https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Windowmaker Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru] 2026-05-06T14:18:05Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=258822 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-18T15:11:23Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]<br /> <br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=258559 Участник:Windowmaker 2019-12-17T17:41:47Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/11zpjBfYRRIuRmDcfkJE8MOTEQq6UKlHfNgdYboiotV4/edit Наш совместный рисунок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://padlet.com/smirnovviktor/ktx080d6xugk Сервисы Интернет]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScwP-ztx3LVqzTY4XPkHdt2gu2o2PYaa67b1Es_gGzI-xzFBg/viewform Опрос на тему авторского права]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pphoDV1yTYJCVzA-yRuQWj_8UJszItOQXlSGn4X0vUo/edit?usp=sharing Результаты опроса]<br /> <br /> [https://sites.google.com/view/private-project-plokhov Мой Гугл-сайт]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257260 Участник:Windowmaker 2019-12-13T09:21:42Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/11zpjBfYRRIuRmDcfkJE8MOTEQq6UKlHfNgdYboiotV4/edit Наш совместный рисунок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://padlet.com/smirnovviktor/ktx080d6xugk Сервисы Интернет]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform Опрос на информационную культурность]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit#gid=587083001 Результаты опроса]<br /> <br /> [https://sites.google.com/view/private-project-plokhov Мой Гугл-сайт]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257238 Участник:Windowmaker 2019-12-13T06:22:25Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://padlet.com/smirnovviktor/ktx080d6xugk Сервисы Интернет]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform Опрос на информационную культурность]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit#gid=587083001 Результаты опроса]<br /> <br /> [https://sites.google.com/view/private-project-plokhov Мой Гугл-сайт]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257237 Участник:Windowmaker 2019-12-13T06:22:02Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://padlet.com/smirnovviktor/ktx080d6xugk Сервисы Интернет]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform Опрос на информационную культурность]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit#gid=587083001 Результаты опроса]<br /> <br /> [https://sites.google.com/view/private-project-plokhov Мой Гугл-сайт<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257221 Участник:Windowmaker 2019-12-12T22:31:44Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://padlet.com/smirnovviktor/ktx080d6xugk Сервисы Интернет]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform Опрос на информационную культурность]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit#gid=587083001 Результаты опроса]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257220 Участник:Windowmaker 2019-12-12T22:31:13Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://padlet.com/smirnovviktor/ktx080d6xugk Сервисы Интернет]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform Опрос на информационную культурность]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit#gid=587083001 Результаты опроса]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px] Сервисы Веб 2.0]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257219 Участник:Windowmaker 2019-12-12T22:30:28Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://padlet.com/smirnovviktor/ktx080d6xugk Сервисы Интернет]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform Опрос на информационную культурность]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit#gid=587083001 Результаты опроса]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257218 Участник:Windowmaker 2019-12-12T22:27:48Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [Сервисы Интернет Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform Опрос на информационную культурность]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit#gid=587083001 Результаты опроса]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257217 Участник:Windowmaker 2019-12-12T22:08:35Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [https://padlet.com/plohov_02/ovkjqrdsxld9 Моя онлайн-доска]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-8759e210944a4185a1a96d83cbae87a4 Мошенничество в Интернете и способы защиты от него]<br /> <br /> [[изображение: Mind11MapPlokhov.png | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Mind11MapPlokhov.png&diff=257215 Файл:Mind11MapPlokhov.png 2019-12-12T22:05:21Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div></div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=257211 Участник:Windowmaker 2019-12-12T21:40:30Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [[изображение: New Mind Map Plokhov.jpg | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:New_Mind_Map_Plokhov.jpg&diff=257210 Файл:New Mind Map Plokhov.jpg 2019-12-12T21:39:03Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div></div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257094 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T07:48:45Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [[Изображение: Inf cult Plokhov.jpg]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]<br /> <br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257092 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T07:48:03Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [Изображение: Inf cult Plokhov.jpg]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]<br /> <br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257087 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T07:44:34Z <p>Windowmaker: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]<br /> <br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257085 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T07:43:44Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [[:Inf_cult_Plokhov.jpg]]<br /> <br /> Файл История файла <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]<br /> <br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257084 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T07:43:15Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [[:Inf cult Plokhov.jpg]]<br /> <br /> Файл История файла <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]<br /> <br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257083 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T07:42:28Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [:Inf cult Plokhov.jpg]<br /> <br /> Файл История файла <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/o9J_kvr3IoI=/ онлайн доска культура общения в информационной среде]<br /> <br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Inf_cult_Plokhov.jpg&diff=257082 Файл:Inf cult Plokhov.jpg 2019-12-12T07:40:11Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div></div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257055 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T06:37:01Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> Основное определение &quot;Информационная культура&quot; для всех создать очень сложно. Существует множество различных формулировок данного понятия, но все они схожи общими вещами.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257036 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T05:28:29Z <p>Windowmaker: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :&quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны ответы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257035 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T05:28:14Z <p>Windowmaker: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :&quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> [https://products.office.com/ru-ru/excel С помощью Excel собраны оиветы и созданы диаграммы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257034 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-12T05:13:44Z <p>Windowmaker: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :&quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Концептуальные карты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=257013 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-11T22:04:26Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:obwenie.jpg|obwenie.jpg|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :&quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hysNU2B88BZXV8M59VYGlie3mQ-vX79rl6SXvicSJ0k/edit?usp=sharing Результаты опроса одногруппников о информационной культуре с точки зрения образования]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> [https://itcrumbs.ru/wp-content/uploads/2018/02/negativ-pri-obshhenii-v-internete.jpg Картинка в заглавии]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256995 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-11T20:57:56Z <p>Windowmaker: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :&quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256992 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-11T20:56:29Z <p>Windowmaker: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :&quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg/viewform?fbzx=6092987901200138800 Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii Информационная культура в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-formirovanie-cheloveka-informatsionnogo Информационная культура и формирование &quot;Человека Информационного&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-i-informatsionnaya-bezopasnost-lichnosti Информационная культура и информационная безопасность личности]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve Значение информационной культуры в информационном обществе]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/predely-informatsionnoy-kultury Пределы информационной культуры]<br /> <br /> <br /> ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256963 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-11T20:32:45Z <p>Windowmaker: /* Что такое информационная культура? */</p> <hr /> <div>frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования== <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Как появилась информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Что такое информационная культура?&lt;/span&gt;===<br /> Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.<br /> <br /> Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины. <br /> В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.<br /> В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий.Основного определения для всех пока что нет. Существует большое множество разных, которые включают в себя одни и те-же вещи. В дальнейшем мы попытаемся дать определение :&quot;Информационная культура&quot;<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-22e3ea247a2640f18154fe63a3bc412b Модель информационной культуры]<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.<br /> <br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.<br /> <br /> Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде<br /> [[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> Проведя исследование, мы выяснили, что существует множество определений понятия &quot;информационная культура&quot;, Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как править статьи на wiki]<br /> <br /> [https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&amp;cc_key=| Опрос для одногруппников]<br /> <br /> [http://popplet.com Ментальные карты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19&diff=256675 Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19 2019-12-11T07:47:04Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]<br /> #[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]<br /> #[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]<br /> #[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''&quot;Информационная культура&quot;'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Развитие информационной культуры студентов будет эффективным, если:<br /> # образовательный процесс вуза основан на интегрированной методологии, совмещающей идеи культурологического, информационного и междисциплинарного подходов в образовании, при ведущей роли культурологического подхода;<br /> # разработана и внедрена модель развития информационной культуры студентов, которая реализуется на основе комплекса педагогических условий, включающего в себя:<br /> #* развитие ценностных ориентаций студентов в процессе информационной подготовки в вузе;<br /> #* научно-методическое обеспечение процесса развития информационной культуры, основанное на информационных технологиях;<br /> #* оптимальный уровень компетентности преподавателей в аспекте развития информационной культуры студентов.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1)Выяснить, что такое «информационная культура»<br /> <br /> 2)Выявить модель информационной культуры.<br /> <br /> 3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.<br /> <br /> 4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> ''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности &lt;/span&gt;===<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы <br /> <br /> 2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор<br /> <br /> 3)Свободная навигация в информационном потоке<br /> <br /> 4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.<br /> <br /> 5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)<br /> <br /> 6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.<br /> <br /> '''''&lt;u&gt;Элементы информационной культуры являются:&lt;/u&gt;'''''<br /> <br /> 1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ... <br /> <br /> 2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности<br /> <br /> 3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .<br /> <br /> 4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..<br /> <br /> ===&lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;Уровни сформированности информационной культуры личности&lt;/span&gt;===<br /> По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1.Базовый;&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Профессиональный;&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Высший;&lt;br&gt;<br /> {|border=&quot;1&quot; style=&quot;border-collapse:collapse&quot;<br /> !Общий (базовый) уровень<br /> <br /> !Профессиональный уровень<br /> <br /> !Высший (логический) уровень<br /> |-<br /> <br /> |Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.<br /> <br /> |Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.<br /> <br /> <br /> |Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.<br /> |}<br /> <br /> Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь<br /> <br /> ==Вывод==<br /> '''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| как править статьи на вики]<br /> <br /> [https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&amp;cc_key= | Опрос одногруппников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=256643 Участник:Windowmaker 2019-12-11T06:04:17Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [[изображение: MindMapPlokhov.jpg | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:MindMapPlokhov.jpg&diff=256642 Файл:MindMapPlokhov.jpg 2019-12-11T06:03:40Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div></div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=256482 Участник:Windowmaker 2019-12-10T16:20:46Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-b3b205d79a134dc394a867014b2e3fcc Моя информационная среда]<br /> <br /> [[изображение: Not Really New Mind Map Plokhov.jpg | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=255071 Участник:Windowmaker 2019-12-03T13:35:14Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с Егоровым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [[изображение: Not Really New Mind Map Plokhov.jpg | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=254005 Участник:Windowmaker 2019-11-29T09:56:26Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал со Смирновым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [[изображение: Not Really New Mind Map Plokhov.jpg | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=254004 Участник:Windowmaker 2019-11-29T09:56:00Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал со Смирновым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]<br /> <br /> [[изображение: Not Really New Mind Map Plokhov.jpeg | 500px]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Not_Really_New_Mind_Map_Plokhov.jpg&diff=254003 Файл:Not Really New Mind Map Plokhov.jpg 2019-11-29T09:52:58Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div></div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Not_Really_New_Mind_Map.jpg&diff=254002 Файл:Not Really New Mind Map.jpg 2019-11-29T09:52:05Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div></div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253958 Участник:Windowmaker 2019-11-29T08:10:52Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал со Смирновым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Wl7PaHcs1Tb2ke5ezXaAo6Q3sQ11jRboBiHy1rnIOzQ/edit?usp=sharing Рисунок лабораторной 3.2]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253923 Участник:Windowmaker 2019-11-28T08:23:28Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал со Смирновым]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZAnHO8dJ7_uRQsCT-OF0XCe_tkcb_z6ZJygjC-ZeLslZ1zw/viewform Мой опрос]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253909 Участник:Windowmaker 2019-11-28T07:53:28Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал со Смирновым]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253908 Участник:Windowmaker 2019-11-28T07:53:09Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1TsdleZn2gIeT45iNA-EfLWKjtyYKAGdHiCbBbYEorGo/edit Работал с]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253893 Участник:Windowmaker 2019-11-28T07:33:58Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G9UBxCQxYYn3Hubv7uqSfcUzeEtWeF8ZoSncB1IOC4c/edit?usp=sharing Мой Гугл-документ]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253880 Участник:Windowmaker 2019-11-28T07:01:16Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PRDnDNls6kEYwLz_6zubuUzVqTmnf8AWR2cErmiPT0s/edit#gid=0 Наш мозговой штурм]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253862 Участник:Windowmaker 2019-11-28T06:35:14Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p Наша совместная презентация]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253858 Участник:Windowmaker 2019-11-28T06:34:52Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p | Наша совместная презентация]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=253853 Участник:Windowmaker 2019-11-28T06:33:11Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gqKIzL6pHNJuYfCTgNFEiMFNS41dav9kaVnjBQLJ8x8/edit#slide=id.p]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9F%D0%98%D0%9C-19-1&diff=253417 Обсуждение:Группа ПИМ-19-1 2019-11-21T10:16:48Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Superprist|Вахромеев Артем]] : Salam aleikum братья<br /> #[[Участник:Novikdima|Новиков Дмитрий]]: Алейкум Ассалам<br /> #[[Участник:Дмитрий Баев| Баев Дмитрий]] : Чечьня - СИЛА!!!0!<br /> #[[Участник:Egorbelov|Белов Егор]]: hi<br /> #[[Участник:Windowmaker| Плохов Иван]] : Здрасьте вам.</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=252332 Участник:Windowmaker 2019-11-07T11:26:04Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=252322 Участник:Windowmaker 2019-11-07T11:22:49Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> <br /> [[https://sites.google.com/site/proektmk2|WEB.2.0]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div> Windowmaker https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Windowmaker&diff=252321 Участник:Windowmaker 2019-11-07T11:22:14Z <p>Windowmaker: </p> <hr /> <div>[[изображение:Templar_Emblem_Plokhov.png]] <br /> <br /> '''Фамилия.Имя''' Плохов Иван <br /> '''Факультет''' ФЕМиКН<br /> '''Группа''' [[Группа ПИМ-19-1 | ПИМ-19-1]]<br /> [[https://sites.google.com/site/proektmk2|WEB.2.0]]<br /> [[Категория: Студент]]</div> Windowmaker