https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&feedformat=atomНГПУ им. К.Минина - Вклад участника [ru]2024-03-29T13:12:42ZВклад участникаMediaWiki 1.25.1https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=169515Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды2015-06-03T21:56:00Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div><br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br />
#[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Влияние производства на окружающую нас среду.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br />
Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br />
Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br />
<br />
[[Изображение:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png|600px]]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-59d1cc0f55734afc8e879f0a9319dbdf]<br />
<br />
'''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br />
В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br />
Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br />
Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br />
Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br />
[[Изображение:Derevo3.jpg|600px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|600px]]<br />
<br />
'''Устранение последствий загрязнения'''<br />
Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br />
<br />
Очистка загрязненных территорий<br />
"Очистка" в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово "очистка" является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br />
<br />
Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br />
<br />
При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br />
<br />
Обработка вредных отходов<br />
Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br />
<br />
Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br />
<br />
Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br />
<br />
Устранение масляных пятен и утечек<br />
Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br />
<br />
[[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br />
<br />
'''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br />
Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только "на конце сливной трубы". Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br />
<br />
· удерживание отходов с их последующим захоронением<br />
· фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br />
· выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br />
· разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br />
· растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br />
· испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br />
· утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br />
· изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br />
· изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br />
<br />
[[Изображение:Global-warming.jpg|700px]]<br />
<br />
'''Методы'''<br />
Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br />
<br />
· снижение использования определенных химических веществ<br />
· замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br />
<br />
Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br />
<br />
В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br />
<br />
· Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br />
<br />
Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой "экономической конверсии". Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br />
<br />
В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br />
<br />
<br />
· Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br />
· Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br />
Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br />
· Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br />
· Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br />
<br />
[[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br />
<br />
'''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br />
[http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br />
<br />
[[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[http://base.safework.ru/iloenc?print&nd=857100154 Технологии чистого производства]<br />
[http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br />
[http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br />
[http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br />
[http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br />
[http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br />
[http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br />
[http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0.png&diff=169514Файл:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png2015-06-03T21:50:43Z<p>Евгений Герасимов: Евгений Герасимов загрузил новую версию Файл:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png</p>
<hr />
<div></div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=169513Результаты исследования учащимися в проекте Связь производства и окружающей среды2015-06-03T21:43:36Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div><br />
==Авторы и участники проекта==<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br />
#[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Влияние производства на окружающую нас среду.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br />
Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br />
Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-59d1cc0f55734afc8e879f0a9319dbdf]<br />
<br />
'''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br />
В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br />
Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br />
Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br />
Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br />
[[Изображение:Derevo3.jpg|600px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|600px]]<br />
<br />
'''Устранение последствий загрязнения'''<br />
Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br />
<br />
Очистка загрязненных территорий<br />
"Очистка" в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово "очистка" является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br />
<br />
Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br />
<br />
При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br />
<br />
Обработка вредных отходов<br />
Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br />
<br />
Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br />
<br />
Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br />
<br />
Устранение масляных пятен и утечек<br />
Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br />
<br />
[[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br />
<br />
'''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br />
Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только "на конце сливной трубы". Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br />
<br />
· удерживание отходов с их последующим захоронением<br />
· фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br />
· выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br />
· разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br />
· растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br />
· испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br />
· утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br />
· изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br />
· изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br />
<br />
[[Изображение:Global-warming.jpg|700px]]<br />
<br />
'''Методы'''<br />
Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br />
<br />
· снижение использования определенных химических веществ<br />
· замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br />
<br />
Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br />
<br />
В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br />
<br />
· Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br />
<br />
Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой "экономической конверсии". Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br />
<br />
В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br />
<br />
<br />
· Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br />
· Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br />
Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br />
· Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br />
· Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br />
<br />
[[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br />
<br />
'''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br />
[http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br />
<br />
[[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br />
<br />
==Вывод==<br />
Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[http://base.safework.ru/iloenc?print&nd=857100154 Технологии чистого производства]<br />
[http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br />
[http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br />
[http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br />
[http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br />
[http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br />
[http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br />
[http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162186Участник:Евгений Герасимов2015-02-26T07:56:19Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Герасимов<br />
<br />
'''Имя:''' Евгений<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br />
<br />
'''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
{| border=1<br />
<br />
! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|}</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162185Учебный проект Связь производства и окружающей среды2015-02-26T07:55:12Z<p>Евгений Герасимов: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Технология, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162169Участник:Евгений Герасимов2015-02-26T07:53:26Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Герасимов<br />
<br />
'''Имя:''' Евгений<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br />
<br />
'''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
{| border=1<br />
<br />
! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|}</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162159Учебный проект Связь производства и окружающей среды2015-02-26T07:52:12Z<p>Евгений Герасимов: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Технология, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162150Учебный проект Связь производства и окружающей среды2015-02-26T07:50:42Z<p>Евгений Герасимов: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162145Учебный проект Связь производства и окружающей среды2015-02-26T07:45:56Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162141Учебный проект Связь производства и окружающей среды2015-02-26T07:45:23Z<p>Евгений Герасимов: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A2-14-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2015&diff=162137Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 20152015-02-26T07:43:50Z<p>Евгений Герасимов: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
февраль-май 2015 года<br />
<br />
[[Группа Т-14-1]] <br />
<br />
'''Преподаватели''' <br />
<br />
*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
*[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
* Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
<br />
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 Федеральные государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br />
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br />
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br />
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br />
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br />
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br />
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br />
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br />
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]<br />
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br />
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
<br />
#[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br />
#[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]] [[Учебный проект Охрана и улучшение почв ]]<br />
#[[Участник:Polina|Соломина Полина]] [[Учебный проект Готовим блюда национальной кухни]]<br />
#[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]] [[Учебный проект Ухаживаем за одеждой и обувью]]<br />
#[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]] [[Учебный проект Готовим блюда национальной кухни]]<br />
#[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]] [[Учебный проект Готовим блюда из рыбы]]<br />
#[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]] [[Учебный проект Рукодельницы]]<br />
#[[Участник:Marina96|Седова Марина]] [[Учебный проект Рукодельницы]]<br />
#[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]] [[Учебный проект Сладкие блюда и десерт]]<br />
#[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]] [[Учебный проект Ухаживаем за одеждой и обувью]]<br />
#[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]] [[Учебный проект Охрана и улучшение почв ]]<br />
#[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]] [[Учебный проект Готовимся к предпринимательской деятельности]]<br />
#[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]] [[Учебный проект Влияние технологий на общественное развитие]]<br />
#[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]] [[Учебный проект Влияние технологий на общественное развитие]]<br />
#[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]] [[Учебный проект Декоративно-прикладное творчество]]<br />
#[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]] [[Учебный проект Декоративно-прикладное творчество]]<br />
#[[Участник:Елена Скавинская|Елена Скавинская]] [[Учебный проект Занимаемся мелким ремонтом и уходом за одеждой и обувью]]<br />
#[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]] [[Учебный проект Сладкие блюда и десерт]]<br />
#[[Участник:Терехина Анастасия | Терехина Анастасия]] [[Учебный проект Готовимся к предпринимательской деятельности]]<br />
#[[Участник:Yulia-14|Ожиганова Юлия]] [[Учебный проект Готовим блюда из рыбы]]<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]] [[Учебный проект Связь производства и окружающаей среды ]]<br />
[[Категория:Обучение будущего]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162135Участник:Евгений Герасимов2015-02-26T07:41:16Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Герасимов<br />
<br />
'''Имя:''' Евгений<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br />
<br />
'''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br />
<br />
[Производство и окружающая среда. ]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
{| border=1<br />
<br />
! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|}</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162090Участник:Евгений Герасимов2015-02-26T07:22:51Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Герасимов<br />
<br />
'''Имя:''' Евгений<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br />
<br />
'''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
{| border=1<br />
<br />
! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|}</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162086Участник:Евгений Герасимов2015-02-26T07:20:35Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Герасимов<br />
<br />
'''Имя:''' Евгений<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br />
<br />
'''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
{| border=1<br />
<br />
! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Физическая культура||Основы педагогики||Английский язык||ИКТ в образовании||<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Математика||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br />
<br />
|-<br />
<br />
|}</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162084Группа Т-14-12015-02-26T07:18:17Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Список группы:'''<br />
<br />
#[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br />
#[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br />
#[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br />
#[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br />
#[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br />
#[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br />
#[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br />
#[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br />
#[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br />
#[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br />
#[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br />
#[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br />
#[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br />
#[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br />
#[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162082Группа Т-14-12015-02-26T07:17:18Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Список группы:'''<br />
<br />
#[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br />
#[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br />
#[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br />
#[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br />
#[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br />
#[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br />
#[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br />
#[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br />
#[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br />
#[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br />
#[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br />
#[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br />
#[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br />
#[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br />
#[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br />
#[[Участник:Евгений Герасимов|Евгений Герасимов]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162079Группа Т-14-12015-02-26T07:16:55Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Список группы:'''<br />
<br />
#[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br />
#[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br />
#[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br />
#[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br />
#[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br />
#[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br />
#[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br />
#[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br />
#[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br />
#[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br />
#[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br />
#[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br />
#[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br />
#[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br />
#[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br />
#[[Участник:Герасимов Евгений|Евгений Герасимов]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162071Группа Т-14-12015-02-26T07:08:40Z<p>Евгений Герасимов: </p>
<hr />
<div>'''Список группы:'''<br />
<br />
#[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br />
#[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br />
#[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br />
#[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br />
#[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br />
#[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br />
#[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br />
#[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br />
#[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br />
#[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br />
#[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br />
#[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br />
#[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br />
#[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br />
#[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br />
#[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br />
#[[Участник:Герасимов Евгений|Герасимов Евгений]]</div>Евгений Герасимовhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162064Участник:Евгений Герасимов2015-02-26T06:55:15Z<p>Евгений Герасимов: Новая: '''Фамилия:''' Герасимов '''Имя:''' Евгений '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических с...</p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Герасимов<br />
<br />
'''Имя:''' Евгений<br />
<br />
'''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br />
<br />
'''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]</div>Евгений Герасимов