https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&feedformat=atom
НГПУ им. К.Минина - Вклад участника [ru]
2024-03-29T14:46:59Z
Вклад участника
MediaWiki 1.25.1
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224882
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:39:31Z
<p>Белова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docviewer.yandex.ru/view/189708922/?*=F929rLqFyY%2FmpzSp0nlrIXS%2Frxh7InVybCI6InlhLWRpc2s6Ly8vZGlzay%2FQl9Cw0LPRgNGD0LfQutC4L3NoYWJsb25fdml6aXRraV9wcm9la3RhX0Fia2Fyb3ZhX0JlbG92YS5kb2N4IiwidGl0bGUiOiJzaGFibG9uX3Zpeml0a2lfcHJvZWt0YV9BYmthcm92YV9CZWxvdmEuZG9jeCIsInVpZCI6IjE4OTcwODkyMiIsInl1IjoiMzc3MTU0OTY4MTUwNDc5OTQ5MiIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1MjQwNzE4MjQ3Mjh9&page=1 Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1GJKjcAtWOma2D0xLddoeZA5qBcx1R408rivCAlmKIDg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/edit/disk/disk/%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%20(1).docx?sk=y1b184b7f6e833b9760c5c0c11cae6d62 Критерии оценивания работы групп в проекте]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224878
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:24:12Z
<p>Белова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docviewer.yandex.ru/view/189708922/?*=F929rLqFyY%2FmpzSp0nlrIXS%2Frxh7InVybCI6InlhLWRpc2s6Ly8vZGlzay%2FQl9Cw0LPRgNGD0LfQutC4L3NoYWJsb25fdml6aXRraV9wcm9la3RhX0Fia2Fyb3ZhX0JlbG92YS5kb2N4IiwidGl0bGUiOiJzaGFibG9uX3Zpeml0a2lfcHJvZWt0YV9BYmthcm92YV9CZWxvdmEuZG9jeCIsInVpZCI6IjE4OTcwODkyMiIsInl1IjoiMzc3MTU0OTY4MTUwNDc5OTQ5MiIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1MjQwNzE4MjQ3Mjh9&page=1 Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1GJKjcAtWOma2D0xLddoeZA5qBcx1R408rivCAlmKIDg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224875
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:21:39Z
<p>Белова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docviewer.yandex.ru/view/189708922/?*=F929rLqFyY%2FmpzSp0nlrIXS%2Frxh7InVybCI6InlhLWRpc2s6Ly8vZGlzay%2FQl9Cw0LPRgNGD0LfQutC4L3NoYWJsb25fdml6aXRraV9wcm9la3RhX0Fia2Fyb3ZhX0JlbG92YS5kb2N4IiwidGl0bGUiOiJzaGFibG9uX3Zpeml0a2lfcHJvZWt0YV9BYmthcm92YV9CZWxvdmEuZG9jeCIsInVpZCI6IjE4OTcwODkyMiIsInl1IjoiMzc3MTU0OTY4MTUwNDc5OTQ5MiIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1MjQwNzE4MjQ3Mjh9&page=1 Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224874
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:21:19Z
<p>Белова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docviewer.yandex.ru/view/189708922/?*=F929rLqFyY%2FmpzSp0nlrIXS%2Frxh7InVybCI6InlhLWRpc2s6Ly8vZGlzay%2FQl9Cw0LPRgNGD0LfQutC4L3NoYWJsb25fdml6aXRraV9wcm9la3RhX0Fia2Fyb3ZhX0JlbG92YS5kb2N4IiwidGl0bGUiOiJzaGFibG9uX3Zpeml0a2lfcHJvZWt0YV9BYmthcm92YV9CZWxvdmEuZG9jeCIsInVpZCI6IjE4OTcwODkyMiIsInl1IjoiMzc3MTU0OTY4MTUwNDc5OTQ5MiIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1MjQwNzE4MjQ3Mjh9&page=1 Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224873
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:19:09Z
<p>Белова Татьяна: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docviewer.yandex.ru/view/189708922/?*=F929rLqFyY%2FmpzSp0nlrIXS%2Frxh7InVybCI6InlhLWRpc2s6Ly8vZGlzay%2FQl9Cw0LPRgNGD0LfQutC4L3NoYWJsb25fdml6aXRraV9wcm9la3RhX0Fia2Fyb3ZhX0JlbG92YS5kb2N4IiwidGl0bGUiOiJzaGFibG9uX3Zpeml0a2lfcHJvZWt0YV9BYmthcm92YV9CZWxvdmEuZG9jeCIsInVpZCI6IjE4OTcwODkyMiIsInl1IjoiMzc3MTU0OTY4MTUwNDc5OTQ5MiIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1MjQwNzE4MjQ3Mjh9&page=1 Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224872
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:18:10Z
<p>Белова Татьяна: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[https://docviewer.yandex.ru/view/189708922/?*=F929rLqFyY%2FmpzSp0nlrIXS%2Frxh7InVybCI6InlhLWRpc2s6Ly8vZGlzay%2FQl9Cw0LPRgNGD0LfQutC4L3NoYWJsb25fdml6aXRraV9wcm9la3RhX0Fia2Fyb3ZhX0JlbG92YS5kb2N4IiwidGl0bGUiOiJzaGFibG9uX3Zpeml0a2lfcHJvZWt0YV9BYmthcm92YV9CZWxvdmEuZG9jeCIsInVpZCI6IjE4OTcwODkyMiIsInl1IjoiMzc3MTU0OTY4MTUwNDc5OTQ5MiIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1MjQwNzE4MjQ3Mjh9&page=1]<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224871
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:16:01Z
<p>Белова Татьяна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018]]<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224869
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:13:47Z
<p>Белова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki ]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами]<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224867
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:12:13Z
<p>Белова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[[Шаблон: Вики-статья студента]]<br />
<br />
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0]<br />
<br />
[https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=224865
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-18T17:07:47Z
<p>Белова Татьяна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект посвящен «сквозной» теме в русской литературе— эволюции образа «маленького человека». Данная тема достаточно емкая, в ней отразились многие литературные и социальные процессы, происходившее в России в течение всего 19 века. Произведение Н.В. Гоголя содержит богатый материал для раскрытия данной темы, для развития аналитических способностей, мышления, общего интеллекта учащихся. Метод проектов позволит рассмотреть данную тему комплексно, в интеграции с психологией, социологией, с реалиями современного мира.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
Какова судьба “маленького человека” в современном обществе?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
Группа «Литературоведы»: Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?<br />
<br />
Группа «Историки»: Какие события Петербурга отразились в произведениях Н.В. Гоголя?<br />
<br />
Группа «Социологи»: Какие особенности человеческого характера позволяет раскрыть тема «маленького человека»?<br />
<br />
Группа «Критики»: Какова история создания повести Н.В. Гоголя «Шинель»? <br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
1.Кто такой «маленький человек»? Почему Акакий Акакиевич относится к этому типу литературного героя?<br />
<br />
2.Почему для раскрытия темы маленького человека гоголь выбирает чин титулярного советника?<br />
<br />
3.Заслуживает ли Башмачкин тех обид и несчастий, которые на него обрушиваются?<br />
<br />
4.Есть ли в произведении персонажи, которые сочувствуют Башмачкину?<br />
<br />
5.Какое событие и почему становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича?<br />
<br />
6.Какие чувства испытал главный герой, когда лишился шинели и остался без помощи представителей власти?<br />
<br />
7.Как характеризует внутренний мир Акакия Акакиевича то, что он мечтает всего лишь о вещи? Почему повесть называется «Шинель»?<br />
<br />
8.Какие чувства вызывает у читателя главный герой?<br />
<br />
9.Докажите, что Петербург предстаёт в повести как город холода и мрака, город, чуждый простому человеку, равнодушный к его судьбе.<br />
<br />
10.С какой целью Н.В.Гоголь вводит в повесть фантастический финал?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
1. Проверка знаний, полученных раннее.<br />
<br />
2. Работа над темой исследования.<br />
<br />
3. Защита проекта на уроке.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1dLd1qBQaXjeGXhPtKkhXZeUfAG7YA0ByAa_YinLvfp4/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
[http://philologos.narod.ru/lotman/gogolspace.htm Статья Ю. Лотмана Художественное пространство в прозе Н.В. Гоголя]<br />
<br />
[http://www.100bestbooks.ru/files/Gogol_Shinel.pdf Н.В. Гоголь "Шинель", текст произведения]<br />
<br />
[http://www.literaturus.ru/2016/08/kritika-tvorchestvo-gogolja-otzyvy-sovremennikov.html Критика о творчестве Гоголя, отзывы современников]<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222547
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:59:38Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=r8GSEpHTt_s Владимир Базылев. Образование для всех. Первый образовательный канал. © Телекомпания СГУ ТВ. "Николай Гоголь. Время "маленького" человека"]<br />
<br />
[http://feb-web.ru/feb/gogol/critics/grg/grg-001.htm?c.. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя – М., 1959 г.]<br />
<br />
[http://magazines.russ.ru/voplit/2005/6/ep7.html Эпштейн М. Н. Маленький человек в футляре: синдром Башмачкина-Беликова // «Вопросы литературы». — 2005. — № 6.]<br />
<br />
[http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/v37/v372424-.htm А. Грушкин. Образ народного героя в творчестве Пушкина 30-х годов. В кн.: Пушкин. Временник Пушкинской комиссии, т. 3. Изд. АН СССР, М. — Л., 1937.]<br />
<br />
[http://docplayer.ru/26779924-Tema-malenkogo-cheloveka-v-tvorchestve-pushkina-i-gogolya.html Тема "маленького человека" в творчестве Пушкина и Гоголя.]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222546
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:57:58Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=r8GSEpHTt_s Владимир Базылев. Образование для всех. Первый образовательный канал. © Телекомпания СГУ ТВ. "Николай Гоголь. Время "маленького" человека"]<br />
<br />
[http://feb-web.ru/feb/gogol/critics/grg/grg-001.htm?c.. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя – М., 1959 г.]<br />
<br />
[http://magazines.russ.ru/voplit/2005/6/ep7.html Эпштейн М. Н. Маленький человек в футляре: синдром Башмачкина-Беликова // «Вопросы литературы». — 2005. — № 6.]<br />
<br />
[http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/v37/v372424-.htm А. Грушкин. Образ народного героя в творчестве Пушкина 30-х годов. В кн.: Пушкин. Временник Пушкинской комиссии, т. 3. Изд. АН СССР, М. — Л., 1937.]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222545
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:55:55Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=r8GSEpHTt_s Владимир Базылев. Образование для всех. Первый образовательный канал. © Телекомпания СГУ ТВ. "Николай Гоголь. Время "маленького" человека"]<br />
<br />
[http://feb-web.ru/feb/gogol/critics/grg/grg-001.htm?c.. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя – М., 1959 г.]<br />
<br />
[http://magazines.russ.ru/voplit/2005/6/ep7.html Эпштейн М. Н. Маленький человек в футляре: синдром Башмачкина-Беликова // «Вопросы литературы». — 2005. — № 6.]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222544
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:52:15Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=r8GSEpHTt_s Владимир Базылев. Образование для всех. Первый образовательный канал. © Телекомпания СГУ ТВ. "Николай Гоголь. Время "маленького" человека"]<br />
<br />
[http://feb-web.ru/feb/gogol/critics/grg/grg-001.htm?c.. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя – М., 1959 г.]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222543
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:50:44Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=r8GSEpHTt_s Владимир Базылев. Образование для всех. Первый образовательный канал. © Телекомпания СГУ ТВ. "Николай Гоголь. Время "маленького" человека"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222542
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:39:16Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222541
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:34:49Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222540
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:33:45Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka <br />
Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222539
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:33:14Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-chelovekaЧернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222538
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:32:52Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[[https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222537
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:30:51Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[[Чернышевский и Чехов: критика "маленького человека"https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222536
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:29:39Z
<p>Белова Татьяна: /* Полезные ресурсы */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
{[[ЧЕРНЫШЕВСКИЙ И ЧЕХОВ: КРИТИКА «МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА» https://cyberleninka.ru/article/n/chernyshevskiy-i-chehov-kritika-malenkogo-cheloveka]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222535
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:27:01Z
<p>Белова Татьяна: /* Вывод */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
Таким образом, тема «маленького человека» претерпевала значительные изменения в творчестве писателей. Рисуя образы «маленьких людей», писатели обычно подчеркивали их слабый протест, забитость, что впоследствии приводит «маленького человека» к деградации. Но у каждого из этих героев есть что-то в жизни, что помогает ему переносить существование: у Самсона Вырина — дочь, радость жизни, у Акакия Акакиевича — шинель, у Макара Девушкина и Вареньки — их любовь и забота друг о друге. Потеряв эту цель, они гибнут, не сумев пережить утраты.<br />
<br />
В заключение хочется сказать, что человек не должен быть маленьким. В одном из писем к сестре Чехов восклицал: «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!»<br />
<br />
В XX веке тема получила развитие в образах героев И. Бунина, А. Куприна, М. Горького и даже в конце XX века можно найти её отражение в творчестве В. Шукшина, В. Распутина и других писателей.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=222534
Результаты исследований обучающихся в проекте Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-04-04T19:25:30Z
<p>Белова Татьяна: /* Результаты проведённого исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
==Авторы и участники проекта== <br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
#Участники группы "Литераторы"<br />
<br />
==Тема исследования группы==<br />
Тема "маленького человека" рассматривалась многими русскими авторами.<br />
<br />
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br />
'''Как рассматривается тема «маленького человека» в русской литературе?'''<br />
<br />
== Гипотеза исследования ==<br />
Мы считаем, что данная тема считается одной из главных в русской литературе. «Боль о человеке» - вот, пожалуй, главная тема русской литературы 19 века. Сострадание к трагической судьбе «маленького человека» составляло основу творчества всех русских писателей.<br />
<br />
==Цели исследования==<br />
1. Выяснить кто из писателей до Гоголя поднимал тему "маленького человека".<br />
<br />
2. Провести сравнительный анализ произведений, в которых поднимается данная тема.<br />
<br />
3. С помощью ментальной карты посмотреть, как рассматривается данная тема в повести Н.В. Гоголя "Шинель".<br />
<br />
==Результаты проведённого исследования==<br />
Понятие "маленький человек" появляется в литературе раньше, чем складывается сам тип литературного героя. Вначале так называли людей третьего сословия. Это заинтересовало писателей ввиду демократизации литературы. В 19 веке образ «маленького человека» становится одной из "сквозных" тем литературы. В 1840 году в статье В.Г. Белинского "Горе от ума" появилось понятие "маленький человек". Первоначально оно обозначало человека «простого». С развитием психологизма в русской литературе этот образ обретает более сложный психологический портрет и становится самым популярным персонажем демократических произведений второй половины 19 века. Появление этого образа обусловлено российской служебной лестницей в четырнадцать ступеней, на нижних из которых трудились и страдали от бедности, бесправия и обид мелкие чиновники, малообразованные, часто одинокие или обременённые семьями, достойные человеческого понимания, каждый со своей бедой.<br />
<br />
Маленькие люди - небогаты, незаметны, судьба трагична, они беззащитны. Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин. В «Повестях Белкина», законченных в 1830 году, писатель рисует не только картины дворянско-уездного быта («Барышня-крестьянка»), но и останавливает внимание читателей на судьбе «маленького человека». В повести «Станционного смотрителя» передан типический социальный конфликт, выражено широкое обобщение действительности, раскрытое в индивидуальном случае трагической судьбы рядового человека Самсона Вырина. Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».<br />
<br />
Пушкин впервые в русской литературе показал всю трагичность и неразрешимость конфликта между государством и государственными интересами и интересами частной личности. Поэма "Медный всадник" сюжетно завершена, главный герой Евгений погибает. В образе Евгения воплощена идея противостояния простого человека и государства.Центральный конфликт повести остается неразрешенным, остался антогонизм «верхов» и «низов», самодержавной власти и обездоленного народа. Символическая победа Медного всадника над Евгением – победа силы, но не справедливости.<br />
<br />
Гоголь открывает читателю мир "маленьких людей", чиновников в своих "Петербургских повестях". Особенно значима для раскрытия этой темы повесть "Шинель"Впервые показывает духовную скупость, убожество бедных людей, обращает внимание на способность «маленького человека» на бунт и для этого вводит в свое произведение элементы фантастики. Н. В. Гоголь углубляет социальный конфликт: писатель показал не только жизнь «маленького человека», но и его протест против несправедливости. Несмотря на то, что Башмачкин в конце повести погибает, он бунтует и выступает за свои права, против основ существующего порядка. <br />
<br />
Духом гоголевской «Шинели» проникнут роман Достоевского «Бедные люди». Это рассказ о судьбе того же «маленького человека», раздавленного горем, отчаянием и социальным бесправием.Переписка бедного чиновника Макара Девушкина с Варенькой, потерявшей родителей и преследуемой сводней, раскрывает глубокий драматизм жизни этих людей. Макар и Варенька готовы ради друг друга на любые лишения. Макар, живя в крайней нужде, помогает Варе. И Варя, узнав о положении Макара, приходит ему на помощь. Но герои романа беззащитны. Их бунт — «бунт на коленях». Никто не может помочь им. Варю увозят на верную гибель, а Макар остается один со своим горем. Разбита, искалечена жизнь двух прекрасных людей, разбита жестокой действительностью.<br />
<br />
О судьбе «маленького человека» Семёна Семёновича Мармеладова поведал Ф.М. Достоевский на страницах романа «Преступление и наказание». Одну за другой раскрывает писатель перед нами картины беспросветной нищеты. Местом действия Достоевский выбрал самую грязную часть строго Петербурга. На фоне этого пейзажа разворачивается перед нами жизнь семьи Мармеладовых. Достоевский создаёт образ действительного падшего человека: мармеладовская назойливая слащавость, неуклюжая витиеватая речь – свойство пивного трибуна и шута одновременно. Человек не только гибнет от нищеты, но понимает, как он духовно опустошается: начинает презирать самого себя, но не видит кругом ничего, за что бы уцепиться, что удержало бы его от распада личности. Трагичен финал жизненной судьбы Мармеладова: на улице его задавила щегольская барская коляска, запряжённая парой лошадей. Бросившись им под ноги, этот человек сам нашёл исход своей жизни.<br />
<br />
==Вывод==<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
<br />
[[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]] [[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=218211
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-03-15T06:32:41Z
<p>Белова Татьяна: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=218208
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-03-15T06:31:37Z
<p>Белова Татьяна: /* Публикация преподавателя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg | 500px]] <br />
[[Изображение: Буклет. Абкарова, Белова.jpg | 500px]]<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82._%D0%90%D0%B1%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2.jpg&diff=218203
Файл:Буклет. Абкарова, Белова 2.jpg
2018-03-15T06:27:00Z
<p>Белова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82._%D0%90%D0%B1%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=218194
Файл:Буклет. Абкарова, Белова.jpg
2018-03-15T06:25:06Z
<p>Белова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%9B-13-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2018&diff=218186
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-1 февраль-май 2018
2018-03-15T05:49:46Z
<p>Белова Татьяна: /* Портфолио проектов */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
'''Даты проведения''' <br />
<br />
февраль-май 2018 года<br />
<br />
[[Группа РЛ-13-1]]<br />
<br />
'''Преподаватель''' <br />
<br />
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br />
<br />
[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br />
<br />
=Цель=<br />
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"<br />
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br />
* Создание портфолио учебного проекта<br />
<br />
= Ресурсы =<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br />
<br />
[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br />
<br />
= Наши ссылки =<br />
*[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]<br />
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br />
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br />
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]<br />
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br />
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br />
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]<br />
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]<br />
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br />
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br />
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br />
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br />
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]<br />
*[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br />
<br />
==Примеры проектов==<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа] <br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]<br />
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]<br />
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык]<br />
*[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_-_2015 Олимпиада для школьников "Страна читателей"]<br />
*[http://rtwiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Учебный проект Тема одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова]<br />
*[[Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]<br />
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]<br />
<br />
= Портфолио проектов =<br />
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br />
<br />
#[[Участник:Пяткина Ирина|Пяткина Ирина]] [[Учебный проект Творчество С. А. Есенина]]<br />
#[[Участник:Матенкова Ксения|Матенкова Ксения]] [[Учебный проект Евгений Онегин-энциклопедия русской жизни]]<br />
#[[Участник:Mrkgr|Курлынина Анастасия]] [[Учебный проект Модель мира в романах А. Грина]]<br />
#[[Участник:tramtram17|Урезкова Ирина]] [[Учебный проект Модель мира в романах А. Грина]]<br />
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]] [[Учебный проект Уральские сказы Бажова]]<br />
#[[Участник:Мкртчян Стелла|Мкртчян Стелла]] [[Учебный проект Творчество С. А. Есенина]]<br />
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]] [[Учебный проект Уральские сказы Бажова]]<br />
#[[Участник:Чурина Алина|Чурина Алина]] [[Учебный проект Евгений Онегин-энциклопедия русской жизни]]<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]] [[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]<br />
#[[Участник:Ву Тхи Занг|Ву Тхи Занг]] [[Учебный проект Система гласных и согласных звуков русского языка]]<br />
#[[Участник:Щелманова Наталья|Щелманова Наталья]] [[Учебный проект Женские образы в романе Ф.М. Достоевского "Идиот"]]<br />
#[[Участник:Страшевская Катерина|Страшевская Катерина]] [[Учебный проект Петербург Ф. М. Достоевского]]<br />
#[[Участник:Жесткова Мария|Жесткова Мария]] [[Учебный проект Женские образы в романе Ф.М. Достоевского "Идиот"]]<br />
#[[Участник:Швецова Анастасия|Швецова Анастасия]] [[Учебный проект Система гласных и согласных звуков русского языка]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]] [[Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F&diff=218185
Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя
2018-03-15T05:45:29Z
<p>Белова Татьяна: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Литература, 8 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
<br />
== Публикация преподавателя ==<br />
<br />
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Полезные ресурсы ==<br />
<br />
== Проекты с аналогичной тематикой ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Проекты]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A0%D0%9B-13-1&diff=218184
Группа РЛ-13-1
2018-03-15T05:40:13Z
<p>Белова Татьяна: </p>
<hr />
<div>#[[Участник:Пяткина Ирина|Пяткина Ирина]]<br />
#[[Участник:Матенкова Ксения|Матенкова Ксения]]<br />
#[[Участник:Mrkgr|Курлынина Анастасия]]<br />
#[[Участник:tramtram17|Урезкова Ирина]]<br />
#[[Участник:Фоминцева Анна|Фоминцева Анна]]<br />
#[[Участник:Мкртчян Стелла|Мкртчян Стелла]]<br />
#[[Участник:Ирина Коклева|Ирина Коклева]]<br />
#[[Участник:Чурина Алина|Чурина Алина]]<br />
#[[Участник:Abkarova.daria|Абкарова Дарья]]<br />
#[[Участник:Ву Тхи Занг|Ву Тхи Занг]]<br />
#[[Участник:Щелманова Наталья|Щелманова Наталья]]<br />
#[[Участник:Страшевская Катерина|Страшевская Катерина]]<br />
#[[Участник:Швецова Анастасия|Швецова Анастасия]]<br />
#[[Участник: Белова Татьяна | Белова Татьяна]]</div>
Белова Татьяна
https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=218182
Участник:Белова Татьяна
2018-03-15T05:38:09Z
<p>Белова Татьяна: Новая страница: «'''ФИО:''' Белова Татьяна '''Факультет:''' факультет гуманитарных наук '''Группа:''' Группа РЛ…»</p>
<hr />
<div>'''ФИО:''' Белова Татьяна<br />
<br />
'''Факультет:''' факультет гуманитарных наук<br />
<br />
'''Группа:''' [[Группа РЛ-13-1|РЛ-13-1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1kAe4-FQgtnsP07HXpOWvWTOPaPrc-okuGNRKzTozbn4/edit#slide=id.g3346d26b71_0_45 Совместная презентация]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1chG-372UHlCyEMdRvNRbM7AZrx0SNY8maJJHqjDjzLg/edit#gid=0 Совместная таблица]<br />
<br />
[[категория: студент]]</div>
Белова Татьяна