· мошенничество<br />
<br />
· подобострастие<br />
<br />
· фантасмагория<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]<br />
<br />
Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.<br />
<br />
При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.<br />
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]<br />
<br />
[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]<br />
<br />
И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.<br />
<br />
[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]<br />
<br />
Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, можно сделать вывод, что "Ревизор" стал комедией, где выведены на сцену истинно русские характеры и вскрыты общественные пороки. Взяточничество, казнокрадство, лихоимство, распространенные среди правительственных чиновников, были с такой силой и убедительностью показаны Гоголем, что его "Ревизор" приобрел силу исторического документа. В комедии представлена целая "корпорация разных служебных воров и грабителей", блаженно существующих в уездном городе N. Сатира Гоголя также безжалостна и к окружению городничего. В каждом из чиновников автор подчеркивает какую-нибудь особенность, создавая тем самым индивидуальные портреты.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274498Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:29:20Z<p>Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
-Познакомится с текстом произведения.<br />
<br />
-Произвести анализ образов чиновников в комедии.<br />
<br />
-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.<br />
<br />
-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.<br />
<br />
-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.<br />
<br />
-Представить практические результаты проведенного исследования.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.<br />
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.<br />
Работа по характеристике проводилась по данному плану:<br />
<br />
[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]<br />
<br />
Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.<br />
<br />
Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:<br />
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:<br />
<br />
· взяточничество<br />
<br />
· казнокрадство<br />
<br />
· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством<br />
<br />
· скотская грубость перед низшими<br />
<br />
· самоуправство<br />
<br />
· произвол<br />
<br />
· безнаказанность<br />
<br />
· мошенничество<br />
<br />
· подобострастие<br />
<br />
· фантасмагория<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]<br />
<br />
Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.<br />
<br />
При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.<br />
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]<br />
<br />
[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]<br />
<br />
И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.<br />
<br />
[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]<br />
<br />
Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274497Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:28:05Z<p>Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
-Познакомится с текстом произведения.<br />
<br />
-Произвести анализ образов чиновников в комедии.<br />
<br />
-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.<br />
<br />
-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.<br />
<br />
-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.<br />
<br />
-Представить практические результаты проведенного исследования.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.<br />
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.<br />
Работа по характеристике проводилась по данному плану:<br />
<br />
[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]<br />
<br />
Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.<br />
<br />
В ходе работы мы проанализировали образы главных героев рассказов и оформили результаты исследования в <br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z8l1-OpYfEBDZdOWDlInTFD3FHoXgomVg0naFYNoJ0w/edit#gid=0 Google Таблице.]<br />
<br />
[[Изображение:Действующие лица.jpeg]]<br />
<br />
Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:<br />
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:<br />
<br />
· взяточничество<br />
<br />
· казнокрадство<br />
<br />
· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством<br />
<br />
· скотская грубость перед низшими<br />
<br />
· самоуправство<br />
<br />
· произвол<br />
<br />
· безнаказанность<br />
<br />
· мошенничество<br />
<br />
· подобострастие<br />
<br />
· фантасмагория<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]<br />
<br />
Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.<br />
<br />
При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.<br />
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]<br />
<br />
[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]<br />
<br />
И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.<br />
<br />
[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]<br />
<br />
Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274496Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:19:45Z<p>Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
-Познакомится с текстом произведения.<br />
<br />
-Произвести анализ образов чиновников в комедии.<br />
<br />
-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.<br />
<br />
-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.<br />
<br />
-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.<br />
<br />
-Представить практические результаты проведенного исследования.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.<br />
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.<br />
Работа по характеристике проводилась по данному плану:<br />
<br />
[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]<br />
<br />
Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2020-12-23_13-16-49.png&diff=274495Файл:2020-12-23 13-16-49.png2020-12-23T10:18:59Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div></div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274494Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:16:25Z<p>Жанна Кузнецова: /* Цели исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
-Познакомится с текстом произведения.<br />
<br />
-Произвести анализ образов чиновников в комедии.<br />
<br />
-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.<br />
<br />
-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.<br />
<br />
-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.<br />
<br />
-Представить практические результаты проведенного исследования.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274493Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:16:10Z<p>Жанна Кузнецова: /* Гипотеза исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274492Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:15:59Z<p>Жанна Кузнецова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274491Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:15:46Z<p>Жанна Кузнецова: /* Тема исследования группы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274490Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:15:24Z<p>Жанна Кузнецова: /* Авторы и участники проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274489Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:14:26Z<p>Жанна Кузнецова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274488Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T10:13:46Z<p>Жанна Кузнецова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]<br />
<br />
[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]<br />
<br />
[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]<br />
<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]<br />
<br />
[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]<br />
<br />
[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]<br />
<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274486Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-23T09:13:41Z<p>Жанна Кузнецова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]<br />
<br />
[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]<br />
<br />
[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]<br />
<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]<br />
<br />
[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]<br />
<br />
[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]<br />
<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274485Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:22:59Z<p>Жанна Кузнецова: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]<br />
<br />
[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]<br />
<br />
[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]<br />
<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]<br />
<br />
[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]<br />
<br />
[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]<br />
<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274484Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:22:40Z<p>Жанна Кузнецова: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]<br />
<br />
[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]<br />
<br />
[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]<br />
<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]<br />
<br />
[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]<br />
<br />
[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]<br />
<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274483Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:22:13Z<p>Жанна Кузнецова: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]<br />
<br />
[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]<br />
<br />
[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]<br />
<br />
[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]<br />
<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]<br />
<br />
[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]<br />
<br />
[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274482Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:21:44Z<p>Жанна Кузнецова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274481Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:16:20Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274480Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:15:54Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова б-200px-thumb-left-описание--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274479Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:14:56Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:--%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B0-200px--.jpeg&diff=274478Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg2020-12-22T21:14:30Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div></div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274477Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:13:03Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-400px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274476Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:12:00Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова а-400px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274475Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:10:03Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-400px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:--%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1-400px--.jpeg&diff=274474Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-400px--.jpeg2020-12-22T21:09:37Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div></div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274473Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:08:58Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-500px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274472Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:08:23Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-400px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274471Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:06:36Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-500px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274470Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:06:06Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет_Кузнецова_1-400px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274469Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:05:05Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-500px--.jpeg]]<br />
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274468Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T21:03:47Z<p>Жанна Кузнецова: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение:Буклет Кузнецова 1|500px]]<br />
[[Изображение:Буклет Кузнецова 2|500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:--%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2-500px--.jpeg&diff=274467Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg2020-12-22T21:03:25Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div></div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:--%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1-500px--.jpeg&diff=274466Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова 1-500px--.jpeg2020-12-22T21:02:03Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div></div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274465Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:22:09Z<p>Жанна Кузнецова: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274464Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:05:52Z<p>Жанна Кузнецова: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br />
<br />
Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br />
<br />
Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.<br />
<br />
Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274463Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:05:29Z<p>Жанна Кузнецова: /* Учебные вопросы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?<br />
<br />
-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?<br />
<br />
-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?<br />
<br />
-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?<br />
<br />
-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274462Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:05:16Z<p>Жанна Кузнецова: /* Проблемные вопросы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?<br />
<br />
2. В чём социальная опасность хлестаковщины?<br />
<br />
3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?<br />
<br />
4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274461Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:05:05Z<p>Жанна Кузнецова: /* Основополагающий вопрос */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можно ли противостоять миру чиновничества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274460Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:04:02Z<p>Жанна Кузнецова: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.<br />
<br />
Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274459Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:03:49Z<p>Жанна Кузнецова: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274458Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:03:29Z<p>Жанна Кузнецова: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB&diff=274457Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»2020-12-22T20:02:50Z<p>Жанна Кузнецова: Содержимое страницы заменено на «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=274456Участник:Жанна Кузнецова2020-12-22T20:01:11Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div>'''ФИО:'''Жанна Кузнецова<br />
<br />
'''Факультет:'''Гуманитарных наук<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа РЛЗ-15-1| РЛЗ-15-1]]<br />
<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br />
[[Категория: Студент]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A0%D0%9B%D0%97-15-1&diff=274455Группа РЛЗ-15-12020-12-22T19:57:18Z<p>Жанна Кузнецова: </p>
<hr />
<div>#[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br />
#[[Участник:Скворцова Антонина Николаевна|Скворцова Антонина]]<br />
#[[Участник:Кашина Татьяна Вадимовна|Кашина Татьяна]]<br />
#[[Участник:Vasilenko|Василенко Ирина]]<br />
#[[Участник:Юлия Сизых|Юлия Сизых]]<br />
#[[Участник:Субботина Татьяна|Субботина Татьяна]]<br />
#[[Участник:Шокирова Динара|Шокирова Динара]]<br />
#[[Участник:Симонова Яна|Симонова Яна]]<br />
#[[Участник:Летова Алёна|Летова Алёна]]<br />
#[[Участник:Слепнева Ирина|Слепнева Ирина]]<br />
#[[Участник:Ольга Хохлова|Ольга Хохлова]]<br />
#[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br />
#[[Участник:Алена Воронцова|Алена Воронцова]]<br />
#[[Участник:Бахтина Ирина|Бахтина Ирина]]<br />
#[[Участник:Алёна Обрезкова|Алёна Обрезкова]]<br />
#[[Участник:Калашникова Анастасия|Калашникова Анастасия]]<br />
#[[Участник:Карпова Мария|Карпова Мария]]<br />
#[[Участник: Светлана Рыбина |Светлана Рыбина]]<br />
#[[Участник:Дарья Ашихмина|Ашихмина Дарья]]<br />
#[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]</div>Жанна Кузнецоваhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=274454Участник:Жанна Кузнецова2020-12-22T19:54:51Z<p>Жанна Кузнецова: Новая страница: «{|border=1 !Сервис !Ссылка на сервис !Пример использования |- !Вики | https://wiki.mininuniver.ru | |- !Сов…»</p>
<hr />
<div>{|border=1<br />
<br />
!Сервис<br />
<br />
!Ссылка на сервис<br />
<br />
!Пример использования<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Вики<br />
<br />
|<br />
https://wiki.mininuniver.ru<br />
|<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Совместные документы<br />
<br />
|<br />
https://drive.google.com/file<br />
|<br />
<br />
|-<br />
<br />
!On-line анкеты<br />
<br />
|<br />
https://docs.google.com/forms<br />
|<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Ментальные карты<br />
<br />
|<br />
https://www.mindmeister.com<br />
|<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Ленты времени<br />
<br />
|<br />
https://drive.google.com<br />
<br />
|<br />
<br />
|-<br />
<br />
!Виртуальные доски<br />
''<br />
| http://linoit.com<br />
<br />
|<br />
<br />
<br />
|}<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
<br />
[[Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]</div>Жанна Кузнецова