https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%88+%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD&feedformat=atomНГПУ им. К.Минина - Вклад участника [ru]2024-03-29T05:12:28ZВклад участникаMediaWiki 1.25.1https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265489Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T09:01:11Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что выделение и существования отдельного мира в творчестве Л.Н.Толстого возможно из-за ряда мотивов, присутствующих в романе, а также персонажей и основного, место действия романа.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
*Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого; <br />
<br />
*Познакомиться с заданным к исследованию романом ("Война и мир"); <br />
<br />
*Проанализировать роман с точки зрения места, времени, персонажей, основных мотивов; <br />
<br />
*Описать с помощью каких средств Л.Н.Толстой создает свой мир.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Художественная картина мира призвана не только подчеркнуть относительную самостоятельность и самоценность художественного мира, но и раскрыть познавательную возможность искусства, свойственный ему уровень и глубину постижения объективной реальности. <br />
<br />
Художественная картина мира может наполняться отдельными концептами, что образует некую концептосферу. <br />
<br />
Признаки художественной картины мира: <br />
<br />
- выражение автора произведения к миру; <br />
<br />
- философская основа: отражение философских идей автора; <br />
<br />
- разработана система художественных архетипов; <br />
<br />
- ценностное, эстетическое и этическое освещение; <br />
<br />
- отражение универсального; <br />
<br />
- обусловленность социальными и национальными факторами; <br />
<br />
- идеальность и иллюзорность картины мира.<br />
<br />
В романе обилие глав и частей, большинство из которых имеют сюжетную законченность. Короткие главы и множество частей позволяют Толстому перемещать повествование во времени и пространстве и благодаря этому уместить в одном романе сотни эпизодов.<br />
<br />
I Том<br />
Действия I тома описывают события войны в союзе с Австрией против Наполеона в 1805—1807 годах.<br />
<br />
<br />
На правах друга Болконский убеждает Пьера не участвовать в кутежах, которые затевает Анатоль Курагин, сын князя Василия, доставляющий отцу немало хлопот своей разгульной жизнью. После возвращения из-за границы Пьер постоянно проводит своё время в компании Курагина, Долохова и других офицеров. Этот образ жизни не соответствует Безухову, обладающему возвышенной душой и добрым сердцем, но не имеющим твёрдого характера. Очередной разгул заканчивается тем, что Пьер был отправлен в Москву, Долохов разжалован в солдаты, а дело с Анатолем замял его отец.<br />
<br />
Из Петербурга действие переносится в Москву, где в доме Ростовых празднуют именины графини Ростовой и её младшей дочери Наташи. Здесь мы знакомимся со всей семьёй Ростовых: графиней Натальей Ростовой, её мужем графом Ильёй Ростовым, их детьми: Верой, Николаем, Наташей и Петей, а также племянницей графини Соней. Обстановка в семье Ростовых противопоставляется приёму Шерер: здесь все проще, искренней, добрей. Здесь же завязываются две любовные линии: Соня и Николай Ростов, Наташа и Борис Друбецкой.<br />
<br />
Соня и Николай пытаются скрывать свои отношения от всех, поскольку их любовь не может привести ни к чему хорошему, так как они троюродные сестра и брат. Но Николай отправляется на войну, и Соня переживает за него. Разговор Сони со своим братом, а также их поцелуй видит Наташа Ростова. Она тоже хочет любить кого-то, поэтому напрашивается на откровенный разговор с Борисом и целует его. Праздник продолжается. На нём также присутствует Пьер Безухов, который здесь знакомится с совсем юной Наташей Ростовой. Приезжает Марья Дмитриевна Ахросимова — влиятельная и уважаемая дама, резкая и категоричная в своих суждениях. Праздник в самом разгаре. Граф Ростов, к восторгу всех присутствующих, танцует с Марьей Дмитриевной свой любимый танец — «Данилу Купора».<br />
<br />
[[Изображение:Агаджанян буклет.jpg|400px]]<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet1.png|400px]]<br />
<br />
В это время в Москве при смерти находится граф Безухов — отец Пьера и владелец огромного состояния. Князь Василий Курагин и три княжны Мамонтовы, являясь ближайшими родственниками старого графа, начинают борьбу за наследство. В борьбу также вмешивается и княгиня Друбецкая, мать Бориса. Дело осложняется тем, что в своём завещании граф пишет императору с просьбой узаконить Пьера (Пьер является незаконным сыном графа и без этой процедуры не может получить наследство) и завещает всё ему. План князя Василия состоит в том, чтобы уничтожить завещание и всё наследство поделить между своим семейством и княжнами. Цель Друбецкой — получить хотя бы небольшую часть наследства, чтоб иметь деньги для обмундирования своего сына, отправляющегося на войну. В результате разворачивается борьба за «мозаиковый портфель», в котором хранится завещание. Пьер, приезжая к своему умирающему отцу, снова чувствует себя чужим. Ему неуютно здесь. Он одновременно чувствует скорбь из-за смерти отца и неловкость из-за большого внимания, прикованного к нему.<br />
2 часть<br />
Во второй части действие переносится в Австрию. Русская армия, совершив длительный переход, готовится к смотру в местечке Браунау. На смотр приезжает главнокомандующий армией — Михаил Илларионович Кутузов. Осматривая полки, он приветствует знакомых ему офицеров. На этом же смотре мы видим и разжалованного после случая с медведем Долохова. Кутузова сопровождают адъютанты: Несвицкий и уже знакомый нам Болконский.<br />
<br />
Война продолжалась, войска Кутузова отступали, сжигая за собой мосты. Союзная австрийская армия под командованием генерала Мака была разгромлена. Кутузов отправляет Андрея Болконского с посланием о первой русской победе к австрийскому императору Францу.<br />
<br />
Вскоре было дано Шёнграбенское сражение. Четырёхтысячная армия Багратиона должна была обеспечить отступление всей остальной армии Кутузова. Французы же решили, что перед ними вся русская армия.<br />
<br />
В этом сражении очень ярко проявляется одна из основных тем всего романа — тема истинного и ложного патриотизма. Истинным героем битвы является Тушин, чьей батарее была обязана вся армия успехом всего сражения. Но скромный Тушин теряется, когда на совете его отчитывают за два потерянных орудия: он не хочет выдать своим ответом, что подкрепления не было, другого офицера. За Тушина заступается Андрей Болконский.<br />
<br />
В Шёнграбенском сражении принимает участие и Павлоградский гусарский полк, где служит Николай Ростов, для которого данное сражение становится первым крупным сражением в жизни. Николай испытывает неподдельный страх: всё, что он представлял себе, оказывается лишь фантазией и сказкой, на самом же деле война предстаёт ужасным, леденящим зрелищем, где всё: и взрывы, и оружие, и боль, и смерть. И хоть Ростов не проявляет в сражении своей доблести, а скорее лишь показывает свою трусость, никто его не осуждает, так как его чувства понятны каждому.<br />
<br />
3 часть<br />
Пьер Безухов после смерти отца, получив полностью всё его наследство, становится, как один из самых богатых молодых людей России, «знатным женихом». Теперь он приглашён на все балы и приёмы, с ним хотят общаться. Князь Василий не упускает такой возможности и знакомит свою дочь красавицу Элен с Пьером, на которого та производит большое впечатление. Для сближения он устраивает Пьеру назначение в камер-юнкеры, настаивает, чтобы молодой человек остановился в его доме. Понимая необходимость понравиться богатому жениху, Элен ведёт себя обходительно, флиртует, а её родители всеми силами подталкивают Безухова к женитьбе. Молодой человек наивно верит в искренность такого отношения, ему кажется, что все его любят и уважают.<br />
<br />
В это же время князь Василий решает женить своего сына Анатоля, надоевшего ему своими выходками и гулянками, на одной из самых богатых и знатных наследниц того времени — Марье Болконской. Василий со своим сыном приезжает в имение Болконских Лысые Горы и встречается с отцом будущей невесты. Старый князь надменно и настороженно относится к молодому человеку с сомнительной репутацией в светском обществе. Анатоль беспечен, привык вести разгульную жизнь и полагаться только на своего отца. Вот и теперь разговор складывается в основном между «старшим» поколением: князем Василием, представляющим своего сына, и старым князем Болконским. Несмотря на все своё презрение к Анатолю, князь Болконский оставляет выбор за самой Марьей, понимая к тому же, что для «некрасивой» княжны Марьи, никуда не выезжающей из имения, шанс выйти замуж за красавца Анатоля является удачей. Но сама Марья пребывает в раздумьях: она понимает все прелести замужества и, хоть и не любит Анатоля, надеется, что любовь придёт потом, однако она не хочет оставлять отца в одиночестве в его имении. Выбор становится очевидным, когда Марья видит, как Анатоль флиртует с мадемуазель Бурьен, её компаньонкой. Привязанность и любовь к отцу перевешивает, и княжна решительно отказывает Анатолю Курагину.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Та нравственная высота, которую достиг Толстой – человек, - результат огромной, никогда не прекращавшейся внутренней работы, высочайшей требовательности к себе, беспощадного анализа своего поведения, преодоления своих слабостей (честолюбие, тщеславие, непоследовательность, проявление лени, неаккуратность, торопливость, робость – на эти недостатки указывал сам Толстой).<br />
<br />
<br />
Смысл жизни Толстой видит в служении людям. Жить для себя одного нельзя. Это духовная смерть. Как можно меньше брать от людей и как можно больше отдавать людям. И самыми счастливыми годами в своей жизни Толстой считал те, когда он всего себя отдавал благу людей, работе в основанной им Яснополянской школе, помощи голодающим.<br />
<br />
<br />
Непоколебимо было жизненное кредо Толстого, которому он никогда не изменял: «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость».<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[http://1581ruslit.ru/wp-content/uploads/2017/03/Sistema_urokov_Voyna_i_mir.pdf Творчество писателя]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=V-SAh4jdssA фильм]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265488Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T09:00:32Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что выделение и существования отдельного мира в творчестве Л.Н.Толстого возможно из-за ряда мотивов, присутствующих в романе, а также персонажей и основного, место действия романа.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
*Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого; <br />
<br />
*Познакомиться с заданным к исследованию романом ("Война и мир"); <br />
<br />
*Проанализировать роман с точки зрения места, времени, персонажей, основных мотивов; <br />
<br />
*Описать с помощью каких средств Л.Н.Толстой создает свой мир.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Художественная картина мира призвана не только подчеркнуть относительную самостоятельность и самоценность художественного мира, но и раскрыть познавательную возможность искусства, свойственный ему уровень и глубину постижения объективной реальности. <br />
<br />
Художественная картина мира может наполняться отдельными концептами, что образует некую концептосферу. <br />
<br />
Признаки художественной картины мира: <br />
<br />
- выражение автора произведения к миру; <br />
<br />
- философская основа: отражение философских идей автора; <br />
<br />
- разработана система художественных архетипов; <br />
<br />
- ценностное, эстетическое и этическое освещение; <br />
<br />
- отражение универсального; <br />
<br />
- обусловленность социальными и национальными факторами; <br />
<br />
- идеальность и иллюзорность картины мира.<br />
<br />
В романе обилие глав и частей, большинство из которых имеют сюжетную законченность. Короткие главы и множество частей позволяют Толстому перемещать повествование во времени и пространстве и благодаря этому уместить в одном романе сотни эпизодов.<br />
<br />
I Том<br />
Действия I тома описывают события войны в союзе с Австрией против Наполеона в 1805—1807 годах.<br />
<br />
<br />
На правах друга Болконский убеждает Пьера не участвовать в кутежах, которые затевает Анатоль Курагин, сын князя Василия, доставляющий отцу немало хлопот своей разгульной жизнью. После возвращения из-за границы Пьер постоянно проводит своё время в компании Курагина, Долохова и других офицеров. Этот образ жизни не соответствует Безухову, обладающему возвышенной душой и добрым сердцем, но не имеющим твёрдого характера. Очередной разгул заканчивается тем, что Пьер был отправлен в Москву, Долохов разжалован в солдаты, а дело с Анатолем замял его отец.<br />
<br />
Из Петербурга действие переносится в Москву, где в доме Ростовых празднуют именины графини Ростовой и её младшей дочери Наташи. Здесь мы знакомимся со всей семьёй Ростовых: графиней Натальей Ростовой, её мужем графом Ильёй Ростовым, их детьми: Верой, Николаем, Наташей и Петей, а также племянницей графини Соней. Обстановка в семье Ростовых противопоставляется приёму Шерер: здесь все проще, искренней, добрей. Здесь же завязываются две любовные линии: Соня и Николай Ростов, Наташа и Борис Друбецкой.<br />
<br />
Соня и Николай пытаются скрывать свои отношения от всех, поскольку их любовь не может привести ни к чему хорошему, так как они троюродные сестра и брат. Но Николай отправляется на войну, и Соня переживает за него. Разговор Сони со своим братом, а также их поцелуй видит Наташа Ростова. Она тоже хочет любить кого-то, поэтому напрашивается на откровенный разговор с Борисом и целует его. Праздник продолжается. На нём также присутствует Пьер Безухов, который здесь знакомится с совсем юной Наташей Ростовой. Приезжает Марья Дмитриевна Ахросимова — влиятельная и уважаемая дама, резкая и категоричная в своих суждениях. Праздник в самом разгаре. Граф Ростов, к восторгу всех присутствующих, танцует с Марьей Дмитриевной свой любимый танец — «Данилу Купора».<br />
<br />
В это время в Москве при смерти находится граф Безухов — отец Пьера и владелец огромного состояния. Князь Василий Курагин и три княжны Мамонтовы, являясь ближайшими родственниками старого графа, начинают борьбу за наследство. В борьбу также вмешивается и княгиня Друбецкая, мать Бориса. Дело осложняется тем, что в своём завещании граф пишет императору с просьбой узаконить Пьера (Пьер является незаконным сыном графа и без этой процедуры не может получить наследство) и завещает всё ему. План князя Василия состоит в том, чтобы уничтожить завещание и всё наследство поделить между своим семейством и княжнами. Цель Друбецкой — получить хотя бы небольшую часть наследства, чтоб иметь деньги для обмундирования своего сына, отправляющегося на войну. В результате разворачивается борьба за «мозаиковый портфель», в котором хранится завещание. Пьер, приезжая к своему умирающему отцу, снова чувствует себя чужим. Ему неуютно здесь. Он одновременно чувствует скорбь из-за смерти отца и неловкость из-за большого внимания, прикованного к нему.<br />
2 часть<br />
Во второй части действие переносится в Австрию. Русская армия, совершив длительный переход, готовится к смотру в местечке Браунау. На смотр приезжает главнокомандующий армией — Михаил Илларионович Кутузов. Осматривая полки, он приветствует знакомых ему офицеров. На этом же смотре мы видим и разжалованного после случая с медведем Долохова. Кутузова сопровождают адъютанты: Несвицкий и уже знакомый нам Болконский.<br />
<br />
Война продолжалась, войска Кутузова отступали, сжигая за собой мосты. Союзная австрийская армия под командованием генерала Мака была разгромлена. Кутузов отправляет Андрея Болконского с посланием о первой русской победе к австрийскому императору Францу.<br />
<br />
Вскоре было дано Шёнграбенское сражение. Четырёхтысячная армия Багратиона должна была обеспечить отступление всей остальной армии Кутузова. Французы же решили, что перед ними вся русская армия.<br />
<br />
В этом сражении очень ярко проявляется одна из основных тем всего романа — тема истинного и ложного патриотизма. Истинным героем битвы является Тушин, чьей батарее была обязана вся армия успехом всего сражения. Но скромный Тушин теряется, когда на совете его отчитывают за два потерянных орудия: он не хочет выдать своим ответом, что подкрепления не было, другого офицера. За Тушина заступается Андрей Болконский.<br />
<br />
В Шёнграбенском сражении принимает участие и Павлоградский гусарский полк, где служит Николай Ростов, для которого данное сражение становится первым крупным сражением в жизни. Николай испытывает неподдельный страх: всё, что он представлял себе, оказывается лишь фантазией и сказкой, на самом же деле война предстаёт ужасным, леденящим зрелищем, где всё: и взрывы, и оружие, и боль, и смерть. И хоть Ростов не проявляет в сражении своей доблести, а скорее лишь показывает свою трусость, никто его не осуждает, так как его чувства понятны каждому.<br />
<br />
3 часть<br />
Пьер Безухов после смерти отца, получив полностью всё его наследство, становится, как один из самых богатых молодых людей России, «знатным женихом». Теперь он приглашён на все балы и приёмы, с ним хотят общаться. Князь Василий не упускает такой возможности и знакомит свою дочь красавицу Элен с Пьером, на которого та производит большое впечатление. Для сближения он устраивает Пьеру назначение в камер-юнкеры, настаивает, чтобы молодой человек остановился в его доме. Понимая необходимость понравиться богатому жениху, Элен ведёт себя обходительно, флиртует, а её родители всеми силами подталкивают Безухова к женитьбе. Молодой человек наивно верит в искренность такого отношения, ему кажется, что все его любят и уважают.<br />
<br />
В это же время князь Василий решает женить своего сына Анатоля, надоевшего ему своими выходками и гулянками, на одной из самых богатых и знатных наследниц того времени — Марье Болконской. Василий со своим сыном приезжает в имение Болконских Лысые Горы и встречается с отцом будущей невесты. Старый князь надменно и настороженно относится к молодому человеку с сомнительной репутацией в светском обществе. Анатоль беспечен, привык вести разгульную жизнь и полагаться только на своего отца. Вот и теперь разговор складывается в основном между «старшим» поколением: князем Василием, представляющим своего сына, и старым князем Болконским. Несмотря на все своё презрение к Анатолю, князь Болконский оставляет выбор за самой Марьей, понимая к тому же, что для «некрасивой» княжны Марьи, никуда не выезжающей из имения, шанс выйти замуж за красавца Анатоля является удачей. Но сама Марья пребывает в раздумьях: она понимает все прелести замужества и, хоть и не любит Анатоля, надеется, что любовь придёт потом, однако она не хочет оставлять отца в одиночестве в его имении. Выбор становится очевидным, когда Марья видит, как Анатоль флиртует с мадемуазель Бурьен, её компаньонкой. Привязанность и любовь к отцу перевешивает, и княжна решительно отказывает Анатолю Курагину.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Та нравственная высота, которую достиг Толстой – человек, - результат огромной, никогда не прекращавшейся внутренней работы, высочайшей требовательности к себе, беспощадного анализа своего поведения, преодоления своих слабостей (честолюбие, тщеславие, непоследовательность, проявление лени, неаккуратность, торопливость, робость – на эти недостатки указывал сам Толстой).<br />
<br />
<br />
Смысл жизни Толстой видит в служении людям. Жить для себя одного нельзя. Это духовная смерть. Как можно меньше брать от людей и как можно больше отдавать людям. И самыми счастливыми годами в своей жизни Толстой считал те, когда он всего себя отдавал благу людей, работе в основанной им Яснополянской школе, помощи голодающим.<br />
<br />
<br />
Непоколебимо было жизненное кредо Толстого, которому он никогда не изменял: «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость».<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[http://1581ruslit.ru/wp-content/uploads/2017/03/Sistema_urokov_Voyna_i_mir.pdf Творчество писателя]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=V-SAh4jdssA фильм]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265487Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:58:37Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Вывод */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что выделение и существования отдельного мира в творчестве Л.Н.Толстого возможно из-за ряда мотивов, присутствующих в романе, а также персонажей и основного, место действия романа.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
*Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого; <br />
<br />
*Познакомиться с заданным к исследованию романом ("Война и мир"); <br />
<br />
*Проанализировать роман с точки зрения места, времени, персонажей, основных мотивов; <br />
<br />
*Описать с помощью каких средств Л.Н.Толстой создает свой мир.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Художественная картина мира призвана не только подчеркнуть относительную самостоятельность и самоценность художественного мира, но и раскрыть познавательную возможность искусства, свойственный ему уровень и глубину постижения объективной реальности. <br />
<br />
Художественная картина мира может наполняться отдельными концептами, что образует некую концептосферу. <br />
<br />
Признаки художественной картины мира: <br />
<br />
- выражение автора произведения к миру; <br />
<br />
- философская основа: отражение философских идей автора; <br />
<br />
- разработана система художественных архетипов; <br />
<br />
- ценностное, эстетическое и этическое освещение; <br />
<br />
- отражение универсального; <br />
<br />
- обусловленность социальными и национальными факторами; <br />
<br />
- идеальность и иллюзорность картины мира.<br />
<br />
В романе обилие глав и частей, большинство из которых имеют сюжетную законченность. Короткие главы и множество частей позволяют Толстому перемещать повествование во времени и пространстве и благодаря этому уместить в одном романе сотни эпизодов.<br />
<br />
I Том<br />
Действия I тома описывают события войны в союзе с Австрией против Наполеона в 1805—1807 годах.<br />
<br />
<br />
На правах друга Болконский убеждает Пьера не участвовать в кутежах, которые затевает Анатоль Курагин, сын князя Василия, доставляющий отцу немало хлопот своей разгульной жизнью. После возвращения из-за границы Пьер постоянно проводит своё время в компании Курагина, Долохова и других офицеров. Этот образ жизни не соответствует Безухову, обладающему возвышенной душой и добрым сердцем, но не имеющим твёрдого характера. Очередной разгул заканчивается тем, что Пьер был отправлен в Москву, Долохов разжалован в солдаты, а дело с Анатолем замял его отец.<br />
<br />
Из Петербурга действие переносится в Москву, где в доме Ростовых празднуют именины графини Ростовой и её младшей дочери Наташи. Здесь мы знакомимся со всей семьёй Ростовых: графиней Натальей Ростовой, её мужем графом Ильёй Ростовым, их детьми: Верой, Николаем, Наташей и Петей, а также племянницей графини Соней. Обстановка в семье Ростовых противопоставляется приёму Шерер: здесь все проще, искренней, добрей. Здесь же завязываются две любовные линии: Соня и Николай Ростов, Наташа и Борис Друбецкой.<br />
<br />
Соня и Николай пытаются скрывать свои отношения от всех, поскольку их любовь не может привести ни к чему хорошему, так как они троюродные сестра и брат. Но Николай отправляется на войну, и Соня переживает за него. Разговор Сони со своим братом, а также их поцелуй видит Наташа Ростова. Она тоже хочет любить кого-то, поэтому напрашивается на откровенный разговор с Борисом и целует его. Праздник продолжается. На нём также присутствует Пьер Безухов, который здесь знакомится с совсем юной Наташей Ростовой. Приезжает Марья Дмитриевна Ахросимова — влиятельная и уважаемая дама, резкая и категоричная в своих суждениях. Праздник в самом разгаре. Граф Ростов, к восторгу всех присутствующих, танцует с Марьей Дмитриевной свой любимый танец — «Данилу Купора».<br />
<br />
В это время в Москве при смерти находится граф Безухов — отец Пьера и владелец огромного состояния. Князь Василий Курагин и три княжны Мамонтовы, являясь ближайшими родственниками старого графа, начинают борьбу за наследство. В борьбу также вмешивается и княгиня Друбецкая, мать Бориса. Дело осложняется тем, что в своём завещании граф пишет императору с просьбой узаконить Пьера (Пьер является незаконным сыном графа и без этой процедуры не может получить наследство) и завещает всё ему. План князя Василия состоит в том, чтобы уничтожить завещание и всё наследство поделить между своим семейством и княжнами. Цель Друбецкой — получить хотя бы небольшую часть наследства, чтоб иметь деньги для обмундирования своего сына, отправляющегося на войну. В результате разворачивается борьба за «мозаиковый портфель», в котором хранится завещание. Пьер, приезжая к своему умирающему отцу, снова чувствует себя чужим. Ему неуютно здесь. Он одновременно чувствует скорбь из-за смерти отца и неловкость из-за большого внимания, прикованного к нему.<br />
2 часть<br />
Во второй части действие переносится в Австрию. Русская армия, совершив длительный переход, готовится к смотру в местечке Браунау. На смотр приезжает главнокомандующий армией — Михаил Илларионович Кутузов. Осматривая полки, он приветствует знакомых ему офицеров. На этом же смотре мы видим и разжалованного после случая с медведем Долохова. Кутузова сопровождают адъютанты: Несвицкий и уже знакомый нам Болконский.<br />
<br />
Война продолжалась, войска Кутузова отступали, сжигая за собой мосты. Союзная австрийская армия под командованием генерала Мака была разгромлена. Кутузов отправляет Андрея Болконского с посланием о первой русской победе к австрийскому императору Францу.<br />
<br />
Вскоре было дано Шёнграбенское сражение. Четырёхтысячная армия Багратиона должна была обеспечить отступление всей остальной армии Кутузова. Французы же решили, что перед ними вся русская армия.<br />
<br />
В этом сражении очень ярко проявляется одна из основных тем всего романа — тема истинного и ложного патриотизма. Истинным героем битвы является Тушин, чьей батарее была обязана вся армия успехом всего сражения. Но скромный Тушин теряется, когда на совете его отчитывают за два потерянных орудия: он не хочет выдать своим ответом, что подкрепления не было, другого офицера. За Тушина заступается Андрей Болконский.<br />
<br />
В Шёнграбенском сражении принимает участие и Павлоградский гусарский полк, где служит Николай Ростов, для которого данное сражение становится первым крупным сражением в жизни. Николай испытывает неподдельный страх: всё, что он представлял себе, оказывается лишь фантазией и сказкой, на самом же деле война предстаёт ужасным, леденящим зрелищем, где всё: и взрывы, и оружие, и боль, и смерть. И хоть Ростов не проявляет в сражении своей доблести, а скорее лишь показывает свою трусость, никто его не осуждает, так как его чувства понятны каждому.<br />
<br />
3 часть<br />
Пьер Безухов после смерти отца, получив полностью всё его наследство, становится, как один из самых богатых молодых людей России, «знатным женихом». Теперь он приглашён на все балы и приёмы, с ним хотят общаться. Князь Василий не упускает такой возможности и знакомит свою дочь красавицу Элен с Пьером, на которого та производит большое впечатление. Для сближения он устраивает Пьеру назначение в камер-юнкеры, настаивает, чтобы молодой человек остановился в его доме. Понимая необходимость понравиться богатому жениху, Элен ведёт себя обходительно, флиртует, а её родители всеми силами подталкивают Безухова к женитьбе. Молодой человек наивно верит в искренность такого отношения, ему кажется, что все его любят и уважают.<br />
<br />
В это же время князь Василий решает женить своего сына Анатоля, надоевшего ему своими выходками и гулянками, на одной из самых богатых и знатных наследниц того времени — Марье Болконской. Василий со своим сыном приезжает в имение Болконских Лысые Горы и встречается с отцом будущей невесты. Старый князь надменно и настороженно относится к молодому человеку с сомнительной репутацией в светском обществе. Анатоль беспечен, привык вести разгульную жизнь и полагаться только на своего отца. Вот и теперь разговор складывается в основном между «старшим» поколением: князем Василием, представляющим своего сына, и старым князем Болконским. Несмотря на все своё презрение к Анатолю, князь Болконский оставляет выбор за самой Марьей, понимая к тому же, что для «некрасивой» княжны Марьи, никуда не выезжающей из имения, шанс выйти замуж за красавца Анатоля является удачей. Но сама Марья пребывает в раздумьях: она понимает все прелести замужества и, хоть и не любит Анатоля, надеется, что любовь придёт потом, однако она не хочет оставлять отца в одиночестве в его имении. Выбор становится очевидным, когда Марья видит, как Анатоль флиртует с мадемуазель Бурьен, её компаньонкой. Привязанность и любовь к отцу перевешивает, и княжна решительно отказывает Анатолю Курагину.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Та нравственная высота, которую достиг Толстой – человек, - результат огромной, никогда не прекращавшейся внутренней работы, высочайшей требовательности к себе, беспощадного анализа своего поведения, преодоления своих слабостей (честолюбие, тщеславие, непоследовательность, проявление лени, неаккуратность, торопливость, робость – на эти недостатки указывал сам Толстой).<br />
<br />
<br />
Смысл жизни Толстой видит в служении людям. Жить для себя одного нельзя. Это духовная смерть. Как можно меньше брать от людей и как можно больше отдавать людям. И самыми счастливыми годами в своей жизни Толстой считал те, когда он всего себя отдавал благу людей, работе в основанной им Яснополянской школе, помощи голодающим.<br />
<br />
<br />
Непоколебимо было жизненное кредо Толстого, которому он никогда не изменял: «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость».<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265486Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:56:30Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что выделение и существования отдельного мира в творчестве Л.Н.Толстого возможно из-за ряда мотивов, присутствующих в романе, а также персонажей и основного, место действия романа.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
*Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого; <br />
<br />
*Познакомиться с заданным к исследованию романом ("Война и мир"); <br />
<br />
*Проанализировать роман с точки зрения места, времени, персонажей, основных мотивов; <br />
<br />
*Описать с помощью каких средств Л.Н.Толстой создает свой мир.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Художественная картина мира призвана не только подчеркнуть относительную самостоятельность и самоценность художественного мира, но и раскрыть познавательную возможность искусства, свойственный ему уровень и глубину постижения объективной реальности. <br />
<br />
Художественная картина мира может наполняться отдельными концептами, что образует некую концептосферу. <br />
<br />
Признаки художественной картины мира: <br />
<br />
- выражение автора произведения к миру; <br />
<br />
- философская основа: отражение философских идей автора; <br />
<br />
- разработана система художественных архетипов; <br />
<br />
- ценностное, эстетическое и этическое освещение; <br />
<br />
- отражение универсального; <br />
<br />
- обусловленность социальными и национальными факторами; <br />
<br />
- идеальность и иллюзорность картины мира.<br />
<br />
В романе обилие глав и частей, большинство из которых имеют сюжетную законченность. Короткие главы и множество частей позволяют Толстому перемещать повествование во времени и пространстве и благодаря этому уместить в одном романе сотни эпизодов.<br />
<br />
I Том<br />
Действия I тома описывают события войны в союзе с Австрией против Наполеона в 1805—1807 годах.<br />
<br />
<br />
На правах друга Болконский убеждает Пьера не участвовать в кутежах, которые затевает Анатоль Курагин, сын князя Василия, доставляющий отцу немало хлопот своей разгульной жизнью. После возвращения из-за границы Пьер постоянно проводит своё время в компании Курагина, Долохова и других офицеров. Этот образ жизни не соответствует Безухову, обладающему возвышенной душой и добрым сердцем, но не имеющим твёрдого характера. Очередной разгул заканчивается тем, что Пьер был отправлен в Москву, Долохов разжалован в солдаты, а дело с Анатолем замял его отец.<br />
<br />
Из Петербурга действие переносится в Москву, где в доме Ростовых празднуют именины графини Ростовой и её младшей дочери Наташи. Здесь мы знакомимся со всей семьёй Ростовых: графиней Натальей Ростовой, её мужем графом Ильёй Ростовым, их детьми: Верой, Николаем, Наташей и Петей, а также племянницей графини Соней. Обстановка в семье Ростовых противопоставляется приёму Шерер: здесь все проще, искренней, добрей. Здесь же завязываются две любовные линии: Соня и Николай Ростов, Наташа и Борис Друбецкой.<br />
<br />
Соня и Николай пытаются скрывать свои отношения от всех, поскольку их любовь не может привести ни к чему хорошему, так как они троюродные сестра и брат. Но Николай отправляется на войну, и Соня переживает за него. Разговор Сони со своим братом, а также их поцелуй видит Наташа Ростова. Она тоже хочет любить кого-то, поэтому напрашивается на откровенный разговор с Борисом и целует его. Праздник продолжается. На нём также присутствует Пьер Безухов, который здесь знакомится с совсем юной Наташей Ростовой. Приезжает Марья Дмитриевна Ахросимова — влиятельная и уважаемая дама, резкая и категоричная в своих суждениях. Праздник в самом разгаре. Граф Ростов, к восторгу всех присутствующих, танцует с Марьей Дмитриевной свой любимый танец — «Данилу Купора».<br />
<br />
В это время в Москве при смерти находится граф Безухов — отец Пьера и владелец огромного состояния. Князь Василий Курагин и три княжны Мамонтовы, являясь ближайшими родственниками старого графа, начинают борьбу за наследство. В борьбу также вмешивается и княгиня Друбецкая, мать Бориса. Дело осложняется тем, что в своём завещании граф пишет императору с просьбой узаконить Пьера (Пьер является незаконным сыном графа и без этой процедуры не может получить наследство) и завещает всё ему. План князя Василия состоит в том, чтобы уничтожить завещание и всё наследство поделить между своим семейством и княжнами. Цель Друбецкой — получить хотя бы небольшую часть наследства, чтоб иметь деньги для обмундирования своего сына, отправляющегося на войну. В результате разворачивается борьба за «мозаиковый портфель», в котором хранится завещание. Пьер, приезжая к своему умирающему отцу, снова чувствует себя чужим. Ему неуютно здесь. Он одновременно чувствует скорбь из-за смерти отца и неловкость из-за большого внимания, прикованного к нему.<br />
2 часть<br />
Во второй части действие переносится в Австрию. Русская армия, совершив длительный переход, готовится к смотру в местечке Браунау. На смотр приезжает главнокомандующий армией — Михаил Илларионович Кутузов. Осматривая полки, он приветствует знакомых ему офицеров. На этом же смотре мы видим и разжалованного после случая с медведем Долохова. Кутузова сопровождают адъютанты: Несвицкий и уже знакомый нам Болконский.<br />
<br />
Война продолжалась, войска Кутузова отступали, сжигая за собой мосты. Союзная австрийская армия под командованием генерала Мака была разгромлена. Кутузов отправляет Андрея Болконского с посланием о первой русской победе к австрийскому императору Францу.<br />
<br />
Вскоре было дано Шёнграбенское сражение. Четырёхтысячная армия Багратиона должна была обеспечить отступление всей остальной армии Кутузова. Французы же решили, что перед ними вся русская армия.<br />
<br />
В этом сражении очень ярко проявляется одна из основных тем всего романа — тема истинного и ложного патриотизма. Истинным героем битвы является Тушин, чьей батарее была обязана вся армия успехом всего сражения. Но скромный Тушин теряется, когда на совете его отчитывают за два потерянных орудия: он не хочет выдать своим ответом, что подкрепления не было, другого офицера. За Тушина заступается Андрей Болконский.<br />
<br />
В Шёнграбенском сражении принимает участие и Павлоградский гусарский полк, где служит Николай Ростов, для которого данное сражение становится первым крупным сражением в жизни. Николай испытывает неподдельный страх: всё, что он представлял себе, оказывается лишь фантазией и сказкой, на самом же деле война предстаёт ужасным, леденящим зрелищем, где всё: и взрывы, и оружие, и боль, и смерть. И хоть Ростов не проявляет в сражении своей доблести, а скорее лишь показывает свою трусость, никто его не осуждает, так как его чувства понятны каждому.<br />
<br />
3 часть<br />
Пьер Безухов после смерти отца, получив полностью всё его наследство, становится, как один из самых богатых молодых людей России, «знатным женихом». Теперь он приглашён на все балы и приёмы, с ним хотят общаться. Князь Василий не упускает такой возможности и знакомит свою дочь красавицу Элен с Пьером, на которого та производит большое впечатление. Для сближения он устраивает Пьеру назначение в камер-юнкеры, настаивает, чтобы молодой человек остановился в его доме. Понимая необходимость понравиться богатому жениху, Элен ведёт себя обходительно, флиртует, а её родители всеми силами подталкивают Безухова к женитьбе. Молодой человек наивно верит в искренность такого отношения, ему кажется, что все его любят и уважают.<br />
<br />
В это же время князь Василий решает женить своего сына Анатоля, надоевшего ему своими выходками и гулянками, на одной из самых богатых и знатных наследниц того времени — Марье Болконской. Василий со своим сыном приезжает в имение Болконских Лысые Горы и встречается с отцом будущей невесты. Старый князь надменно и настороженно относится к молодому человеку с сомнительной репутацией в светском обществе. Анатоль беспечен, привык вести разгульную жизнь и полагаться только на своего отца. Вот и теперь разговор складывается в основном между «старшим» поколением: князем Василием, представляющим своего сына, и старым князем Болконским. Несмотря на все своё презрение к Анатолю, князь Болконский оставляет выбор за самой Марьей, понимая к тому же, что для «некрасивой» княжны Марьи, никуда не выезжающей из имения, шанс выйти замуж за красавца Анатоля является удачей. Но сама Марья пребывает в раздумьях: она понимает все прелести замужества и, хоть и не любит Анатоля, надеется, что любовь придёт потом, однако она не хочет оставлять отца в одиночестве в его имении. Выбор становится очевидным, когда Марья видит, как Анатоль флиртует с мадемуазель Бурьен, её компаньонкой. Привязанность и любовь к отцу перевешивает, и княжна решительно отказывает Анатолю Курагину.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265485Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:47:09Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что выделение и существования отдельного мира в творчестве Л.Н.Толстого возможно из-за ряда мотивов, присутствующих в романе, а также персонажей и основного, место действия романа.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
*Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого; <br />
<br />
*Познакомиться с заданным к исследованию романом ("Война и мир"); <br />
<br />
*Проанализировать роман с точки зрения места, времени, персонажей, основных мотивов; <br />
<br />
*Описать с помощью каких средств Л.Н.Толстой создает свой мир.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Художественная картина мира призвана не только подчеркнуть относительную самостоятельность и самоценность художественного мира, но и раскрыть познавательную возможность искусства, свойственный ему уровень и глубину постижения объективной реальности. <br />
<br />
Художественная картина мира может наполняться отдельными концептами, что образует некую концептосферу. <br />
<br />
Признаки художественной картины мира: <br />
<br />
- выражение автора произведения к миру; <br />
<br />
- философская основа: отражение философских идей автора; <br />
<br />
- разработана система художественных архетипов; <br />
<br />
- ценностное, эстетическое и этическое освещение; <br />
<br />
- отражение универсального; <br />
<br />
- обусловленность социальными и национальными факторами; <br />
<br />
- идеальность и иллюзорность картины мира.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265484Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:46:07Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Цели исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что выделение и существования отдельного мира в творчестве Л.Н.Толстого возможно из-за ряда мотивов, присутствующих в романе, а также персонажей и основного, место действия романа.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
*Познакомиться с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого; <br />
<br />
*Познакомиться с заданным к исследованию романом ("Война и мир"); <br />
<br />
*Проанализировать роман с точки зрения места, времени, персонажей, основных мотивов; <br />
<br />
*Описать с помощью каких средств Л.Н.Толстой создает свой мир.<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265483Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:45:00Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Гипотеза исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что выделение и существования отдельного мира в творчестве Л.Н.Толстого возможно из-за ряда мотивов, присутствующих в романе, а также персонажей и основного, место действия романа.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265482Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:43:59Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265481Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:43:27Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Тема исследования группы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265480Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:42:31Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Авторы и участники проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265479Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:42:19Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Авторы и участники проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
Вергуш Агаджанян<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вегуш Агаджанян]]<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265478Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T08:40:52Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Авторы и участники проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта==<br />
Вергуш Агаджанян<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265475Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-18T07:11:35Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение:Агаджанян буклет.jpg|400px]]<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet1.png|400px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)]<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265458Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-16T18:48:09Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение:Агаджанян буклет.jpg|400px]]<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet1.png|400px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)]<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265457Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-16T18:46:05Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение:Агаджанян буклет.jpg|400px]]<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet1.png|400px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)]<br />
<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265034Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-15T08:17:04Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet1 (1)]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Agadzhanyan_buklet1.png&diff=265033Файл:Agadzhanyan buklet1.png2020-04-15T08:15:16Z<p>Вергуш Агаджанян: Вергуш Агаджанян загрузил новую версию Файл:Agadzhanyan buklet1.png</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Agadzhanyan_buklet.jpg|400px]]<br />
<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet1.jpg|400px]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265030Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-15T08:08:53Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet.jpg|400px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.jpg&diff=265028Файл:Агаджанян буклет.jpg2020-04-15T08:07:10Z<p>Вергуш Агаджанян: Вергуш Агаджанян загрузил новую версию Файл:Агаджанян буклет.jpg</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Agadzhanyan_buklet.jpg|400px]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Agadzhanyan_buklet1.png&diff=265026Файл:Agadzhanyan buklet1.png2020-04-15T08:04:41Z<p>Вергуш Агаджанян: 400px
400px</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Agadzhanyan_buklet.jpg|400px]]<br />
<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet1.jpg|400px]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.jpg&diff=265025Файл:Агаджанян буклет.jpg2020-04-15T08:02:16Z<p>Вергуш Агаджанян: Вергуш Агаджанян загрузил новую версию Файл:Агаджанян буклет.jpg</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Agadzhanyan_buklet.jpg|400px]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265024Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-15T08:00:51Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение:Agadzhanyan_buklet.jpg|400px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.jpg&diff=265022Файл:Агаджанян буклет.jpg2020-04-15T07:57:43Z<p>Вергуш Агаджанян: 400px</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Agadzhanyan_buklet.jpg|400px]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=265021Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-15T07:55:15Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет Агаджанян 1.jpeg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет Агаджанян 1.jpeg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=264940Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-14T13:51:01Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет Агаджанян 1.jpeg | 500px]]<br />
[[Изображение: Буклет Агаджанян 1.jpeg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263736Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T16:50:36Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263735Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T16:50:21Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение9 ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263734Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T16:47:56Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263733Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T16:47:09Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263732Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T16:35:16Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263731Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T16:33:57Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
[https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html]<br />
<br />
[https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263730Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T16:27:44Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263724Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:53:22Z<p>Вергуш Агаджанян: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).<br />
<br />
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.<br />
<br />
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263723Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:47:37Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Учебные вопросы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263722Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:47:25Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Учебные вопросы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Кого из героинь своего романа любил Толстой?<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263721Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:47:07Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Учебные вопросы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Кого из героинь своего романа любил Толстой?<br />
<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263720Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:46:44Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Проблемные вопросы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).<br />
<br />
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).<br />
<br />
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).<br />
<br />
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).<br />
<br />
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Кого из героинь своего романа любил Толстой?<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263719Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:45:01Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Основополагающий вопрос */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Отношения человека с другими людьми<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Кого из героинь своего романа любил Толстой?<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263718Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:43:43Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Учебные вопросы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Кого из героинь своего романа любил Толстой?<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263717Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:43:13Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263716Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:42:30Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература,10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263715Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:42:02Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B.%D0%9D.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22&diff=263714Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"2020-04-04T11:39:28Z<p>Вергуш Агаджанян: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»</p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%88_%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD&diff=263713Участник:Вергуш Агаджанян2020-04-04T11:38:28Z<p>Вергуш Агаджанян: </p>
<hr />
<div>"ФИО:" Вергуш Агаджанян<br />
<br />
"Факультет:" ФГН<br />
<br />
"Группа:" [[Группа РЛ-15-1|РЛ-15-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1g74HXIKgn48D8D-RPOCzcXQoiNDyyIJHDRo-tU6RbrU/edit#slide=id.g333e2b6585_0_30 совместная презентация]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1L2PMM2bed6Qe-xFTjB1auaIxguy0FoyPxH9J4ql5HY8/edit# совместная таблица]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1u6fPOk3YKEgbzstqJkoibdu8JZA1rLJ4XBZKD3t9XzQ/edit#heading=h.cfzdp0pqwpn6 мой любимый писатель]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7c889c54101d4c67902c69b353831e48 ментальная карта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1dCWB6pWv3VGL6ubPW3aFHxhOjx_3zJ-LefQg02mb4HU/edit интерактивный рабочий лист]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-5560bbd97e114aa9880f7b0a2f0236ba перевернутый класс]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1e_Lach0q-lfYxzEu9bqKwq9vKliiXiV9Q3t9fxTiApY/edit# электронные ресурсы по русскому языку]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Mb5i23BfQGzIENFQbarET8ne7p9hxG7NF2hpwAeZosk/edit?usp=sharing анализ сетевых проектов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1Y8mzF4ck_6JEhoAGFxrBS0AlWqU51pyzxA5-pU3TB88/edit?usp=sharing рыбий скелет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/12TDmca34_DCtm09MqOtnE-SU9fp4PHSLrIDApDq_h0I/edit?usp=sharing Тест Л.Н.Толстой]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/11hkwwtXMaLakuKVjqgOKrjdDpAqm6g7ybxA2bYWsbe0/edit?usp=sharing технологическая карта]<br />
<br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии...<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Кого из героинь своего романа любил Толстой?<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]<br />
<br />
[[Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%88_%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD&diff=263712Участник:Вергуш Агаджанян2020-04-04T11:23:01Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Учебные вопросы */</p>
<hr />
<div>"ФИО:" Вергуш Агаджанян<br />
<br />
"Факультет:" ФГН<br />
<br />
"Группа:" [[Группа РЛ-15-1|РЛ-15-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1g74HXIKgn48D8D-RPOCzcXQoiNDyyIJHDRo-tU6RbrU/edit#slide=id.g333e2b6585_0_30 совместная презентация]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1L2PMM2bed6Qe-xFTjB1auaIxguy0FoyPxH9J4ql5HY8/edit# совместная таблица]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1u6fPOk3YKEgbzstqJkoibdu8JZA1rLJ4XBZKD3t9XzQ/edit#heading=h.cfzdp0pqwpn6 мой любимый писатель]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7c889c54101d4c67902c69b353831e48 ментальная карта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1dCWB6pWv3VGL6ubPW3aFHxhOjx_3zJ-LefQg02mb4HU/edit интерактивный рабочий лист]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-5560bbd97e114aa9880f7b0a2f0236ba перевернутый класс]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1e_Lach0q-lfYxzEu9bqKwq9vKliiXiV9Q3t9fxTiApY/edit# электронные ресурсы по русскому языку]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Mb5i23BfQGzIENFQbarET8ne7p9hxG7NF2hpwAeZosk/edit?usp=sharing анализ сетевых проектов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1Y8mzF4ck_6JEhoAGFxrBS0AlWqU51pyzxA5-pU3TB88/edit?usp=sharing рыбий скелет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/12TDmca34_DCtm09MqOtnE-SU9fp4PHSLrIDApDq_h0I/edit?usp=sharing Тест Л.Н.Толстой]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/11hkwwtXMaLakuKVjqgOKrjdDpAqm6g7ybxA2bYWsbe0/edit?usp=sharing технологическая карта]<br />
<br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии...<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Кого из героинь своего романа любил Толстой?<br />
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?<br />
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?<br />
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.<br />
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%88_%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD&diff=263711Участник:Вергуш Агаджанян2020-04-04T11:16:41Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div>"ФИО:" Вергуш Агаджанян<br />
<br />
"Факультет:" ФГН<br />
<br />
"Группа:" [[Группа РЛ-15-1|РЛ-15-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1g74HXIKgn48D8D-RPOCzcXQoiNDyyIJHDRo-tU6RbrU/edit#slide=id.g333e2b6585_0_30 совместная презентация]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1L2PMM2bed6Qe-xFTjB1auaIxguy0FoyPxH9J4ql5HY8/edit# совместная таблица]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1u6fPOk3YKEgbzstqJkoibdu8JZA1rLJ4XBZKD3t9XzQ/edit#heading=h.cfzdp0pqwpn6 мой любимый писатель]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7c889c54101d4c67902c69b353831e48 ментальная карта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1dCWB6pWv3VGL6ubPW3aFHxhOjx_3zJ-LefQg02mb4HU/edit интерактивный рабочий лист]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-5560bbd97e114aa9880f7b0a2f0236ba перевернутый класс]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1e_Lach0q-lfYxzEu9bqKwq9vKliiXiV9Q3t9fxTiApY/edit# электронные ресурсы по русскому языку]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Mb5i23BfQGzIENFQbarET8ne7p9hxG7NF2hpwAeZosk/edit?usp=sharing анализ сетевых проектов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1Y8mzF4ck_6JEhoAGFxrBS0AlWqU51pyzxA5-pU3TB88/edit?usp=sharing рыбий скелет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/12TDmca34_DCtm09MqOtnE-SU9fp4PHSLrIDApDq_h0I/edit?usp=sharing Тест Л.Н.Толстой]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/11hkwwtXMaLakuKVjqgOKrjdDpAqm6g7ybxA2bYWsbe0/edit?usp=sharing технологическая карта]<br />
<br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии...<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%88_%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD&diff=263710Участник:Вергуш Агаджанян2020-04-04T10:56:43Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div>"ФИО:" Вергуш Агаджанян<br />
<br />
"Факультет:" ФГН<br />
<br />
"Группа:" [[Группа РЛ-15-1|РЛ-15-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1g74HXIKgn48D8D-RPOCzcXQoiNDyyIJHDRo-tU6RbrU/edit#slide=id.g333e2b6585_0_30 совместная презентация]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1L2PMM2bed6Qe-xFTjB1auaIxguy0FoyPxH9J4ql5HY8/edit# совместная таблица]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1u6fPOk3YKEgbzstqJkoibdu8JZA1rLJ4XBZKD3t9XzQ/edit#heading=h.cfzdp0pqwpn6 мой любимый писатель]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7c889c54101d4c67902c69b353831e48 ментальная карта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1dCWB6pWv3VGL6ubPW3aFHxhOjx_3zJ-LefQg02mb4HU/edit интерактивный рабочий лист]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-5560bbd97e114aa9880f7b0a2f0236ba перевернутый класс]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1e_Lach0q-lfYxzEu9bqKwq9vKliiXiV9Q3t9fxTiApY/edit# электронные ресурсы по русскому языку]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Mb5i23BfQGzIENFQbarET8ne7p9hxG7NF2hpwAeZosk/edit?usp=sharing анализ сетевых проектов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1Y8mzF4ck_6JEhoAGFxrBS0AlWqU51pyzxA5-pU3TB88/edit?usp=sharing рыбий скелет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/12TDmca34_DCtm09MqOtnE-SU9fp4PHSLrIDApDq_h0I/edit?usp=sharing Тест Л.Н.Толстой]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/11hkwwtXMaLakuKVjqgOKrjdDpAqm6g7ybxA2bYWsbe0/edit?usp=sharing технологическая карта]<br />
<br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%88_%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD&diff=263709Участник:Вергуш Агаджанян2020-04-04T10:56:07Z<p>Вергуш Агаджанян: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div>"ФИО:" Вергуш Агаджанян<br />
<br />
"Факультет:" ФГН<br />
<br />
"Группа:" [[Группа РЛ-15-1|РЛ-15-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1g74HXIKgn48D8D-RPOCzcXQoiNDyyIJHDRo-tU6RbrU/edit#slide=id.g333e2b6585_0_30 совместная презентация]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1L2PMM2bed6Qe-xFTjB1auaIxguy0FoyPxH9J4ql5HY8/edit# совместная таблица]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1u6fPOk3YKEgbzstqJkoibdu8JZA1rLJ4XBZKD3t9XzQ/edit#heading=h.cfzdp0pqwpn6 мой любимый писатель]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7c889c54101d4c67902c69b353831e48 ментальная карта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1dCWB6pWv3VGL6ubPW3aFHxhOjx_3zJ-LefQg02mb4HU/edit интерактивный рабочий лист]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-5560bbd97e114aa9880f7b0a2f0236ba перевернутый класс]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1e_Lach0q-lfYxzEu9bqKwq9vKliiXiV9Q3t9fxTiApY/edit# электронные ресурсы по русскому языку]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Mb5i23BfQGzIENFQbarET8ne7p9hxG7NF2hpwAeZosk/edit?usp=sharing анализ сетевых проектов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1Y8mzF4ck_6JEhoAGFxrBS0AlWqU51pyzxA5-pU3TB88/edit?usp=sharing рыбий скелет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/12TDmca34_DCtm09MqOtnE-SU9fp4PHSLrIDApDq_h0I/edit?usp=sharing Тест Л.Н.Толстой]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/11hkwwtXMaLakuKVjqgOKrjdDpAqm6g7ybxA2bYWsbe0/edit?usp=sharing технологическая карта]<br />
<br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Вергуш Агаджанян|Вергуш Агаджанян]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%88_%D0%90%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D0%BD&diff=263707Участник:Вергуш Агаджанян2020-04-04T10:54:08Z<p>Вергуш Агаджанян: </p>
<hr />
<div>"ФИО:" Вергуш Агаджанян<br />
<br />
"Факультет:" ФГН<br />
<br />
"Группа:" [[Группа РЛ-15-1|РЛ-15-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1g74HXIKgn48D8D-RPOCzcXQoiNDyyIJHDRo-tU6RbrU/edit#slide=id.g333e2b6585_0_30 совместная презентация]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1L2PMM2bed6Qe-xFTjB1auaIxguy0FoyPxH9J4ql5HY8/edit# совместная таблица]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1u6fPOk3YKEgbzstqJkoibdu8JZA1rLJ4XBZKD3t9XzQ/edit#heading=h.cfzdp0pqwpn6 мой любимый писатель]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7c889c54101d4c67902c69b353831e48 ментальная карта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1dCWB6pWv3VGL6ubPW3aFHxhOjx_3zJ-LefQg02mb4HU/edit интерактивный рабочий лист]<br />
<br />
[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-5560bbd97e114aa9880f7b0a2f0236ba перевернутый класс]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1e_Lach0q-lfYxzEu9bqKwq9vKliiXiV9Q3t9fxTiApY/edit# электронные ресурсы по русскому языку]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Mb5i23BfQGzIENFQbarET8ne7p9hxG7NF2hpwAeZosk/edit?usp=sharing анализ сетевых проектов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/1Y8mzF4ck_6JEhoAGFxrBS0AlWqU51pyzxA5-pU3TB88/edit?usp=sharing рыбий скелет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/12TDmca34_DCtm09MqOtnE-SU9fp4PHSLrIDApDq_h0I/edit?usp=sharing Тест Л.Н.Толстой]<br />
<br />
[https://docs.google.com/drawings/d/11hkwwtXMaLakuKVjqgOKrjdDpAqm6g7ybxA2bYWsbe0/edit?usp=sharing технологическая карта]<br />
<br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]</div>Вергуш Агаджанянhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%98._%D0%A1._%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%22%D0%9E%D1%82%D1%86%D1%8B_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%22&diff=263706Учебный проект Роман И. С. Тургенева "Отцы и дети"2020-04-04T10:51:52Z<p>Вергуш Агаджанян: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Яна Шипунова|Яна Шипунова]]<br />
<br />
[[Участник:Елизавета Мельник|Елизавета Мельник]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 10 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Основной задачей данного проекта является анализ романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». На протяжении восьми уроков мы будем изучать ключевые образы романа, композицию, систему конфликтов и художественные особенности стиля писателя.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему проблема отцов и детей вечная?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
• «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br />
<br />
• «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br />
<br />
• Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br />
<br />
• В чем сущность базаровского нигилизма?<br />
<br />
• Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br />
<br />
• Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
• Как относится Базаров к своим родителям? Почему между ними не может быть духовной близости?<br />
<br />
• Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br />
<br />
• Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br />
<br />
• Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br />
<br />
• Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет Мельник 1.jpg|500 px]]<br />
[[Изображение: Буклет Мельник 2.jpg|500 px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[ Результаты исследований обучающихся в проекте Роман И. С. Тургенева "Отцы и дети" ]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февра-майль 2020]]<br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>Вергуш Агаджанян